中華經(jīng)典誦讀活動策劃方案

1、“頌中華經(jīng)典，做博學(xué)少年”策劃方案一、指導(dǎo)思想經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，同時我校致力于理想教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，以“仁孝”為指導(dǎo)，以“幸福育才”為辦學(xué)理念，以“弘揚傳統(tǒng)文化，營造幸福校園”為方向，堅持“以環(huán)境文化熏陶人，以精神文化引導(dǎo)人，以制度約束、激勵、規(guī)范人”，用“愛的教育”培養(yǎng)孩子成為“六美八會”的幸福學(xué)子?；诖朔N認(rèn)識，我校把“中小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文

2、以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。二、活動目標(biāo)通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)

3、的人格、和善誠信的品質(zhì)。3、在誦讀熟背中增大識字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。三、誦讀內(nèi)容小學(xué)：針對我校小學(xué)部學(xué)生的特征，我們將分低段（一、二年級）、中段（三、四年級）、高段（五、六年級）分類開展經(jīng)典誦讀活動。主題：明禮、勤學(xué)、勵志、修身、尚美、博采。低段誦讀書目：弟子規(guī)、三字經(jīng)、千字文。中段誦讀書目：論語、小學(xué)必背古詩70首。高段誦讀書目：論語、孟子、禮記初中：推薦

4、書目：必須是旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。因此有以下書目：一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）1.老子（道德經(jīng)）2.三字經(jīng) 3.弟子規(guī) 二、四書五經(jīng) 1.大學(xué)（第1章） 2.中庸（第4、20、22、24章）3.論語（10篇）三、神話故事（5篇）1.精衛(wèi)填海（山海經(jīng)）2.夸父逐日（山海經(jīng)）3.鯀禹治水（山海經(jīng)）4.女媧補(bǔ)天（山海經(jīng)）5.嫦娥奔月（山海經(jīng)）四、寓言故事（10篇）1.畫蛇添足（戰(zhàn)國策）2.狐假虎威（戰(zhàn)國策）3.拔苗助長（孟子）4.鷸蚌相爭（戰(zhàn)國策）5.自相矛盾（韓非子）6.愚公移山（列子）7.螳螂捕蟬（說苑）8.賣

5、櫝還珠（韓非子）9.曾子殺豬（韓非子）10.朝三暮四（莊子）五、經(jīng)典詩詞（30首）1.國殤（屈原）2.古詩十九首3.怨歌行（曹植）4.短歌行對酒當(dāng)歌（曹操）5.歸園田居 少無適俗韻(陶淵明) 6.左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘（韓愈）7.將進(jìn)酒李白8.水檻遣心二首（杜甫）9.長恨歌（白居易）10.致酒行（李賀）11.春江花月夜（張若虛）12.書憤（陸游）13.正氣歌（文天祥）14.菩薩蠻  平林漠漠煙如織（李白）15.浪淘沙簾外雨潺潺（李煜） 16.踏莎行（歐陽修） 17.念奴嬌赤壁懷古(蘇軾)18.定風(fēng)波 莫聽穿林打葉聲（蘇軾）19.蘇幕遮（范仲淹）20.江城子（賀鑄）21.少年游（周邦彥）2

6、2.八聲甘州對瀟瀟暮雨灑江天（柳永）23.踏莎行（秦觀）24.鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露晏殊25.聲聲慢（李清照）26.揚州慢姜夔27.虞美人 聽雨（蔣捷）28.青玉案 元夕（辛棄疾）29.滿江紅（岳飛）30.采桑子 誰翻樂府凄涼曲（納蘭性德）六、古典散文誦讀（20篇）1.諫太宗十思疏（唐魏征）2.阿房宮賦（唐 杜牧）3.滕王閣序（唐 王勃）4.別賦（南北朝 江淹）5.過秦論（西漢 賈誼）6.離騷（戰(zhàn)國屈原）7.前赤壁賦后赤壁賦（宋蘇軾）8.修竹篇序（唐陳子昂）9.孟母戒子（韓愈）10.孫權(quán)勸學(xué)（司馬光）11.少年中國說（三、四稿）（清梁啟超） 12.人生的真義 (陳獨秀) 13.槳聲燈影里的秦淮河

7、（朱自清）14.可愛的中國（節(jié)選）（方志敏）15.聽聽那冷雨 （余光中）16.精神的三間小屋 （畢淑敏）17.掌心化雪(鮑爾吉原野)18.匆匆（朱自清）19.烏篷船（周作人）20.字緣（董橋）四：開展形式：1.主辦者：校團(tuán)委2.承辦者：語文組、美術(shù)組、音樂組、體育組五、誦讀活動具體安排（一）3至4月份： 經(jīng)典誦讀常規(guī)安排：語文組1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）2、語文課前3分鐘。 語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”， 吟唱或強(qiáng)化記憶。3、中午12點

