教學(xué)案例模板范文《古詩兩首》教學(xué)案例范文.doc

1、教學(xué)案例模板范文 古詩兩首教學(xué)案例范文古詩兩首教學(xué)案例學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.理解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。課前準(zhǔn)備1.生字卡片、教學(xué)掛圖、古典音樂。2.搜集牛郎織女和嫦娥奔月的故事。第 一 課 時(shí)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？2.同學(xué)們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友誼等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。3.板書課題，理解“乞巧”。a.認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。b.聯(lián)絡(luò)課后資料袋理

2、解“乞巧”。自主學(xué)習(xí)，初步感知1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。2.同桌互讀互查。3.出示生字卡“霄”，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別。留給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為語文園地八中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。再讀感悟，品味詩意1.學(xué)生自讀自悟。2.小組合作，根據(jù)課后資料袋和“牛郎織女”的故事來理解詩意。3.全班交流，吟誦詩句。練說促背，興趣識記1.老師激趣：一個(gè)節(jié)日中蘊(yùn)含著一個(gè)美麗的神話故事，一首詩又取材于一個(gè)美麗的傳說。同學(xué)們理解了神話故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩，收獲一定不少，如今我們分成兩組，進(jìn)展一個(gè)比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂背誦古詩，看誰故事講得好，古詩背得棒。教學(xué)設(shè)計(jì)2

3、.小組練習(xí)。3.進(jìn)展比賽。識字寫字1.自主識字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。2.老師范寫“乞、霄”，學(xué)生練寫。拓展閱讀閱讀寒食元日清明等以節(jié)日為題的古詩。第 二 課 時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.比賽背誦乞巧。2.聽寫“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字。3.出示課題嫦娥，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。自主學(xué)習(xí)，感悟詩意1.按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2.默讀質(zhì)疑。3.按自己喜歡的方式感悟詩。a.可理解字詞來理解詩句。b.聯(lián)絡(luò)搜集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。c.可小組合作，也可獨(dú)立自悟。4.有感情朗讀詩。a.生練讀。b.師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。背詩比賽1.練習(xí)背誦。2.組內(nèi)比賽。3.各組隨機(jī)抽查比賽。識寫生字1.認(rèn)讀生字。2.指導(dǎo)書寫。老師范寫“屏”。拓展練習(xí)同學(xué)們，假如說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢想。假設(shè)你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特