2022年中班期末工作總結(jié)2篇

1、高品質(zhì)文檔2022年中班期末工作總結(jié)2篇 總結(jié)中三班XXXX學(xué)年第一學(xué)期的工作，一路走來卻是遇到了許多問題，當(dāng)然也收獲頗豐！ XX年11月12日我進(jìn)入高新試驗(yàn)雙語(yǔ)幼教中心。11月16日我被調(diào)入中三班，開頭了正式的工作！經(jīng)過兩個(gè)多月的工作實(shí)踐，我慢慢地成為園內(nèi)一名合格的老師，也成為家長(zhǎng)心中負(fù)責(zé)任的老師。 在中三班教學(xué)工作的綻開上，由于我11月中下旬進(jìn)入中三班，在此之前數(shù)學(xué)教研組的課程在中三班幾乎為空白，孩子們基礎(chǔ)欠缺、組織渙散、留意力不集中，課程綻開非常吃力！在學(xué)期的中葉，書本上都是空白，再加之中三班的實(shí)際狀況：是中班中最小的班，低于標(biāo)準(zhǔn)中班年齡半歲以上，有的甚至不到三歲。因此我感到擔(dān)子很重，責(zé)

2、任很重！為扭轉(zhuǎn)中三班的局面，我開頭和喬老師一起，從日常生活上、行為習(xí)慣上、組織管理上、力量養(yǎng)成上對(duì)中三班的幼兒進(jìn)行培育和訓(xùn)練，同時(shí)揀選課本上孩子們能汲取、易汲取的共性的學(xué)問進(jìn)行講解，放棄超出中三班幼兒理解力量的學(xué)問，進(jìn)行活潑而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織教學(xué)工作。 在日常生活上，我們留意重點(diǎn)培育孩子的自理和自適應(yīng)力量。第一步從穿、脫自己的衣服和鞋襪上進(jìn)行熬煉。通過一個(gè)月左右的訓(xùn)練，中三班孩子們都能夠獨(dú)立完成穿、脫和有序疊放自己的衣服鞋襪。第二步，生活衛(wèi)生習(xí)慣。到十二月份的時(shí)候，開頭漸漸地在肯定條件下讓一些幼兒開頭進(jìn)行日常衛(wèi)生習(xí)慣的培育與適應(yīng)。內(nèi)容包括：飯前便后、加餐前的洗手、飯后喝吃完甜食后的漱口、擦嘴，午休后

3、的洗臉。到一月份的時(shí)候，這些生活習(xí)慣的培育已經(jīng)落實(shí)到每一位幼兒的身上，在不斷的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，這些已經(jīng)成為幼兒們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。第三步：生活料理力量，?nèi)容包括：掃地、拖地、擦桌子、搬擺自己的凳子。到目前為止，搬擺凳子和按數(shù)分類孩子們已經(jīng)把握。我為孩子們做了值日的輪班表，下學(xué)期伊始就要綻開。其目的不在于讓幼兒們能掃地多么潔凈，而是讓他們?cè)诩戳α克暗姆秶鷥?nèi)通過勞動(dòng)、工作從而得到自我意識(shí)的進(jìn)展、自我價(jià)值的評(píng)測(cè)和獨(dú)立自信念態(tài)的培育，使其充足的精力有處可施，動(dòng)手和動(dòng)腦更加緊密地貼合生活。 行為習(xí)慣上和組織管理上。在到任之初，孩子們的活動(dòng)組織無原則無章法，這與頻繁的老師變動(dòng)有關(guān)。于是我進(jìn)行了如下幾個(gè)步驟

