三下課文《“你必須把這條魚(yú)放掉！”》優(yōu)質(zhì)教案

1、.三下課文?“你必須把這條魚(yú)放掉！?優(yōu)質(zhì)教案教材分析：?“你必須把這條魚(yú)放掉!?是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇講讀課文，文字雖不艱深，但含義卻非常深化。課堂教學(xué)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)入情入境的朗讀，進(jìn)展富有創(chuàng)造性的想象，與文本進(jìn)展有質(zhì)量、有深度的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生將自己的“現(xiàn)實(shí)視角與文本的“歷史視角有機(jī)整合，將“文本感悟與“人生感悟有機(jī)配合，體會(huì)湯姆心情的變化，品味父親話語(yǔ)的含義，從中受到嚴(yán)以律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。設(shè)計(jì)理念：?“你必須把這條魚(yú)放掉!?這篇課文記敘了湯姆在爸爸的嚴(yán)格教育下，放掉自己釣到的大鱸魚(yú)的故事，告訴我們?cè)谌魏吻闆r下，都必須無(wú)條件地遵守公共規(guī)定。?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：“

2、提倡在學(xué)生讀書(shū)考慮的根底上，通過(guò)老師的指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開(kāi)討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解。讓學(xué)生在閱讀理論中學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，學(xué)會(huì)讀書(shū)?？紤]源自疑問(wèn)，有疑才有思。因此，在閱讀教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑非常重要。教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，感受文中湯姆心情的變化，認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義，從中受到嚴(yán)于律己，自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。2、通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解爸爸為什么要我把這條魚(yú)放掉。懂得自覺(jué)遵守規(guī)那么是做人的必

3、須，體會(huì)并認(rèn)同“自覺(jué)遵守規(guī)定的重要。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?“你必須把這條魚(yú)放掉!?齊讀課題。2、這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?爸爸對(duì)湯姆說(shuō)的他是在什么樣的情況下說(shuō)這句話的?課文中哪一小節(jié)能告訴我們答案? 出示： 湯姆急忙把大鱸魚(yú)提到岸上。這時(shí)，耳邊傳來(lái)爸爸消沉的聲音：“你必須把這條魚(yú)放掉!3、你從爸爸的這句話里會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)?“這條魚(yú)是怎樣的一條魚(yú)呢?為什么“必須把這條魚(yú)放掉!?二、走進(jìn)文本，體會(huì)得失品詞析句，感受釣魚(yú)1、我們先來(lái)看看湯姆釣到了一條怎樣的魚(yú)?板書(shū)：釣迅速閱讀3-4自然段，找出有關(guān)的句子。學(xué)生放聲讀課文。指名答復(fù)：湯姆釣到的是一條怎樣的魚(yú)?出示：哇!一條他從

4、未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)!此時(shí)此刻，湯姆的心情可以用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是驚喜板書(shū)：驚喜 你能把他當(dāng)時(shí)驚喜的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?這條鱸魚(yú)到底有多大呢?請(qǐng)你再細(xì)細(xì)地讀一讀3、4自然段，畫(huà)出最能反映鱸魚(yú)大的詞語(yǔ)。出示3、4自然段A、交流： 生說(shuō)老師用筆畫(huà)出來(lái)你能說(shuō)說(shuō)這樣畫(huà)的理由嗎? 從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?B、讀讀這段話，讓大家感受一下這確實(shí)是一條大鱸魚(yú)!指名讀，評(píng)議，齊讀?？紤]討論，品味含義1、假如是你釣到了這樣的鱸魚(yú)除了驚喜沖動(dòng)之外，還會(huì)怎么想?釣到這么大的鱸魚(yú)，我得好好看看，美美地品味。2、湯姆也是這樣想的，你看，他急忙-引讀，可耳邊卻傳來(lái)爸爸消沉的聲音-引讀出示：“孩子，你

5、必須把這條魚(yú)放掉!。板書(shū)：放3、你覺(jué)得這里的“必須還可以換成什么詞?不得不、一定要、非得不可„„不管哪個(gè)詞，我們都能看出爸爸此時(shí)的態(tài)度很堅(jiān)決。學(xué)著爸爸的樣子讀讀這句話!4、假如你是湯姆，你愿意把這樣的鱸魚(yú)放掉嗎?湯姆愿意嗎?從哪些地方可以看出他不愿意放呢?默讀課文512自然段，把你找到的句子或詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。 交流;把你找到的句子讀一讀 出示：“為什么?湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。 從哪看出湯姆不愿意放掉鱸魚(yú)?板書(shū)：很不情愿“嚷什么意思?誰(shuí)能把湯姆很不情愿的心情嚷出來(lái)?指名，齊讀。你還從哪兒讀出湯姆不愿意放鱸魚(yú)? 出示： “他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，

