南通一模仰望作文

1、2016南通一模作文講評南通一模作文講評 作文題目：作文題目： 根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。字的文章；文體不限，詩歌除外。 有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。望著。1.“審題決定生死審題決定生死”，作文的審題仍然應(yīng)當(dāng)作為平時作文作文的審題仍然應(yīng)當(dāng)作為平時作文 的抓手。的抓手。2.“立意決定高下立意決定高下”，要求學(xué)生全方位的審讀材料，注意要求學(xué)生全方位的審讀材料，注意材料的限制條件材料的限制條件，梳梳理材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系理材料內(nèi)部的

2、邏輯關(guān)系，有自己的感悟思考，不空泛，有自己的感悟思考，不空泛，不套話。不套話。比如：有學(xué)生從文化的角度切入，談中國文化不必以仰比如：有學(xué)生從文化的角度切入，談中國文化不必以仰望之姿示人，而應(yīng)抬頭挺胸，有自己的望之姿示人，而應(yīng)抬頭挺胸，有自己的“文化之姿文化之姿”，闊步自信的走在新世紀(jì)的前沿，這樣的文章，入題小，闊步自信的走在新世紀(jì)的前沿，這樣的文章，入題小，立意高遠(yuǎn)，有自己的見地，很受閱卷人的喜愛。立意高遠(yuǎn)，有自己的見地，很受閱卷人的喜愛。有些人仰望別人有些人仰望別人有些人習(xí)慣于仰望別人，有些人習(xí)慣于仰望別人，有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭發(fā)現(xiàn)自己

3、正被別人仰望著。有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。材料為兩句話，前一句指出有些人材料為兩句話，前一句指出有些人“仰望別人仰望別人”的人生習(xí)的人生習(xí)慣，后一句揭示了慣，后一句揭示了“仰望別人仰望別人”的人的人“被別人仰望被別人仰望”的看的看似奇怪實則合理的社會現(xiàn)象。似奇怪實則合理的社會現(xiàn)象。這是一道關(guān)于期望、追求，這是一道關(guān)于期望、追求，蘊(yùn)含矛盾、相對等哲理意味的命題。蘊(yùn)含矛盾、相對等哲理意味的命題。 這則材料的第一關(guān)鍵詞是這則材料的第一關(guān)鍵詞是“仰望仰望”，“仰望仰望”意為意為“敬仰敬仰而有所期望而有所期望”（現(xiàn)代漢語詞典）。

4、（現(xiàn)代漢語詞典）。當(dāng)我們看到別人的當(dāng)我們看到別人的優(yōu)點或優(yōu)勢時，習(xí)慣于總喜歡仰望別人，促使自己追求優(yōu)點或優(yōu)勢時，習(xí)慣于總喜歡仰望別人，促使自己追求更高的目標(biāo)，實現(xiàn)人生理想，如見賢思齊，更高的目標(biāo)，實現(xiàn)人生理想，如見賢思齊，從從這一點上這一點上可以說可以說“仰望別人仰望別人”是一種好習(xí)慣。是一種好習(xí)慣。 但但如果只是一味仰望別人，卻看不到自身的優(yōu)點，那如果只是一味仰望別人，卻看不到自身的優(yōu)點，那么這種么這種“仰望仰望”就失去價值，如此仰望只能使人矮化自己，就失去價值，如此仰望只能使人矮化自己，失去自信。失去自信。其實，其實，“金無足赤，人無完人金無足赤，人無完人”，“寸有所長，寸有所長，尺有所短

5、尺有所短”。我們只顧仰望別人，其實自己也是別人仰望。我們只顧仰望別人，其實自己也是別人仰望的對象，這當(dāng)中暗含了的對象，這當(dāng)中暗含了“自信自信”的問題。的問題。如中國改革開放之如中國改革開放之初，有人仰望西方的自由民主，大勢鞭撻、拋棄自己的初，有人仰望西方的自由民主，大勢鞭撻、拋棄自己的傳統(tǒng)文化，殊不知西方人卻在深入研究中國儒道文化，傳統(tǒng)文化，殊不知西方人卻在深入研究中國儒道文化，更好地實現(xiàn)更好地實現(xiàn)“天人合一天人合一”，因此，只仰望別人是虛無主義，因此，只仰望別人是虛無主義，只夜郎自大是閉關(guān)主義。正確的做法是只夜郎自大是閉關(guān)主義。正確的做法是“仰望別人仰望別人”，向別，向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想、技

