輔導班計劃書

1、XX暑期中小學素質(zhì)教育中心運作計劃書項目名稱 :XX 暑期教育負責人:XXX聯(lián)系電話 :XXXXXXXXX電子郵件 :XXXXXXXXXXXXXXXXX2014年 12 月 01 日一、培訓對象 :各個層次的中小學生。二、培訓科目 :英語三、教學地區(qū)的選取 :1. 經(jīng)濟狀況相對較好的地區(qū)。2. 生源較多較集中的地區(qū)。3. 附近有學校 , 便于設點的地區(qū)。4. 交通方便的地區(qū)。四、前期宣傳 :1. 到選定教學點地區(qū)做市場調(diào)查 , 確定市場前景與預期規(guī)模。2. 派相關人員張貼廣告宣傳單 , 并通過舉辦教學成就展、學習咨詢會等活動來達到宣傳的目的。3. 在采取“廣告轟炸效應”策略的同時 , 給予一定

2、的優(yōu)惠政策。 ( 比如 : 前 3 名來我輔導班報名的贈送禮品 ) 從而達到迅速推廣的目的。4. 如果條件允許 , 可通過中小學校來宣傳 , 這樣可以有效的將培訓班名義上正規(guī)化。五、學生報名1. 報名點應設兩處以上。其一應設置在人流量大的地點 , 以起到輔助宣傳的作用 ; 另一個應設在開課教室處 , 以便于家長實地參觀。2. 在報名點處 , 可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢 , 積極擴大我們的正面影響。3. 票據(jù)要正規(guī)化 , 至少要給家長以正規(guī)化的感覺。明確雙方責任 , 以避免不必要的糾紛。六、教師招募 :1. 必須配備一定數(shù)量的骨干資深教師 , 可以去中小學高價聘請。考慮到成本問題 , 建議招聘退

3、休老教師。2. 受成本影響 , 大多數(shù)教師應由大學生擔當。但應注意區(qū)別選擇。3. 可去人才市場或勞務市場招聘。七、教學點教室 :1. 最好能租借正規(guī)學校的教室。2. 可租借青少年宮或大中專院校、民營學校的教室。3. 也可選擇條件較好的其他場所 , 需綜合考慮價格、環(huán)境、安全、交通等多方面因素。八、教學形式及特點 :1. 教學方式基本模式仿照中小學校。2. 并采取多種方式相結(jié)合。3. 要求授課老師單獨與學生談話 , 確定每一個學生的特點 , 結(jié)合特點量身定做教學方案。此點可在招生簡章中作為特點亮點宣傳。3. 在班級里組織學生設立興趣小組 , 不定期開展問答比賽。增加其學習積極性 ,活躍班級氣氛。

4、4. 增加人文關懷 , 如增設茶水爐。5. 培訓結(jié)束時 , 由學生來評價老師 , 以建立健全反饋機制。九、經(jīng)營管理 :2. 活動工資制。工資由基本工資 ( 約 1000 元) 和活動工資 (01000) 組成?；顒庸べY由員工的教學工作積極性 ( 學生評價表、負責人評價表及平時表現(xiàn) ) 及整體盈利狀況而定 , 培訓結(jié)束時公開討論決定。以牢固樹立員工“ XX的興衰與我戚戚相關”的思想。3. 負責人與員工實行相互監(jiān)督制 , 培訓結(jié)束時互評。4. 要嚴格遵守內(nèi)部的各種規(guī)章制度 , 嚴禁老師提前下課、缺課、上課不作為等不負責任的事件的發(fā)生。嚴禁體罰學生。5. 負責人全面負責 , 并應積極聽取員工及學生的

5、意見。重大決策性事件應通報上級組織 , 全面考慮 , 慎重實施。6. 負責人已決定的事情 , 員工應積極執(zhí)行。7. 每天由會計清算支出與收入 ; 每周末開總結(jié)及下周計劃會 , 總結(jié)該周的運營狀況及下周的運營計劃。8. 適時與員工開展以放松心情及有助團結(jié)為最終目的娛樂活動!十、經(jīng)費預算 :教師聘用費 :教室租賃費 :宣傳單、海報、橫幅等宣傳費:工作服 :職工住宿 :辦公用品 :適量的娛樂休閑費 :交通費 :應酬費 :總計 :十一、風險分析 :1. 對市場需求和整體消費水平可能不夠了解 , 無法做出精準的判斷 , 具體實施可能與計劃有一定的出入。2. 整體員工沒有經(jīng)過磨合期 , 工作效率可能較低。3. 因為可能會有贈送禮品的計劃 , 會導致投資風險的增加。十二、解決方案 :1. 到選定地點后立即開展市場調(diào)查 , 爭取以最快速度掌握第一手資料 , 經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計 , 對策劃做出相應的調(diào)整。2. 進行員工集訓 , 增強團隊協(xié)作精神 , 提高工作效率。3. 先將獲贈人員的名單記錄下來 , 再根據(jù)人數(shù)買禮品 , 就不會造成資金浪費及貨物積壓。補充建議 : 我認為在進行廣告宣傳時 , 應積極營造 XX教育正規(guī)化、專業(yè)化的企業(yè)形象。如 : 宣傳單應注意美觀性 , 可通過加印蓋章來加深正式性 ; 張貼時應注意規(guī)范性 , 以與其