五年級下冊《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計及板書

1、.五年級下冊?威尼斯的小艇?教學(xué)設(shè)計及板書教學(xué)目的：1.學(xué)會本課6個生字，認(rèn)識3個生字。能正確讀寫“操縱自如、穿插、屹立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文前四個自然段。3.通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，理解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系。4.領(lǐng)略水城風(fēng)光，陶冶學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：理解小艇的特點，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫作的方法。教學(xué)難點：使學(xué)生明確小艇和威尼斯的親密關(guān)系。教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入，提醒課題。1.同學(xué)們，我們乘坐環(huán)游世界的列車剛剛?cè)チ藝?yán)謹(jǐn)奇特的德國，今天我們又要出發(fā)了。你們想不想知道下一站在哪?2.播放威尼斯風(fēng)光的圖片。提問：看過這組照片，誰來告

2、訴大家這是在什么地方?有什么特點?3.提醒課題。板書：威尼斯的小艇二、檢查預(yù)習(xí)，感知全文。1.出示生詞：小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、停泊、威尼斯、縱橫穿插、操縱自如、手忙腳亂2.同桌互讀，抽生讀，正音。重點講解“縱橫穿插、“操縱自如。配合課文中語句理解生交流容易寫錯的字，練寫。3.課文從哪些方面介紹了威尼斯的小艇?交流匯報，老師補充板書：1樣子-小艇是什么樣兒的2駕技-船夫的駕駛技術(shù)特別好，3作用-小艇和威尼斯城市的關(guān)系親密。4.根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。第一段第一自然段，講小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段第二、三自然段，講威尼斯的小艇是什么樣兒的。第三段第四自然段，講船夫的駕駛技術(shù)特別

3、好。第四段第五、六自然段，講小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。三、理解課文，體會方法。1.這三方面內(nèi)容，你對哪方面比較感興趣你就認(rèn)真讀哪一方面，一邊讀一邊想：哪些語句可以表達這方面的的特點?請你用“ 畫下來，并體會體會這些詞語可以表達出這方面的什么特點來的2.學(xué)生自學(xué)，老師巡視。3.交流匯報，老師隨機引導(dǎo)。一樣子1.圖文對照，認(rèn)真默讀第二、三自然段。出示小艇圖片要求：邊讀邊想，作者是怎樣描寫小艇的呢?它有什么特點呢?2.指名讀第二自然段，課文是怎樣描寫小船的樣子和特點的?學(xué)生讀，出示小艇圖片3.句子比照，體會抓住事物的特點，并用比喻句進展描寫，這樣就把小艇的樣子寫得更加詳細(xì)、形象、生動。A.威尼斯

4、的小艇又窄又深;船頭和船艄向上翹起;行動起來輕快，靈敏。B.威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈敏，仿佛田溝里的水蛇。4.仿寫練習(xí)，用一小段話描寫熟悉的事物。5.假設(shè)你坐在小艇上游覽，遨游在這藝術(shù)長廊中會有什么樣的感覺呢?欣賞威尼斯美景，配樂6.自讀第三自然段，邊讀邊想象，指導(dǎo)朗讀。交流感受：舒適 愜意二船夫駕駛技術(shù)1.誰能概括地說說船夫的駕駛技術(shù)?出示中心句：船夫的駕駛技術(shù)特別好。2.課文從哪幾個方面來寫船夫的駕駛技術(shù)?讀一讀，填一填。自由讀文，完成填空。在_什么情況下,船夫能_，說明_。3.小結(jié)：作者圍繞中心句，多方面寫出了船夫駕駛技術(shù)高超。齊讀第4自然段。三作用1.快速朗讀第5自然段，考慮：在水城威尼斯，都有哪些人需要坐小艇出行呢?商人、青年婦女、許多孩子、老人2.范讀，請假設(shè)干同學(xué)演繹乘客，再現(xiàn)乘船情景。他生聽朗讀看表演，對朗讀和表演進展點評體會小艇和人們的生活息息相關(guān)3.從第5自然段中你體會到什么?四、學(xué)習(xí)最后一自然段。1.你認(rèn)為這一段中那句話寫得精彩?2.船停了，我們看到：月影搖擺 建筑屹立 橋橫水上古老的威尼斯沉沉的入睡了五、總結(jié)課文。美麗的水城威尼斯，白天熱鬧，晚上寂靜。動，富有活力;靜，優(yōu)美輕柔。第二天，太陽再次升起，人醒了，船動