6、術(shù)，同時又充滿自信，將兩者有人學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想、技術(shù)，同時又充滿自信，將兩者有機(jī)結(jié)合能更好實現(xiàn)人生價值，促進(jìn)社會繁榮發(fā)展，促進(jìn)機(jī)結(jié)合能更好實現(xiàn)人生價值，促進(jìn)社會繁榮發(fā)展，促進(jìn)人類文明的傳承輝煌人類文明的傳承輝煌 再從材料內(nèi)容上看，再從材料內(nèi)容上看，應(yīng)分清兩句話的主次關(guān)系，應(yīng)分清兩句話的主次關(guān)系，前前句句“有些人習(xí)慣于仰望別人有些人習(xí)慣于仰望別人”只是引子只是引子，從，從“習(xí)慣習(xí)慣”這個詞這個詞來看，來看，這句話也帶有否定的意味這句話也帶有否定的意味，而后句，而后句“回頭卻發(fā)現(xiàn)回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著自己正被別人仰望著”才是材料內(nèi)涵的重點，旨在告訴才是材料內(nèi)涵的重點，旨在告訴人們不要只是仰望別

7、人，自己也會被別人仰望，要有一人們不要只是仰望別人，自己也會被別人仰望，要有一定的自信心，定的自信心，所以本材料所以本材料“仰望仰望”只是表面的，而實則隱只是表面的，而實則隱含的中心是含的中心是“相信自己相信自己”，這也是這則材料的審題關(guān)鍵所，這也是這則材料的審題關(guān)鍵所在，也是難點所在。在，也是難點所在。 本次作文的立意注意點本次作文的立意注意點 本次作文的真確立意應(yīng)該是：本次作文的真確立意應(yīng)該是：人生需要仰望，但更人生需要仰望，但更要相信自己。要相信自己。如果只寫仰望，而觸及不到中心如果只寫仰望，而觸及不到中心“自信自信”，可降低一個檔次賦分?？山档鸵粋€檔次賦分。 在行文時要在行文時要力避籠

8、統(tǒng)力避籠統(tǒng)，可化虛為實，化抽象為具體，可化虛為實，化抽象為具體，闡明闡明“仰望仰望”“自信自信”的具體內(nèi)容。的具體內(nèi)容。可以寫人，也可以寫物，可以寫人，也可以寫物，可以寫景，也可以從可以寫景，也可以從“文化文化”“藝術(shù)藝術(shù)”“民族民族”等領(lǐng)域入手，等領(lǐng)域入手，如個人粉絲膜拜、古巷仰望鬧市的繁華，鄉(xiāng)村仰望城市如個人粉絲膜拜、古巷仰望鬧市的繁華，鄉(xiāng)村仰望城市的繁華，文化哈韓，思想崇歐等，都是失去自我，缺少的繁華，文化哈韓，思想崇歐等，都是失去自我，缺少自信的表現(xiàn)，可多角度聯(lián)系領(lǐng)域中的某個要素，結(jié)合自自信的表現(xiàn)，可多角度聯(lián)系領(lǐng)域中的某個要素，結(jié)合自己的生活體驗、情感體驗、理性認(rèn)知，己的生活體驗、情感

9、體驗、理性認(rèn)知，深入剖析或生動深入剖析或生動描述，在思辨中顯現(xiàn)哲思灼見，表現(xiàn)某種特定的價值追描述，在思辨中顯現(xiàn)哲思灼見，表現(xiàn)某種特定的價值追求，展現(xiàn)正能量。求，展現(xiàn)正能量。 作文閱卷情況分析作文閱卷情況分析 學(xué)生作文存在的主要問題學(xué)生作文存在的主要問題 本次作文題的特點是審題方向相對集中，有核心關(guān)鍵詞本次作文題的特點是審題方向相對集中，有核心關(guān)鍵詞“仰望仰望”。寫人生需要仰望，來向更高的目標(biāo)奮進(jìn)可以，寫人生需要仰望，來向更高的目標(biāo)奮進(jìn)可以，寫人生不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景也可以。寫人生不必仰望別人，自己亦是風(fēng)景也可以。在觸及仰在觸及仰望的事例中，能分析望的事例中，能分析“仰望仰望”的行為、原因

