浙教版高中生物必修一《細胞與能量ATP》說

1、編輯ppt第一節(jié)第一節(jié) 細胞與能量細胞與能量【課題】【課題】溫州四中溫州四中 項琦行項琦行第三章 細胞的代謝編輯ppt【本節(jié)內(nèi)容的地位和作用】【本節(jié)內(nèi)容的地位和作用】 從教材布局上看從教材布局上看 從生物學學科體系來看從生物學學科體系來看編輯ppt【學情與學習任務分析】【學情與學習任務分析】 教學對象：普通高中二年級學生教學對象：普通高中二年級學生 美國認知心理學家奧蘇伯爾說過：美國認知心理學家奧蘇伯爾說過：“影響學生學習的影響學生學習的首要因素，是他的先備知識。研究這些先備知識，配合以首要因素，是他的先備知識。研究這些先備知識，配合以教學設計，從而產(chǎn)生最有效的學習。教學設計，從而產(chǎn)生最有效的

2、學習?！本庉媝pt【學習目標的確定】【學習目標的確定】知識目標：知識目標：能力目標：能力目標：情感目標：情感目標：描述描述ATPATP的結構簡式。的結構簡式。闡明闡明ATPATP與與ADPADP的相互轉化及的相互轉化及ATPATP的形成途徑。的形成途徑。解釋解釋ATPATP在能量代謝中的作用。在能量代謝中的作用。運用所學的運用所學的ATP知識分析和解決某些生活實知識分析和解決某些生活實際問題。際問題。體驗生物科學技術的生活實用價值，體驗生物科學技術的生活實用價值，認同認同ATPATP的結構特點與作用相適應的觀點。的結構特點與作用相適應的觀點。編輯ppt【教學重點】【教學重點】ATPATP與與A

3、DPADP的相互轉化的相互轉化ATPATP在能量代謝中的作用在能量代謝中的作用【教學難點】【教學難點】ATPATP和和ADPADP的相互轉化的相互轉化編輯ppt【教法與學法】【教法與學法】利用生活實例（情境）引導學生分析并解決問題。利用生活實例（情境）引導學生分析并解決問題。通過分析、討論、合作等活動建構有關通過分析、討論、合作等活動建構有關ATP的知識。的知識。編輯ppt【教學過程】【教學過程】激趣導入激趣導入頭昏腦脹想睡覺頭昏腦脹想睡覺“腦部供能不足腦部供能不足” ATPATP設疑設疑ATPATP是什么？是什么？A-PA-PP PP P 設疑設疑ATPATP為何能供能為何能供能？ATPAT

4、PADP+PiADP+Pi（直接）（直接）能量能量（放出）（放出）（吸收）（吸收）細胞呼吸細胞呼吸（放能反應）（放能反應）能量能量引導學生引導學生設疑設疑多吃飯為什么不能改善？多吃飯為什么不能改善？醫(yī)生為什么不開給他葡萄糖？醫(yī)生為什么不開給他葡萄糖？ATPATPADP+Pi+ADP+Pi+能量能量設疑設疑“每天三次，一次兩片。每天三次，一次兩片?！边@個劑量夠嗎？這個劑量夠嗎？趣味小結趣味小結請用請用“錢錢”來比喻來比喻ATP、葡萄糖、脂肪和太陽能。、葡萄糖、脂肪和太陽能。酶酶腦力活動腦力活動 其他其他設疑設疑小組討論小組討論是不是可逆反應？為什么？是不是可逆反應？為什么？編輯ppt【教學反饋】

5、1 ATP的結構式可以簡寫為（的結構式可以簡寫為（ ） A A-P-PP B A-PPP C APP-P D APPPB編輯ppt2 2在自然界生物發(fā)光現(xiàn)象普遍存在，生物通過細胞的在自然界生物發(fā)光現(xiàn)象普遍存在，生物通過細胞的生化反應而發(fā)光。生化反應而發(fā)光。請設計實驗驗證請設計實驗驗證“螢火蟲的發(fā)光強度與螢火蟲的發(fā)光強度與ATPATP濃度的關系濃度的關系”。實驗材料：實驗材料：螢火蟲的螢光器曬干后研成粉末、螢火蟲的螢光器曬干后研成粉末、ATPATP粉末、蒸餾水、大小相同粉末、蒸餾水、大小相同燒杯若干、大小相同的試管若干、標簽紙若干等其他實驗所需材料。燒杯若干、大小相同的試管若干、標簽紙若干等其他

