《知了學(xué)飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?知了學(xué)飛?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，理解“羨慕、不耐煩、懊悔等詞語2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述寓言故事。3、能表達(dá)自己的看法，說出自己受到的啟示。教學(xué)重難點(diǎn)：理解寓言的寓意，說出自己受到的啟示。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自主合作探究法、構(gòu)建圖示法教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：你聽說過?龜兔賽跑?的故事嗎？故事的最后誰得了冠軍？它為什么能得冠軍呢？通過這個(gè)故事你明白了什么？生：驕傲是沒有好下場(chǎng)的······師：是

2、??！謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。?龜兔賽跑?是個(gè)寓意故事，讓我們一起來回憶一下什么是寓意。生：通過一個(gè)有趣的故事，告訴我們一個(gè)道理，讓我們收到教育······師：板書故事、道理師：嚴(yán)文井大師曾經(jīng)說過：“寓意是一個(gè)怪物，當(dāng)它走過來時(shí)，卻突然變成了哲理，嚴(yán)肅認(rèn)真。今天我們就來學(xué)習(xí)第12課?寓意兩那么?中的一那么寓意?知了學(xué)飛?，看看其中含了什么哲理呢？二、 提醒課題、激發(fā)興趣師：板書知了學(xué)飛生：齊讀課題師：誰對(duì)知了有所理解呀？生：知了即蟬，鳴叫聲音像“知了&m

3、iddot;·····師：出示課件知了的介紹師：讀了課題，你想知道什么呢？生：知了為什么要學(xué)飛？怎樣學(xué)飛的？結(jié)果怎樣呢？三、 初讀課文、整體感知師：同學(xué)們有這么多問題，如今讓我們來讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，正確流利地朗讀，用自己喜歡的方式解決字、詞，并標(biāo)出自然段。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能生：學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。師：小結(jié)剛剛學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們都非常認(rèn)真，老師在這里準(zhǔn)備了一些字詞，看誰讀的準(zhǔn)。課件出示字詞指名讀對(duì)自學(xué)的反響師：剛剛我們讀了一遍課文，如今同學(xué)們?cè)賮砟x課文考慮：這那么寓意講了一個(gè)什么故事？

4、生：知了本來不會(huì)飛，后來和大雁學(xué)飛，本來刻苦一點(diǎn)就可以像大雁一樣翱翔藍(lán)天，卻因怕苦和不耐煩而半途而廢的故事。師：剛剛我們從整體上感知了這那么寓意，如今來細(xì)細(xì)品味其中的哲理。四、 再讀課文，分析理解師：指名讀第1自然段考慮：知了為什么要學(xué)飛？生：知了非常羨慕大雁······師：板書羨慕。你是怎么理解羨慕的？出示大雁翱翔藍(lán)天的圖片讀了第一自然段有什么體會(huì)呢？生：談體會(huì)師：小結(jié)師：大雁容許教知了學(xué)飛，但知了是如何學(xué)飛的呢？結(jié)果又如何呢？如今讀第24自然段，小組進(jìn)展交流合

5、作，然后來匯報(bào)你們交流的結(jié)果。生：小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。生：匯報(bào)、師適時(shí)提問：小組一匯報(bào)：知了是如何學(xué)飛的？指出同時(shí)師板書怕艱辛、東張西望、爬來爬去、不認(rèn)真、不耐煩、自滿、嚷······并引導(dǎo)學(xué)生理解自滿等一些詞語，同時(shí)談出自己的體會(huì)。小組二匯報(bào)：知了學(xué)飛的結(jié)果如何呢？生談體會(huì)。師：小結(jié)。知了仍想展翅高飛，愿望仍然美妙，無奈它不肯辛勤地訓(xùn)練，沒有付出當(dāng)然就不會(huì)有收獲，它的懶惰、怕吃苦、急躁、自滿等一系列不良的個(gè)性品質(zhì)決定了它的美妙愿望最終是一個(gè)幻影，它只能成為

6、一個(gè)好高騖遠(yuǎn)之徒。師：看著大雁搏擊長(zhǎng)空的英姿，知了又有何表現(xiàn)呢？生齊讀最后一自然段哪個(gè)詞最能表達(dá)出來呢？懊悔你是怎么理解的呢？生：談感受師：知了的理想是美妙的，但它沒有意志，理想不過是瞬間即逝的彩虹。五、 指導(dǎo)朗讀、體會(huì)感情師：請(qǐng)大家有感情的朗讀課文。師提醒有感情朗讀的技巧出示課件1、 知了東張西望、爬來爬去的神態(tài)何動(dòng)作要重讀。2、 文中兩次互相的“知了！知了！在讀時(shí)可適當(dāng)夸大，以突出知了的自滿何不耐煩。最后的“遲了！遲了！可拖長(zhǎng)聲音，以表現(xiàn)知了的無限懊悔。生：練習(xí)朗讀師：指名讀，師讀六、 復(fù)述故事、現(xiàn)場(chǎng)表演、明白道理師：同學(xué)們讀的很好，那么誰能來復(fù)述這那么寓意故事呢？也可以參加自己的想象，豐

7、富故事情節(jié)，也可以加上動(dòng)作進(jìn)展表演。給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間生：同桌互相復(fù)述故事，師巡視，指名臺(tái)上復(fù)述、表演。師：板書講故事師：小組交流：從故事中你明白了什么道理？對(duì)你有什么啟發(fā)？板書說道理。生：談感受。師：小結(jié)：徒有美妙的愿望和遠(yuǎn)大的志向，而沒有腳踏實(shí)地抑制困難辛勤耕耘的精神，將永遠(yuǎn)一事無成。七、 拓展延伸、發(fā)揮想象師：學(xué)習(xí)這個(gè)故事，你對(duì)寓言中的“人物有什么看法？你想對(duì)知了說些什么？生談看法，發(fā)揮想象師：人說寓言都來自于生活，是生活的高度凝練，是漫畫后的生活，你能從現(xiàn)實(shí)中找到這些人或事的影子嗎？聯(lián)絡(luò)自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀阍谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？板書舉例子生：結(jié)合自己實(shí)際談師：以后學(xué)習(xí)寓言，可按照“講故事說道理舉例子的步驟來學(xué)習(xí)。出示相對(duì)應(yīng)的問題訓(xùn)練單用圖示和訓(xùn)練單預(yù)習(xí)?蝸牛與蚯蚓?1、 我能講出復(fù)述這個(gè)故事嗎？2、 這個(gè)故事講了一個(gè)什么道理，我能說出來嗎？3、 我能舉出一個(gè)相關(guān)的例子嗎？師：寓言往往因?yàn)樗^妙的方法，通俗的故事，深遠(yuǎn)的意義而千古流傳，不同的人讀它有不同的感受，那你猜猜知了聽了這個(gè)故事及咱們對(duì)他們的評(píng)價(jià)會(huì)說些什么呢？生：展開聯(lián)想八、 播放歌曲，升華主題師：我們無論做什么事情，都要有一個(gè)遠(yuǎn)大的目的，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力，不能像知了一樣，空有理想，而不能腳