積累·運(yùn)用六(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.積累·運(yùn)用六老師中心稿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】1、積累名言名句，受到愛(ài)國(guó)主義教育。2、閱讀短文，理解“三顧茅廬成語(yǔ)的典故及意思，明白有志者事竟成、誠(chéng)懇謙虛方能成大事的道理。3、能用普通話向別人推薦一本好書(shū)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、理解名句含義，受到愛(ài)國(guó)主義教育。2、閱讀短文，理解成語(yǔ)典故，受到教育。3、學(xué)會(huì)向別人推薦一本好書(shū)。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1、指名背本期學(xué)過(guò)的名言名句或古詩(shī)、成語(yǔ)。2、指名說(shuō)說(shuō)你所知道的愛(ài)國(guó)人物或愛(ài)國(guó)格言。二、提醒本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容完成讀讀背背和閱讀方面的內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)新格言1、小黑板出示6句格言。2、自由讀格言，讀準(zhǔn)字音，讀得較連接。3、指名起立

2、讀，正音、全班齊讀、開(kāi)火車讀。4、分成學(xué)習(xí)小組討論格言意思。5、小組派代表試說(shuō)格言意思，師生共同理順。6、通過(guò)舉例來(lái)進(jìn)一步掌握格言。如：誰(shuí)是春蠶？誰(shuí)是蠟燭？誰(shuí)的死比泰山還重？誰(shuí)的死比鴻毛還輕？7、指導(dǎo)朗讀、背誦格言。第二課時(shí)教學(xué)目的：閱讀短文?三顧茅廬?。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入，1、你們看過(guò)?三國(guó)演義?嗎？誰(shuí)來(lái)談一談里面的情況。2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)其中一個(gè)小故事三顧茅廬。3、板題、讀題。4、指名說(shuō)說(shuō)這一成語(yǔ)故事的梗概，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、讀短文，理解主要內(nèi)容。1、自由讀短文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，不理解的地方聯(lián)絡(luò)上下文或查字典，也可討論解決。2、再讀短文，考慮問(wèn)題：1題目什么意思？用自己的話來(lái)解釋

3、。2你喜歡文中的什么人物？為什么？3、匯報(bào)考慮所得。4、想想文中主要講的是哪個(gè)人？從這個(gè)人的所作所為中你懂得了什么？5、課后閱讀有關(guān)?三國(guó)演義?的材料。三、小結(jié)四、作業(yè)1、抄寫(xiě)格言，讀背格言。2、搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)與做人的格言。3、把?三顧茅廬?的故事講給家人聽(tīng)。第三課時(shí)教學(xué)目的；進(jìn)展口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)1、指名背上節(jié)課所學(xué)的格言。2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)?三顧茅廬?的主要內(nèi)容。二、提醒教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們，剛剛大家談的?三顧茅廬?這一故事，就是一本很好的書(shū)，它能讓我們懂得歷史，還懂得了應(yīng)當(dāng)怎樣做人。這節(jié)課，我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是板書(shū)：推薦一本好書(shū)。三、進(jìn)展口語(yǔ)交際1、釋題：“推薦是向別人推舉介紹的意思。2、討論：什么樣的書(shū)是好書(shū)？3、匯報(bào)：一本好書(shū)應(yīng)該語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容豐富。4、回憶你自己讀過(guò)的書(shū)，想想介紹哪一本給同學(xué)。5、在小組內(nèi)交流介紹你過(guò)的好書(shū)。1可以說(shuō)說(shuō)書(shū)的主要內(nèi)容。2也可以談?wù)勀銓?duì)這本書(shū)的看法。3答復(fù)其他同學(xué)的提問(wèn)。4與看過(guò)這本書(shū)的人一起交流。6、每一小組推舉一個(gè)代表到班上匯報(bào)。7、評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。四、同學(xué)之間交換別人推薦的好書(shū)，看后說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)五、向家人介紹你今天在班上聽(tīng)來(lái)、看到的好書(shū)內(nèi)容六、小結(jié)好書(shū)是人類的好朋友，它讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，懂得道理。我們應(yīng)該不斷地多讀好書(shū)。七、作業(yè)