10、、意義等，具的行為、原因、意義等，具體問題具體分析為佳。體問題具體分析為佳。 審題上，未設(shè)太大的障礙，具體閱卷中沒有發(fā)生大面積審題上，未設(shè)太大的障礙，具體閱卷中沒有發(fā)生大面積脫離材料中心的問題。脫離材料中心的問題。 但閱卷中也有一些不容忽視的問題存在：但閱卷中也有一些不容忽視的問題存在： 1.套作套作，偷梁換柱的現(xiàn)象仍然存在，沒有該有的思想性。偷梁換柱的現(xiàn)象仍然存在，沒有該有的思想性。比如，記敘文中比如，記敘文中“王大爺?shù)脑绮偷晖醮鬆數(shù)脑绮偷辍薄叭松缙迦松缙濉钡?，用一等，用一個已有的故事套用本次作文的個已有的故事套用本次作文的“仰望仰望”，生硬牽強(qiáng)；，生硬牽強(qiáng)；議論議論文中，把文中，把“仰

11、望別人仰望別人”當(dāng)做當(dāng)做“羨慕別人羨慕別人”，“不仰望不仰望”就是就是“不羨慕不羨慕”，就是，就是“要知足要知足”等。等。 2.表示過于寬泛，不能緊扣材料，有游離之嫌。表示過于寬泛，不能緊扣材料，有游離之嫌。比如，比如，隨意泛化材料，只寫仰望，沒有注意到材料的其他限制，隨意泛化材料，只寫仰望，沒有注意到材料的其他限制，主次關(guān)系，主次關(guān)系，“仰望仰望”與與“被仰望被仰望”平均使力平均使力，沒有自己的態(tài)沒有自己的態(tài)度。度。再如，再如，隨意縮小話題隨意縮小話題，由，由“不必仰望別人不必仰望別人”，到應(yīng)該，到應(yīng)該“欣賞自己欣賞自己”、“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點”、“做自己做自己”、“看清自看清自己

12、己”、“正視自己正視自己”甚至甚至“仰望自己仰望自己”等等，撇開等等，撇開“仰望仰望”，只談欣賞看重自己的意義價值，偏離材料中心。只談欣賞看重自己的意義價值，偏離材料中心。 3.當(dāng)然，也有跑題現(xiàn)象的存在。當(dāng)然，也有跑題現(xiàn)象的存在。比如，不要仰望，不要比如，不要仰望，不要這山望著那山高，要珍惜自己所擁有的，要知足常樂，這山望著那山高，要珍惜自己所擁有的，要知足常樂，要懂得滿足。要懂得滿足。再如，別以為自己正在被別人仰望著，就再如，別以為自己正在被別人仰望著，就盲目自大，而應(yīng)當(dāng)謙虛，謙虛使人進(jìn)步，實力說明一切，盲目自大，而應(yīng)當(dāng)謙虛，謙虛使人進(jìn)步，實力說明一切，等等。等等。 4.語言較為粗陋，語言較為粗陋，記敘文敘事不具體，不完整，低幼化記敘文敘事不具體，不完整，低幼化傾向仍然明顯。比如，有學(xué)生寫一個學(xué)霸的故事，寫學(xué)傾向仍然明顯。比如，有學(xué)生寫一個學(xué)霸的故事，寫學(xué)霸成績被人仰望，但體育上他要仰望沒人，敷衍材料沒霸成績被人仰望，但體育上他要仰望沒人，敷衍材料沒有深意；同樣的，有學(xué)生寫在長跑中，他先仰望別人，有深意；同樣的，有學(xué)生寫在長跑中，他先仰望別人，跟著別人跑，后來人家跑不動了，被他超越，一回頭，跟著別人跑，