4、的改革： 第一步：建立物品歸屬意識(shí)。將桌子和椅子上貼上孩子的姓名，讓孩子們辨別和對(duì)應(yīng)。固定了位置，隔開了愛相互搗亂留意力差的孩子，清除了搶凳子的現(xiàn)象，篩去了一些對(duì)組織不利的因素，同時(shí)讓孩子們建立自己的東西要自己愛護(hù)好的觀念。 第二步：分組和團(tuán)隊(duì) 將孩子們分組，劃分為幾個(gè)團(tuán)隊(duì)，將二十幾個(gè)無規(guī)律的個(gè)體分開，以組為單位進(jìn)行分散集中式地管理，同時(shí)引導(dǎo)孩子們團(tuán)隊(duì)意識(shí)：我們是一個(gè)組的，每一組的表?yè)P(yáng)與批判與其個(gè)人都有關(guān)系。 第三步：進(jìn)一步完善分組和團(tuán)隊(duì)的意識(shí) 在衣柜、水杯柜、晨間杯都能體現(xiàn)，慢慢地使孩子們有團(tuán)隊(duì)的歸屬感。 第四步：總分歸類 讓孩子們知道同一組的東西放在一起，與其他組區(qū)分開來，在上課區(qū)內(nèi)劃分區(qū)

5、域，讓孩子們?cè)谏钌咸骄繉?duì)應(yīng)關(guān)系 第五步：排隊(duì) 引導(dǎo)幼兒自覺排隊(duì)、黃線外等候的意識(shí)，拒絕插隊(duì)，節(jié)水、洗手、入廁都要有序進(jìn)行。 第六步：培育生活細(xì)節(jié) 建立健全一套幼兒一日流程行為記要圖，明列做事的先后挨次，培育幼兒行為的秩序感，從而啟迪自我約束的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自始至終的禮儀培育。 力量上，注意自理、想象、語(yǔ)言表達(dá)、自我約束、自信、治理敏捷的培育和訓(xùn)練。 自理：日常生活、行為習(xí)慣等前面已經(jīng)總結(jié)不再贅述。 想象：開美術(shù)課，發(fā)畫筆，給出引導(dǎo)但不約束地讓幼兒敢想敢畫。另一方面我常常給孩子們講故事，但是在講到故事關(guān)鍵的時(shí)候我總是給出引導(dǎo)，讓孩子們自己去想象故事的進(jìn)展。 語(yǔ)言表達(dá)：多給孩子們講故事，多

6、用一些孩子們能接受又布滿童趣的語(yǔ)言，擴(kuò)充孩子們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)上的用詞。再者多用商議的語(yǔ)氣和孩子們交談，使其敢說敢表達(dá)。 自我約束：通過日常細(xì)節(jié)上的要求到達(dá)自我約束地狀態(tài)，再進(jìn)行課上的指導(dǎo)和對(duì)錯(cuò)的辨識(shí)的講解，促使其自我約束。 自信力：一方面在平常的教學(xué)過程中，多多賜予幼兒欣賞和確定的語(yǔ)言、眼神和布滿慈祥的肢體動(dòng)作。另一方面，制造平臺(tái)讓幼兒在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己，并得到認(rèn)可。我常常采納小型文藝匯演的形式讓孩子們會(huì)什么表演什么，并讓大家賜予鼓舞！ 肢體敏捷度訓(xùn)練。時(shí)不時(shí)的進(jìn)行一節(jié)班內(nèi)老師自己組織的體能活動(dòng)，呈現(xiàn)其愛玩的天性，同時(shí)進(jìn)行肢體敏捷度的訓(xùn)練。此外還給孩子們進(jìn)行手指操的訓(xùn)練，以手指謠配手指操，訓(xùn)練律

7、動(dòng)和肢體末梢的敏捷。 以上這些都是班級(jí)內(nèi)務(wù)方面的總結(jié)。事情瑣碎，就只撿重點(diǎn)的敘述。當(dāng)然帶好一個(gè)班需要內(nèi)外因的相結(jié)合。那么我再總結(jié)一下班級(jí)外部關(guān)系，特殊是家園關(guān)系上的工作總結(jié)。 作為幼兒訓(xùn)練工，我尤其重視家園關(guān)系的和諧、互動(dòng)和互助。首先家長(zhǎng)有權(quán)知道幼兒在園的狀況，同時(shí)老師也有義務(wù)去主動(dòng)了解幼兒在家的狀況。這樣才能建立一個(gè)家園共育的平臺(tái)。從事幼兒訓(xùn)練，有一點(diǎn)客觀事實(shí)必需要承認(rèn)家庭的作用勝于老師的影響。老師的作用不行忽視，但相對(duì)于家庭訓(xùn)練的能量而言，幼兒園訓(xùn)練也只是一個(gè)有力氣的外因。因此要穩(wěn)定一個(gè)班級(jí)，要使一個(gè)班級(jí)的幼兒家健康成長(zhǎng)，那么家園共育的建立我責(zé)無旁貸。 在家園關(guān)系上，我目前已經(jīng)基本完成如下

