一年級下冊語文教案 15 文具的家_人教（部編版）

1、.15 文具的家教學(xué)目的：1.正確認(rèn)讀10個生字，認(rèn)真學(xué)會6個生字，并端正、整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成保護(hù)學(xué)慣用具的好習(xí)慣。教學(xué)重點：1.學(xué)會寫6個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點：1.在理解課文的根底上，有感情地朗讀課文，讀出自己的語感。2.指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.識字、詞語卡片2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查。3.課文插圖。教學(xué)時數(shù)：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活，激發(fā)閱讀愿望。1.展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)考慮：這么好的文具，怎么被我們丟掉了？

2、文具們可傷心了！它們都要分開你們找貝貝去了。你們想不想留下它們哪？2.快去找小貝貝商量商量吧。二、板書課題，隨文認(rèn)讀生字：文具。你有什么方法記住“具？提示：1.“具里面是三橫。2.八筆寫成。三、給足朗讀時間，讀準(zhǔn)生字字音。1.借助拼音讀課文，畫下生字新詞反復(fù)朗讀。要把字音讀正確。2.同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。3.反響指導(dǎo)：1文具、丟、時候、仔細(xì)、平時、已經(jīng)。2學(xué)生評讀，鼓勵與糾正并用。四、反復(fù)閱讀理論，讀通課文內(nèi)容。1.自由讀文，邊標(biāo)自然段序號邊把遇到困難的語句畫下來。2.同桌互助，幫助對方把課文讀通順。假如兩人都讀不好，示意老師指導(dǎo)。3.讀文，師生評議：能否做到了正確、流利。4.師范讀

3、課文，學(xué)生并聽邊認(rèn)讀生字。五、整體閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容。1.用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。2.你有什么想和大家談的問題嗎？六、聯(lián)絡(luò)實際質(zhì)疑，引發(fā)深層探究。1.鉛筆，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不著了。你有過這樣的問題嗎？你想過為什么嗎？2.讀文，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣，愛著她的小伙伴們？3.再次探究讀文：怎樣才能做到不丟文具呢？小組討論4.鼓勵學(xué)生互動，結(jié)合課文或?qū)嶋H談自己的想法。七、選擇性閱讀、激發(fā)學(xué)生讀書興趣。1.選自己最喜歡的段落讀背積累。2.賽讀、賽背。八、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。第二課時一、看圖畫，訓(xùn)練想象，培養(yǎng)習(xí)慣。1.出示課文的插圖，假設(shè)你

4、就是其中一個文具，你會想什么？說什么？2.先自己想、練，再作交流，鼓勵學(xué)生與眾不同的想法，引發(fā)學(xué)生自主表達(dá)。學(xué)生在以文具的身份，向主人訴說自己的遭遇時，受到自我教育。在學(xué)生交流中，浸透保護(hù)文具的習(xí)慣培養(yǎng)。二、聯(lián)絡(luò)自己，學(xué)習(xí)表達(dá)，學(xué)語育人。1.看看自己的小書包說說，你有哪些小伙伴？2.試著用書上的語言說說，你是怎樣愛它們的？3.再用自己的語言練一練。4.在小組里人人發(fā)言，推選說的最好的同學(xué)作總結(jié)。三、學(xué)習(xí)生字，辨析字形，正確書寫。1.復(fù)習(xí)“文具，并用“文具說一句話。2.自己拿出識字卡片，獨立分析：你能用什么方法記住它們？3.同桌檢查，匯報，再說說覺得哪個字有困難。4.針對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，老師指導(dǎo)。5.生字找朋友組詞練習(xí)，穩(wěn)固記憶。6.描紅、抄寫字頭。寫字好的同學(xué)可以為有困難的同學(xué)抄寫字頭。7.老師巡視，隨時提醒學(xué)生注意寫字姿勢。四、穩(wěn)固識記，積累詞語，學(xué)以致用。1.讀讀