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1、 馬壩小學 特色班級創(chuàng)建申請表班 級三(1)班班主任汪守萍特色名稱書法創(chuàng)建時間3月6日創(chuàng)建目標1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。創(chuàng)建過程和措施可附頁第1周:為書法課程作好準備.第2周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第3周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(一)-點(豎點,提點,撇點)第4周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(二)_橫(長橫,短橫,左尖橫)第5周:鋼筆、毛筆楷

2、書筆畫的寫法(三)_豎(垂露,懸針)第6周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_撇(斜撇,長撇)第7周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_捺(平捺,斜捺)第8周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第9周:練習第10周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)_折(橫折.豎折)第11周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_提第12周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)_鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第13周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)_鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)第14周:組合筆畫,練習獨體字第15周:練習書法作品特色成果展示方式1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后硬筆相結(jié)合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳

3、統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。3、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品,積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。書法特色班級計劃主題口號:端端正正寫字,堂堂正正做人一:指導思想:1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。2.堅持以國家教育部教育部關(guān)于在中學加強寫字教學的若干意見為指導,以市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學加

4、強寫字教學的若干意見的通知為依據(jù),加強學生的寫字教學任務(wù)和工作。3、提高寫字教學質(zhì)量,完善學生的藝術(shù)個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。二、課程教學目標:1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書

5、寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術(shù)之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。三、教學要求:1、加強課堂四十分鐘硬筆教學,認真上課備課,課后硬筆相結(jié)合教學法,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。2、努力提高學生學習書法的興趣,進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。3、開辟一塊展示臺,每月更換一次學生書法作品,積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果。四、具體教學計劃: 第1周:為書法課程作好準備.第2周:介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第3周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(一)-點(豎點,提點,撇點)第4周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(二)_橫(長橫,短橫,左尖橫)第5周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(三)_豎(垂露,懸針)第6周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_撇(斜撇,長撇)第7周:鋼筆、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_捺(平捺,斜捺)第8周:回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第9周:練習第10周:毛筆楷書筆畫的寫法(六)_折(橫折.豎折)第11周:毛筆楷書筆畫的寫法(七)_提第12周:毛筆楷書筆畫的寫法

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