2022年中小學校長遠程培訓工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年中小學校長遠程培訓工作總結(jié) 傳統(tǒng)的中學校校長培訓模式暴露出越來越多的問題：一是接受培訓的中學校校長大都是工作任務(wù)比較繁重，學習時間有限，工學沖突突出；二是傳統(tǒng)的灌輸式培訓模式使學習者總是被動地接受老師所傳授的學問，降低了學習者的樂觀性，肯定程度上影響了教學效果；三是接受培訓的中學校校長必需在規(guī)定的時間和地點接受培訓，敏捷性、機動性都還不夠；四是中學校校長參與培訓的其他成本偏高，包括交通、住宿等費用，有時還有大額的培訓費用。為此，我市開展中學校校長遠程培訓就是要解決這些問題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級培訓資源，拓寬我市中學校校長培訓的新渠道，為中學校校長搭建一個終身學習的平臺。截

2、止2021年7月23日，第一階段的培訓告一段落，現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下： 一、基本狀況 我們教科院經(jīng)上級主管部門的批準，并與國家訓練行政學院協(xié)商，于2021年3月加入國家訓練行政學院創(chuàng)建的中國訓練干部培訓網(wǎng)。這個網(wǎng)站是依據(jù)訓練部中學校校長在職提高培訓指導方針及訓練部其他有關(guān)訓練干部培訓的政策文件精神，由國家訓練行政學院打造，將優(yōu)勢中學校校管理培訓資源進行整合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搭建成“中學校校長培訓平臺”。 它的培訓優(yōu)勢主要在于（1）專業(yè)性：憑借國家訓練行政學院多年對訓練干部培訓的閱歷和資源優(yōu)勢；（2）系統(tǒng)性：培訓網(wǎng)課程主要從目前的訓練狀況與訓練實際動身，從解決訓練實際問題入手，塑造了系統(tǒng)

3、性的課程，對中學校校長的學習過程全面跟蹤，并配有在線答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統(tǒng)服務(wù)；（3）權(quán)威性：網(wǎng)站的授課老師主要來自訓練行政管理機構(gòu)的政府官員與訓練學術(shù)專家、來自訓練各個領(lǐng)域的權(quán)威名家與學者等。主要設(shè)置的課程有校長力量建設(shè)專題課程計40門、校長職業(yè)素養(yǎng)專題課程計14門、校長綜合技能專題課程17門等五大類115門課程供選擇。同時還開設(shè)了“公共管理課程”、“學習參考資料”、“精品課程推舉”、“干訓動態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中學校校長的幫助學習工具。 全國訓練系統(tǒng)干部培訓“十一五”規(guī)劃中提出中學校校長培訓應(yīng)當集中培訓與分散自學相結(jié)合的原則，我市加入“中學校校長培訓平臺”可以作為

4、我市中學校校長任職培訓與提高培訓的補充，使我市中學校校長在崗期間能夠依據(jù)自身工作崗位和學習需要，有針對性地學習國內(nèi)外最先進的訓練管理和訓練教學理論。 我市中學校校長遠程培訓工作于2021年5月26日正式啟動，本學年學習截止時間為2021年5月26日，后應(yīng)我們的要求，延期至2021年7月31日?？偣灿?29位中學校校長參與這期的培訓。 二、主要工作 1建立遠程培訓的領(lǐng)導機構(gòu)，做到組織落實。我市中學校校長遠程培訓工作主要由市訓練局組織處和我院領(lǐng)導直接領(lǐng)導，并由我們教科院培訓部負責詳細組織實施。為此，我們下發(fā)了中學校校長遠程培訓的相關(guān)文件，具體規(guī)定了哪些中學校校長要參與培訓以及培訓的詳細要求等等，并

5、托付各區(qū)老師進修學校幫助宣揚和動員，以保證整個培訓工作的順當實施。 2制定具體培訓工作方案，加強培訓過程的監(jiān)督。我們常常與國家訓練行政學院遠程培訓機構(gòu)進行聯(lián)系和溝通，以便從中獵取我市中學校校長遠程培訓的進展狀況，對于沒有根據(jù)培訓要求或培訓時間進行培訓的中學校校長，就通過電話、電子郵件、發(fā)送短信等形式進行提示；對于個別中學校校長在培訓中遇到的困難，就準時協(xié)調(diào)關(guān)心解決。我們力求做到培訓開頭時有方案有措施，培訓的中期有監(jiān)督有關(guān)心，培訓結(jié)束后有總結(jié)有反思。 3扎實抓好培訓前的技術(shù)指導。遠程培訓是運用信息技術(shù)訓練整合學習內(nèi)容的教學，因此，中學校校長的信息技術(shù)訓練觀念和計算機應(yīng)用力量是關(guān)鍵。為此，我們對一

6、些年紀比較大的中學校校進步行了計算機應(yīng)用力量的培訓，從而使他們的培訓能夠順當?shù)剡M行。 三、主要成果 1參與本學年遠程培訓的有329位中學校校長，他們絕大多數(shù)都能夠仔細參與培訓，并在規(guī)定的時限內(nèi)完成規(guī)定的課程學習學時、必修課作業(yè)以及完成一篇結(jié)業(yè)論文。特殊值得一提的是，很多中學校校長的遠程培訓的結(jié)業(yè)論文還被評為較高等級的成果，并被一些訓練刊物采納。 2不少中學校校長既學習到了最先進的訓練理論和管理理論，又有效地解決了工學沖突。為此，這種培訓模式受到參訓的中學校校長的全都好評。有一位參訓的中學校長說：“遠程培訓具有省時、省錢、高效、掩蓋面廣等特點，是一個適合我們工作特點的培訓模式?！边€有一位參訓的學校校長說：“我們校長的培訓有這種模式，以后一般老師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果?！?3許多中學校校長在培訓中不僅更新了信息技術(shù)訓練觀念，還把握了現(xiàn)代遠程訓練的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、訓練技術(shù)、多媒體設(shè)計等現(xiàn)代遠程教學的理論與技術(shù)。 四、存在的問題 盡管我市中學校校長遠程培訓工作取得了一些成果，但不行否認也存在一些問題：例如個別參訓校長未能完成培訓任務(wù)；少數(shù)校長培訓時間未能把握好，導致我們向國家訓練行政學院申請延長培訓時間。 隨著科學技術(shù)的飛速進展