毫米分米的認(rèn)識毫米分米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、毫米，分米的認(rèn)識_毫米分米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：毫米，分米的認(rèn)識教學(xué)目的：1 認(rèn)識長度單位毫米，分米。2 建立1毫米，1分米的長度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米3 學(xué)會用毫米，分米作單位量物體的長度。4 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能。5 運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。6 在實(shí)際操作中使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分米和毫米以及米、分米、毫米之間的進(jìn)率。教學(xué)難點(diǎn)：建立毫米，分米的長度概念。教學(xué)方法：直觀操作法，啟發(fā)式談話法。學(xué)法指導(dǎo)：教給學(xué)生操作方法。教具準(zhǔn)備：直尺1米，課件，紙條40，一分硬幣40枚，棋子等。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)1 找一生與師同站，其他學(xué)生發(fā)

2、現(xiàn)“師生”之間有何不同，由高度引入。2 復(fù)習(xí)厘米，米1 生用手表示1厘米，1米的長度。2 師：在測量較短物體的長度時常用厘米作單位。在測量較短物體的長度時常用米作單位。3 出示一分硬幣引入師：以厘米為單位測量一分硬幣的厚度，如何？為什么？一分硬幣的厚不夠1厘米，而我們又想比擬準(zhǔn)確地知道它的厚度，怎么辦？二：新授一 毫米1 要想比擬準(zhǔn)確地量出一分硬幣的厚度，我們可以用一個比厘米更小的單位，毫米來測量。板書課題2 認(rèn)識毫米師：觀察直尺上除了較長的厘米刻度線外，還能發(fā)現(xiàn)什么？師：1厘米中間的每一小格的長度就是1毫米2小格的長度就是2毫米。 你還知道幾毫米？3 1厘米=10毫米師：數(shù)一數(shù)，在刻度1和刻

3、度2之間有多少小格？是幾毫米？同樣的方法數(shù)34之間有多少小格？幾毫米？自選1厘米數(shù)小格，匯報(bào)。討論發(fā)現(xiàn)了什么？1厘米=10毫米師：驗(yàn)證：課件演示數(shù)小格。4 量硬幣，感受1毫米師：量一般物體的方法是什么？ 生口答，師小結(jié)。生測一分硬幣的厚度，匯報(bào)。師：指導(dǎo)學(xué)生借助1分硬幣表示1毫米。5 練習(xí)1 測量棋子任一條邊長，匯報(bào)。2 課件出示練習(xí)題。6 小節(jié)：今后量比擬短的物體長度或要求量的比擬準(zhǔn)確，就可以用毫米作單位。二 分米1 測桌面的寬用毫米作單位，怎么樣？可以用厘米，也可以用毫米作單位。板書：1分米2 認(rèn)識，感受1分米師：在尺子上從0刻度起，1厘米1厘米的數(shù)出10厘米，指出：10厘米也叫1分米。師

4、；1分米和10厘米同樣長，說明1分米等于多少厘米？ 板書：1分米=10厘米師：從刻度2到刻度幾是1分米？師：用手勢表示1分米大約有多長。3 分米條制作及應(yīng)用師：2人一張紙條，一人測出1分米，并在最后畫一條豎線，同桌用尺子測量檢查。假如不正確，另測；正確，沿線折疊。 師巡視指導(dǎo)。師：用分米條測量桌子寬大約是幾分米？多的局部用什么單位表示？4 教學(xué)1米=10分米同桌之間提問用手表示1毫米，1厘米，1分米，1米的長度。師貼分米條師：共幾個分米條？10個分米條是幾分米？ 和學(xué)過的多長很相似？為什么？指名提問，師小結(jié)。驗(yàn)證：用1米長尺子測量得出 1米=10分米三：練習(xí)課件出示。穩(wěn)固新知四：1 小節(jié)：我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？2 作業(yè)：以毫米，分米