8、3512點50和下午6點306點45通過廣播播放經(jīng)典誦讀的相關(guān)內(nèi)容，營造誦讀氛圍。動手制作比賽：1、自己制作古詩誦讀卡及書簽（時間：4月17日之前完成并由語文組交于團(tuán)委）1）卡片可用硬紙板（不大于二分之一A4紙）制作，正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。每班至少交5份作品至團(tuán)委組織評比，評出等級，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名） 2）書簽大小自由發(fā)揮。正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文。學(xué)生在班內(nèi)交流背誦。每班至少交5份作品至團(tuán)委組織評比，評出等級，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）2、古詩文手抄報制作比賽。（4

9、月17日之前完成并由美術(shù)組交于團(tuán)委）開展古詩文手抄報制作活動，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。每班至少交5份作品至團(tuán)委組織評比，評出一、二等獎，并在櫥窗中張貼展示。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）3、學(xué)生詩文書法比賽。（4月24日之前完成并由美術(shù)組交于團(tuán)委）以經(jīng)典詩文為主題，進(jìn)行鉛筆、鋼筆作品展示，要求人人參與，每個班級先在班級內(nèi)組織評比，然后上交10篇到學(xué)校評選。（作品上要標(biāo)明班級及姓名）（二）5月份經(jīng)典誦讀常規(guī)安排：語文組1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）2、語文課前3分鐘。 語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針

10、，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”， 吟唱或強(qiáng)化記憶。3、中午12點3512點50和下午6點306點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）詩文誦讀表演與校內(nèi)比賽活動5月15日（星期三晚自習(xí)）：小學(xué)組誦讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組）5月22日（星期三晚自習(xí)）：初中組誦讀及表演比賽（語文組、音樂組、體育組） 5月29日之前 國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（由語文組完成并將成績單交于團(tuán)委）要求：1.以班級為單位出一個節(jié)目，要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音

11、樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個學(xué)生表演。2（1）.小學(xué)各班需在5月8日之前將作品（包括伴奏樂）報給小學(xué)語文組備課組長李琴。 （2）初中各班需在5月18日之前將作品（包括伴奏樂）報給初中語文組備課組長胡芯玉。3.評比方式：學(xué)校將分別在小學(xué)和初中組評獎，并最終推選出一至兩個優(yōu)秀作品到六一節(jié)在全校展示。4、國學(xué)經(jīng)典知識競賽。（4月20日之前由語文組完成并將成績單交于團(tuán)委） 在全校分小學(xué)與初中階段利用語文課時間進(jìn)行知識競賽。（小學(xué)分段進(jìn)行評比，初中利用周六時間進(jìn)行統(tǒng)一測試。）最后評出名次（三）6月份7月份經(jīng)典誦讀常規(guī)安排：語文組1、早讀：班干部

12、 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）2、語文課前3分鐘。 語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”， 吟唱或強(qiáng)化記憶。3、中午12點3512點50和下午6點306點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）六一展示安排：1.六一節(jié)上將展示優(yōu)秀的誦讀節(jié)目。2.利用展板展示 （1）國學(xué)經(jīng)典書簽。（2）國學(xué)經(jīng)典書法作品。(3 )國學(xué)經(jīng)典手抄報。（四）9月份：經(jīng)典誦讀常規(guī)安排：語文組1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）2、語文課前3分鐘

13、。 語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”， 吟唱或強(qiáng)化記憶。3、中午12點3512點50和下午6點306點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）選節(jié)目到是市教體：音樂組、體育組 市教體局在各地普遍開展誦讀的基礎(chǔ)上，集中開展 誦讀展演，并選拔優(yōu)節(jié)目參加全市匯演。（五） 10月份：經(jīng)典誦讀常規(guī)安排：語文組1、早讀：班干部 利用語文早自習(xí)帶領(lǐng)全班誦經(jīng)典作品。（誦讀10分鐘）2、語文課前3分鐘。 語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課

14、前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”， 吟唱或強(qiáng)化記憶。3、中午12點3512點50和下午6點306點45通過廣播誦讀經(jīng)典國學(xué)，營造誦讀氛圍。（班級輪流播音）頒獎晚會匯演：音樂組、體育組優(yōu)秀節(jié)目參加市委、市政府舉辦的全市中華經(jīng)典誦讀匯演頒獎晚會。五、誦讀原則和方法1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦?！澳：浴钡脑瓌t統(tǒng)一性原則：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定的誦讀內(nèi)容。鼓勵性原則：全體參與、快樂誦讀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。 六、活動要求1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展

15、“中華經(jīng)典誦讀”活動，能夠使青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強(qiáng)活動教育效果。2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重青少年耳熟能詳，引導(dǎo)青少年感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強(qiáng)活動效果。3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)