小壁虎借尾巴優(yōu)質(zhì)課《小壁虎借尾巴》優(yōu)質(zhì)課教案范文.doc

1、小壁虎借尾巴優(yōu)質(zhì)課 小壁虎借尾巴優(yōu)質(zhì)課教案范文 小壁虎借尾巴優(yōu)質(zhì)課教案范文教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，理解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：4種動(dòng)物的圖片，幻燈片；小黑板。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、開火車讀字詞2、擴(kuò)詞：虎借難3、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴-斷，它想去-借尾巴。二、讀講第三、四、五段。過渡：小壁虎向誰去借尾巴，它借到了嗎？范讀，分組讀。小壁虎向誰去借尾巴？用上"和"答復(fù)。板：小魚、老黃牛、燕子圖一小壁虎怎么去借尾巴？小魚、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它？1、第一步：1指名

2、讀第3段，有幾句話？分句讀。2出示：爬呀爬，齊讀。指讀第一句。評(píng)：讀得好，使人聽起來小壁虎爬得那么慢，那么困難，我有一個(gè)問題，小壁虎失去尾巴多么著急呀。為什么不快快爬去借，反而這么慢，這不矛盾了嗎？師述小壁虎尾巴的功能。導(dǎo)讀第一句。3小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的？比擬句子：A、小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎？B、小魚，你把尾巴借給我。哪種說法好？小壁虎這樣問可以看出他怎么樣？怎么看出來的？導(dǎo)讀這句話。2、第二步：小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？圈出小魚尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)。板：搖撥水3、第三步：看燈片1小壁虎看見小魚怎么在河里游來游去？2小魚搖著尾巴，可以一會(huì)兒怎樣游，一會(huì)兒怎樣游？做手勢(shì)小魚

3、著尾巴，在游來游去。導(dǎo)讀這句話。3小魚為什么不把尾巴借給小壁虎？小壁虎向借尾巴，要用尾巴，所以沒借到。4小魚怎么答復(fù)小壁虎的？比擬句子：A、不行啊，我要用尾巴撥水呢。B、不行，我要用尾巴撥水。導(dǎo)讀。4、第四步：導(dǎo)讀第三段，練習(xí)分角色朗讀。二第3、4、5三個(gè)自然段中許多內(nèi)容一樣，因此讀的主氣完全一樣。第一步：指讀第4段、第5段，有幾句話？每句分別講什么？第二步：圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)。板：甩趕蠅子擺掌握方向第三步：看燈片1老黃牛怎么在樹下吃草？老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎？2燕子怎么在空中飛來飛去？燕子著尾巴在飛來飛去。燕子為什么不把尾巴借給小壁虎？5、根據(jù)上面的內(nèi)容填空：小壁虎向借尾巴，要用尾巴，所以沒借到。6、指導(dǎo)分角色朗讀3、4、5段。三、讀講第6、7段。1、指讀6、7段，考慮：1小壁虎開場(chǎng)為什么難過？2后來怎么又快樂起來呢？2、讀后交流。3、導(dǎo)讀。四、分角色朗讀課文。齊讀課