8、幾個(gè)方面。 第一、建立幼兒檔案。檔案內(nèi)容包括：幼兒的昵稱、生日、住址、家長(zhǎng)聯(lián)系方式、幼兒的偏好、性格特點(diǎn)、在園狀況。以時(shí)間為標(biāo)軸，縱向的對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行觀看。這樣做一方面更加了解孩子，能針對(duì)性地因材施教，另一剛面為家訪的談話內(nèi)容做鋪墊。 第二、家訪工作的綻開。截至目前，我中三班二十八名學(xué)生中，我做過家訪的已有二十位。家訪的目的有四：其一通過家訪讓家長(zhǎng)了解老師，建立老師在家長(zhǎng)心中穩(wěn)定、有責(zé)任心、有愛心、有力量這樣的形象，這樣更有利于老師在園的工作。其二通過家訪讓家長(zhǎng)認(rèn)同老師的訓(xùn)練思想、方法和將來的方向，同時(shí)樹立幼兒的園的形象，一箭雙雕，其三跟深化的了解幼兒，以之幫助園內(nèi)的教學(xué)工作。其四編織完成家

9、園共育的平臺(tái)，為下一學(xué)期工作打好鋪墊。 在家訪過程中更多地傾聽家長(zhǎng)們的心聲，以之幫助日常訓(xùn)練。在此期間也能更了解到自己的不足之處。家訪中，我主要的是安撫家長(zhǎng)的心情，因?yàn)楸辉L的家長(zhǎng)中無一例外地談到了“換老師頻繁”這樣一個(gè)問題。面對(duì)此問題我也非常堅(jiān)決地告知家長(zhǎng)：我要把孩子們送畢業(yè)！ 本學(xué)期的工作總結(jié)就寫到這里。但是有昨天、有今日，也必將有明天，那么我再簡(jiǎn)潔地展望一下下學(xué)期工作中要做的事情。 第一、照舊進(jìn)行組織化管理，全都培育幼兒的組織紀(jì)律性。 第二、放手大膽地讓幼兒進(jìn)行各種實(shí)踐操作，以之進(jìn)一步激發(fā)幼兒自我意識(shí)，提高動(dòng)手力量，鼓舞其想象和制造。 第三、開拓圖書角，培育對(duì)學(xué)問和自我學(xué)習(xí)的愛好 第四、開

10、展角色嬉戲，讓孩子在玩中學(xué) 第五、健全和完善家園共育方案，打下堅(jiān)固的家長(zhǎng)基礎(chǔ) 第六、從根基上激發(fā)愛國(guó)訓(xùn)練、注意禮儀訓(xùn)練和傳統(tǒng)文化熏陶 第七、實(shí)踐并完善因材施教的對(duì)象和內(nèi)容 第八、生活習(xí)慣、自理力量、情商培育自始至終，毫不松懈 以上就是我在中三班XXXX學(xué)年第一學(xué)期的工作總結(jié)。 幼師中班期末工作總結(jié)范文中班期末工作總結(jié)（2） | 返回名目 春天的腳步向我們走來，我們又翻開了嶄新的一頁(yè)-xx年,在過去的一學(xué)期中,我們中班小伴侶漸漸告辭了稚嫩,在學(xué)習(xí)和生活自理力量上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規(guī)和樂觀向上的班風(fēng)班貌。在此將本學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)如下： 前階段工作的不足： 1、班內(nèi)部分小伴侶用餐時(shí)的衛(wèi)