6、把魚(yú)放回水中。 你是從哪個(gè)詞看出來(lái)他不情愿?慢吞吞 其實(shí)湯姆這時(shí)雖然不情愿，但還是把魚(yú)放回去了，你想到了哪個(gè)詞來(lái)形容他此時(shí)的心情?無(wú)可奈何、進(jìn)退兩難、左右為難„„板書(shū)：無(wú)可奈何 帶上湯姆無(wú)奈的心情讀一讀這句話!如今呀，大鱸魚(yú)是自由了，湯姆的心情卻是非常難受，哪句話可以看出來(lái)?出示：“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。 湯姆此時(shí)是怎樣的心情?湯姆覺(jué)得很遺憾、可惜、可惜、倒霉„„板書(shū)：遺憾 你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?嘆了口氣 怎樣讀這句話才能表現(xiàn)出湯姆萬(wàn)分遺憾的心情呢?假如這兒再加一個(gè)字，這句話讀起來(lái)就更

7、有味道了!在心想前加個(gè)嘆詞“哎，再讀這句話5、就這樣湯姆帶著不情愿、無(wú)奈和萬(wàn)分的遺憾之情把一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)放掉了，是爸爸的哪句話叫他別無(wú)選擇、不得不放那條大鱸魚(yú)呢? 出示：“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。爸爸說(shuō)這句話是什么口氣?斬釘截鐵“斬釘截鐵是什么口氣?你讀讀看!爸爸所說(shuō)的這個(gè)規(guī)定終究是什么規(guī)定呢?師介紹： 每年的12月到第二年的2月是鱸魚(yú)的繁殖季節(jié)，因此，許多國(guó)家都規(guī)定這個(gè)階段是制止捕捉的，3月1日開(kāi)場(chǎng)才允許捕捉，而湯姆釣到這條鱸魚(yú)恰恰是在3月1日這一天的前幾個(gè)小時(shí)?2個(gè)小時(shí)如今就只有湯姆和爸爸兩個(gè)人，你不說(shuō)我不說(shuō)，天知地知，回到家就可以享受一頓香噴噴的美味，你覺(jué)得可不可

8、以?為什么?提早一點(diǎn)有什么關(guān)系，又沒(méi)人看見(jiàn)，行嗎?假如他是在3月1日前一分鐘釣到的可以不放嗎?前30秒呢，對(duì)，這就是鐵的紀(jì)律，誰(shuí)也不能違背，這就是規(guī)定板書(shū)：規(guī)定，所以爸爸才會(huì)用斬釘截鐵的口氣說(shuō)這句話，誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話?指名讀，齊讀。喜歡這樣的爸爸嗎?為什么?在爸爸眼里，一條魚(yú)和做人的道理哪個(gè)更重要呢?6、從湯姆和爸爸的一段對(duì)話中我們明白了一個(gè)做人的道理，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀他們這段精彩的對(duì)話。分角色朗讀對(duì)話。出示對(duì)話7、不管湯姆是多么的不情愿，多么的不舍，多么的不甘心，但最終還是把鱸魚(yú)給放掉了，引讀最后一段：真的，從那以后 出示：最后一段：真的，從那以后，湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)?？墒悄峭淼?/p>

9、情景卻一直銘記在他的記憶里，爸爸堅(jiān)決的話語(yǔ)也一直回響在他的耳邊。你覺(jué)得湯姆懊悔把魚(yú)放掉了嗎?他雖然再也沒(méi)釣到那么大的鱸魚(yú)，但他卻收獲更大的一條“魚(yú)，那就是再次出示：“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。三、遷移明理，拓展升華1、生活中我們也會(huì)經(jīng)常遇到自覺(jué)遵守規(guī)定的情況，比方說(shuō)： 出示：在公園里，不管 ，我們都 。 在過(guò)馬路時(shí)，不管 ，我們都 。 在 ，不管 ，我們都 。2、是啊，生活中有許多規(guī)定，不管沒(méi)有別人看見(jiàn)，有沒(méi)有要求，都應(yīng)該自覺(jué)遵守。板書(shū)：自覺(jué)遵守規(guī)定3、老師出示自己搜集的有關(guān)遵守規(guī)定的句子;遵守規(guī)那么的人必將成功，破壞規(guī)那么的人也許暫時(shí)會(huì)嘗點(diǎn)小甜頭，但絕對(duì)不會(huì)成大事。 “遵守契約、尊重契約，你獲得的將不只是