《珍貴的紀(jì)念》教案設(shè)計(jì)

1、.?珍貴的紀(jì)念?教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生樹立保護(hù)公物、保護(hù)建筑物的良好習(xí)慣。2、識(shí)字：珍、貴等15個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)識(shí)字才能，初步通過看上下文猜字，復(fù)習(xí)其它識(shí)字方法。3、閱讀：能比較純熟的讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生有感情的朗讀。4、綜合活動(dòng)：討論我們應(yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)植物。教學(xué)重難點(diǎn)：15個(gè)生字詞，浸透性識(shí)字。教具：課件實(shí)物投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎？都去過什么地方？看到過什么風(fēng)光？你是怎樣留紀(jì)念的？生紛紛答復(fù)有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)?珍貴的紀(jì)念?。采用談話導(dǎo)入新課

2、，這既是學(xué)生感興趣的問題，又能自然的過渡到新課學(xué)習(xí)。二、探究合作，學(xué)習(xí)新課。1、師配樂范讀課文。聽老師讀課文，一邊聽一邊用手指著書。認(rèn)真聽，仔細(xì)看。老師配樂讀課文，學(xué)生看書專心聽。2、喜歡這個(gè)故事嗎？你能自己讀課文嗎？學(xué)生自由讀課文，拿筆用自己喜歡的方式把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來。3、除了聽老師讀識(shí)字外，你還有哪些方法可以識(shí)字？回憶識(shí)字方法，生討論并總結(jié)出，看生字表、看查字表、問同學(xué)老師、大膽猜一猜等方法。同學(xué)們的方法真多，下面你就用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)小老師了。4、檢查自學(xué)情況。1誰(shuí)不用老師教就能讀部分生字？指兩名學(xué)生2誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀？變換方式，假如舉手的同學(xué)多，讓

3、這部分學(xué)生一起做小老師。3誰(shuí)有好的方法幫大家記住這個(gè)字？學(xué)生討論并答復(fù)主要有以下方法：a、回憶同偏旁的字。如：珍、珠等等b、去掉部首后，讀音一樣的。如：階、吧等等c、你能用最喜歡的一個(gè)字，組一個(gè)詞，造一個(gè)句子嗎？5、除了這些字，你還學(xué)會(huì)了哪些字？浸透性識(shí)字，不在要求的范圍之內(nèi)的，保住下限的同時(shí)，讓識(shí)字量大的孩子吃飽。6、再讀課文。同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？指三名學(xué)生讀前三段，齊讀最后一段。7、指導(dǎo)看圖，理解課文。1、看插圖1，圖上都有誰(shuí)呀？它們?cè)谧鍪裁矗?、看插圖2，小刺猬沒留下紀(jì)念嗎？你認(rèn)為誰(shuí)的紀(jì)念最珍貴？8、再讀課文。小刺猬真得意，只要你大聲讀，有感情朗讀，就能讀出它的得意來。a、學(xué)生比賽讀。指兩名較差學(xué)生比賽讀，鍛煉她們的參與意識(shí)。b、師生比賽讀。老師和朗讀程度最高的學(xué)生比賽讀。不注重結(jié)果，通過讀樹立學(xué)生信心和參與的勇氣。9、學(xué)了這篇課文，你打算以后怎么做呢？小組討論，小組匯報(bào)。三、口語(yǔ)練習(xí)，綜合活動(dòng)。大家說的很好，看大家有沒有實(shí)際行動(dòng)？我?guī)Т蠹胰ス珗@轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。課件展示公園誰(shuí)說說美麗的公園里有什么？三塊牌子上應(yīng)寫點(diǎn)什么？大家分組討論，后推薦一名同學(xué)說四、歌曲結(jié)尾，思想延伸。公園很美只是小花園，祖國(guó)才是大花園，在這個(gè)大花園里，我們每一個(gè)