6、實驗所需材料。實驗步驟：實驗步驟： 配置不同濃度的配置不同濃度的ATPATP溶液置于小燒杯中，貼上標簽；溶液置于小燒杯中，貼上標簽；將螢光器粉末分成若干等份分別放于試管，貼上標簽；將螢光器粉末分成若干等份分別放于試管，貼上標簽；在每支試管加入等量不同濃度的在每支試管加入等量不同濃度的ATPATP溶液。溶液。實驗現(xiàn)象預測：實驗現(xiàn)象預測：實驗結論：實驗結論：發(fā)光現(xiàn)象隨發(fā)光現(xiàn)象隨ATPATP溶液濃度升高而漸強；溶液濃度升高而漸強；螢光強度與螢光強度與ATPATP濃度成正比（呈正相關關系）；濃度成正比（呈正相關關系）；編輯ppt編輯ppt（1 1）黑鳥的基因型有）黑鳥的基因型有 種，灰鳥的基因型有種，

7、灰鳥的基因型有 種。種。（2 2）基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配，子代中雄鳥）基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配，子代中雄鳥的羽色是的羽色是 ，雌鳥的羽色是，雌鳥的羽色是 。并寫出遺傳圖解。并寫出遺傳圖解。（3 3）兩只黑鳥交配，子代羽毛只有黑色和白色，則母體的基）兩只黑鳥交配，子代羽毛只有黑色和白色，則母體的基因型為因型為 ，父本的基因型為，父本的基因型為 。(4)(4)一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配，子代羽毛有黑色、灰色和一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，則母本的基因型為白色，則母本的基因型為 ，父本的基因型為，父本的基因型為 ，黑，黑色、灰色和白色子代的理論分離

8、比為色、灰色和白色子代的理論分離比為 。37.37.雄鳥的性染色體組成是雄鳥的性染色體組成是ZZZZ，雌鳥的性染色體組成是，雌鳥的性染色體組成是ZWZW。某種鳥。某種鳥羽毛的顏色由常染色體基因（羽毛的顏色由常染色體基因（A A、a a）和伴染色體基因（）和伴染色體基因（Z ZB B、Z Zb b）共）共同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表。請回答下列問題。同決定，其基因型與表現(xiàn)型的對應關系見下表。請回答下列問題。編輯ppt（1 1）黑鳥的基因型有）黑鳥的基因型有 6 6 種，灰鳥的基因型有種，灰鳥的基因型有 4 4 種。種。（2 2）基因型純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配，子代中雄鳥）基因型

9、純合的灰雄鳥與雜合的黑雌鳥交配，子代中雄鳥的羽色是的羽色是黑色黑色 ，雌鳥的羽色是，雌鳥的羽色是灰色灰色 。并寫出遺傳圖解。并寫出遺傳圖解。（3 3）兩只黑鳥交配，子代羽毛只有黑色和白色，則母體的基）兩只黑鳥交配，子代羽毛只有黑色和白色，則母體的基因型為因型為 AaZAaZB BW W ，父本的基因型為，父本的基因型為 AaZAaZB BZ ZB B 。(4)(4)一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配，子代羽毛有黑色、灰色和一只黑雄鳥與一只灰雌鳥交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，則母本的基因型為白色，則母本的基因型為 AaZAaZb bW W ，父本的基因型為，父本的基因型為AaZAaZB BZ Zb b ，黑色、灰色和白色子代的理論分離比為，黑色、灰色和白色子代的理論分離比為 3:3:2 3:3:2 。37.37.雄鳥的性染色體組成是雄鳥的性染色體組成是ZZZZ，雌鳥的性染色體組成是，雌鳥的性染色體組成是Z