11、生狀況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。 2、幼兒剛?cè)雽W(xué)，和老師的溝通力量較差，經(jīng)常不能表達(dá)清晰自己的想法和要求。 3、班內(nèi)部分小伴侶紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不仔細(xì)聽講的現(xiàn)象。 現(xiàn)階段工作措施及成效： 一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理力量及教學(xué)常規(guī)的培育。 1、在生活自理力量的培育上，本學(xué)期我們著重做好兩點(diǎn)： (1)、提高幼兒自我服務(wù)的力量。經(jīng)過半學(xué)期的熬煉，我們班的小伴侶基本上都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲，因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習(xí)扣扣子上。在娃娃家我們投放了大量的有扣子的衣服，通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們漸漸學(xué)習(xí)和把握了扣扣子

12、的方法。目前，班上大部分小伴侶都能自己扣扣子了。系鞋帶對(duì)于中班的幼兒來說，可能有肯定的難度，為了培育孩子這方面的力量，我們制作了可用練習(xí)系鞋帶的鞋模投放在操作區(qū)，通過嬉戲化的練習(xí)，部分能干的小伴侶已經(jīng)初步把握了系鞋帶的方法。(2)、以值日生為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培育為他人服務(wù)的意識(shí)。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過請(qǐng)值日生的形式，每天輪番請(qǐng)小伴侶為自己組的小伴侶分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小伴侶的樂觀性被充分調(diào)動(dòng)起來，大家都爭(zhēng)著當(dāng)值日生。一學(xué)期下來，我們驚喜的發(fā)覺，小伴侶為他人服務(wù)意識(shí)形成了，力量增加了。 2、良好的課堂常規(guī)也是

13、一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點(diǎn)：(1)、要求幼兒能面朝老師，寧?kù)o的上課。(2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)訂正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們結(jié)合評(píng)比欄的評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小伴侶粘上五角星，到了星期五在依據(jù)五角星的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵(lì)，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細(xì)聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。 二、 優(yōu)化區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。 活動(dòng)區(qū)是孩子們嬉戲的樂園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗干凈的活動(dòng)環(huán)境是我們老師的一項(xiàng)重要工作本學(xué)期，我們?cè)谕邪嗟幕A(chǔ)上，針對(duì)以前消失

14、的問題進(jìn)行了改良，增設(shè)了開架式的玩具框，開設(shè)了娃娃家操作區(qū)閱讀區(qū)美工區(qū)表演區(qū)主題網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)區(qū)域角，有了活動(dòng)場(chǎng)地必定少不了操作材料，我們兩位老師放棄了休息時(shí)間，利用廢舊物品為幼兒制作了可操作的教玩具，如紙偶玩具，可用做變換圖形的操作板，練習(xí)系鞋帶的鞋模，用來表演的帽子，這些顏色艷麗，操作性強(qiáng)的玩具得到了小伴侶的喜愛，在幼兒操作過程中也起到了較好的作用。 同時(shí)我們也特別重視對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)，不斷積累閱歷。真正做到從幼兒愛好需要?jiǎng)由?，并結(jié)合每周主題來開展，如在春夏的腳步的主題中，我們?cè)趨^(qū)域中投放了有關(guān)春天，夏天的材料如種子，花等，還請(qǐng)小伴侶從家里帶來了圖片、小掛飾，使區(qū)域活動(dòng)的開展更有目的性，主題性。 三、重視家長(zhǎng)工作，增設(shè)服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。 家長(zhǎng)工作也是班級(jí)工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開展了以下六方面的家長(zhǎng)工作。 1、 利用平常的早晚接送時(shí)間向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)反映幼兒一日在園狀況。 2、 對(duì)部分幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的一些狀況，以便在園做 好針對(duì)性訓(xùn)練。 3、 期中發(fā)放了幼兒在園狀況表，便家長(zhǎng)了解到孩子在園的表現(xiàn)。 4、12月份召開的親子嬉戲，我們老師細(xì)心打稿，為每位家長(zhǎng)打印了一學(xué)期孩子在園學(xué)過的兒歌、歌曲，并發(fā)放給家長(zhǎng)，這一舉措，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)和滿足的笑容，家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)到93%以上。 下學(xué)期工作的方向 1、針對(duì)部分幼兒挑食現(xiàn)