關(guān)于衢城爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生城市以來(lái)民眾衛(wèi)生觀念轉(zhuǎn)變的調(diào)查

1、衢城創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾衛(wèi)生觀念衢城創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾衛(wèi)生觀念轉(zhuǎn)變的調(diào)查轉(zhuǎn)變的調(diào)查 小組成員：鄭芬萍，邱志歡，王淑，潘雅玲 組長(zhǎng)：王淑一一.問(wèn)題的提出問(wèn)題的提出:不久前不久前,我去衢州城里買(mǎi)衣服我去衢州城里買(mǎi)衣服,仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察,發(fā)發(fā)現(xiàn)衢州城的街道，馬路上干凈了很多現(xiàn)衢州城的街道，馬路上干凈了很多,不像不像以前那么臟了以前那么臟了.我想衢州城自創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)對(duì)我想衢州城自創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)對(duì)民眾肯定有極大的影響民眾肯定有極大的影響.于是我們決定進(jìn)行于是我們決定進(jìn)行課題研究課題研究.二二.可行性論證可行性論證:現(xiàn)在的衢州城環(huán)境整潔現(xiàn)在的衢州城環(huán)境整潔,景色優(yōu)美景色優(yōu)美,這是否這是否與我市自創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾衛(wèi)生觀念的轉(zhuǎn)變有與我市

2、自創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾衛(wèi)生觀念的轉(zhuǎn)變有直接關(guān)系呢直接關(guān)系呢?經(jīng)過(guò)與老師和同學(xué)的探討分經(jīng)過(guò)與老師和同學(xué)的探討分析析,我們對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了初步的我們對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了初步的論證論證. 1.研究該課題的知識(shí)要求研究該課題的知識(shí)要求.對(duì)我們來(lái)說(shuō)對(duì)我們來(lái)說(shuō),完全可以通過(guò)努力達(dá)到完全可以通過(guò)努力達(dá)到.我們可我們可通過(guò)查閱關(guān)于衢城自創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)及民眾衛(wèi)生觀念通過(guò)查閱關(guān)于衢城自創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)及民眾衛(wèi)生觀念的轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)變.上網(wǎng)查閱以往有哪些城市獲得衛(wèi)生城上網(wǎng)查閱以往有哪些城市獲得衛(wèi)生城市的稱號(hào)。了解要獲得衛(wèi)生城市所需的條件。市的稱號(hào)。了解要獲得衛(wèi)生城市所需的條件。在老師指導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)在老師指導(dǎo)下適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng),了解

3、衢城創(chuàng)衛(wèi)前了解衢城創(chuàng)衛(wèi)前創(chuàng)衛(wèi)后民眾觀念的轉(zhuǎn)變，希望市民繼續(xù)保持以創(chuàng)衛(wèi)后民眾觀念的轉(zhuǎn)變，希望市民繼續(xù)保持以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)取早日創(chuàng)衛(wèi)成功。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)取早日創(chuàng)衛(wèi)成功。2.課題組員的分工課題組員的分工鄭芬萍責(zé)活動(dòng)記錄資料保管和整理，陳述報(bào)鄭芬萍責(zé)活動(dòng)記錄資料保管和整理，陳述報(bào)告。告。王淑負(fù)責(zé)上網(wǎng)找資料。王淑負(fù)責(zé)上網(wǎng)找資料。邱志歡負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)告，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。邱志歡負(fù)責(zé)撰寫(xiě)報(bào)告，設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。潘雅玲實(shí)地考察，發(fā)問(wèn)卷。潘雅玲實(shí)地考察，發(fā)問(wèn)卷。3.活動(dòng)所需要的條件活動(dòng)所需要的條件交通工具：自行車(chē)、公交車(chē)。交通工具：自行車(chē)、公交車(chē)。其他，電腦網(wǎng)絡(luò)、打印機(jī)。手機(jī)，照相機(jī)等其他，電腦網(wǎng)絡(luò)、打印機(jī)

4、。手機(jī)，照相機(jī)等4.指導(dǎo)老師指導(dǎo)老師我們將聘請(qǐng)夏琪老師作為我們課題的我們將聘請(qǐng)夏琪老師作為我們課題的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師。三三.研究計(jì)劃研究計(jì)劃研究假設(shè)研究假設(shè)（1）創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾的衛(wèi)生觀念基本沒(méi)有）創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾的衛(wèi)生觀念基本沒(méi)有轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變（2）創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾衛(wèi)生觀念與農(nóng)村村民）創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾衛(wèi)生觀念與農(nóng)村村民衛(wèi)生觀念都有很大轉(zhuǎn)變。衛(wèi)生觀念都有很大轉(zhuǎn)變。研究方法研究方法本課題的研究方法只要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)本課題的研究方法只要采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法（查法（1）調(diào)查民眾心中）調(diào)查民眾心中是否希望城市環(huán)境有所是否希望城市環(huán)境有所改變？改變？題目選項(xiàng) 圖例 答卷數(shù)量 答卷比例 圖表 沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題 2

5、71 26% 不太在意 251 24% 點(diǎn)希望改變 296 29% 希望改變 223 22%3.研究進(jìn)度研究進(jìn)度階階段段時(shí)間時(shí)間主要任務(wù)主要任務(wù)階段目標(biāo)階段目標(biāo)一一2009年年12月月1日日15日日查閱資料查閱資料了解創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)了解創(chuàng)衛(wèi)以來(lái)民眾的觀念民眾的觀念二二2010年年12月月15日日30日日設(shè)計(jì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)問(wèn)卷根據(jù)不同的人根據(jù)不同的人群進(jìn)行群進(jìn)行三三2010年年1月月問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查對(duì)各類(lèi)人群進(jìn)對(duì)各類(lèi)人群進(jìn)行訪問(wèn)行訪問(wèn)四四2010年年2月月資料整理資料整理完成課題，撰完成課題，撰寫(xiě)報(bào)告寫(xiě)報(bào)告 4.預(yù)期研究成果及形成，預(yù)期研究成果及形成，論文調(diào)查報(bào)告圖片及論文調(diào)查報(bào)告圖片及ppt制作制作以上研

6、究方案是我們經(jīng)過(guò)初步研以上研究方案是我們經(jīng)過(guò)初步研究計(jì)劃制定的，可能有些疏漏，究計(jì)劃制定的，可能有些疏漏，我們將在研究過(guò)程中不段完善。我們將在研究過(guò)程中不段完善。修改方案。修改方案。四四.研究中可能存在的問(wèn)題研究中可能存在的問(wèn)題根據(jù)我們目前的了解。研究中可能存在一下困難和根據(jù)我們目前的了解。研究中可能存在一下困難和問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1.在問(wèn)卷調(diào)查中，由于隱私問(wèn)題?？赡軙?huì)使部分問(wèn)在問(wèn)卷調(diào)查中，由于隱私問(wèn)題?？赡軙?huì)使部分問(wèn)卷的真實(shí)性受到影響。卷的真實(shí)性受到影響。2.有的群眾不愿意配合或者不愿意接受采訪有的群眾不愿意配合或者不愿意接受采訪上述問(wèn)題可能是一時(shí)難以解決，但解決他們無(wú)疑會(huì)上述問(wèn)題可能是一時(shí)難以解決，但解決他們無(wú)疑會(huì)使我們的能力得到提高。因此，我們會(huì)盡力解決這使我們的能力得到提高。因此，我們會(huì)盡力解決這些問(wèn)題。最終使我們的研究取的圓滿的結(jié)果些問(wèn)題。最終使我們的研究取的圓滿的結(jié)果 通過(guò)本次活動(dòng)，親身體驗(yàn)探究活通過(guò)本次活動(dòng)，親身體驗(yàn)探究活動(dòng)讓我看到了衢城面貌發(fā)生了巨大動(dòng)讓我看到了衢城面貌發(fā)生了巨大變化，整座城市變得漂亮、整潔了。變化，整座城市變得漂亮、整潔了。市民的素質(zhì)也提高了，行為更文明市民的素質(zhì)也提高了，行為更文明了，隨地吐痰、大聲吵架的現(xiàn)象越了，隨地吐痰、大聲吵架的現(xiàn)象越來(lái)越少，倡導(dǎo)文明新風(fēng)的志愿者卻來(lái)