陳河中學七年級地理教案 (湘教版）上第四章第一節(jié)天氣和氣候

1、.?天氣和氣候?教學案教學目的：知識與才能1.知道“天氣和“氣候的區(qū)別，并能在生活中正確使用這兩個詞語。2.識別天氣預報中常見的天氣符號所表示的天氣現(xiàn)象。3.初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預報圖的技能。4.理解空氣質(zhì)量對人類的影響，培養(yǎng)學生認識人類消費、生活與天氣、氣候的關系，使學生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。過程與方法圖文結合、自主探究、合作交流、比照分析情感、態(tài)度與價值觀通過理解空氣質(zhì)量對人類的影響，培養(yǎng)學生認識人類消費、生活與天氣、氣候的關系，使學生逐步樹立保護大氣環(huán)境的意識。 教學重點：“天氣和“氣候的區(qū)別；學會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預報圖。教學難點綜合分析衛(wèi)星云圖和天氣

2、預報圖教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課：從近幾天的天氣變化狀況及開學后自己穿著的變化入手，貼近生活，導入課題“天氣和氣候。天氣和氣候與我們每個人都息息相關，因此討論氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學習與每個人親密相關的天氣和氣候。 二、自主學習、合作探究：學習任務一天氣和氣候的概念與區(qū)別。1、自主學習：閱讀課本P67的天氣與氣候，解決以下問題：1比照分析天氣和氣候的概念和區(qū)別。2P69活動題:以下詞語中哪些描繪的是天氣，哪些描繪的是氣候？除此之外你還能舉出哪些描繪天氣和氣候的成語或詩句？風和日麗 暴風驟雨 四季如春 陰轉多云3 “三國演義中草船借箭的經(jīng)典故事，是利用了

3、當?shù)赜欣奶鞖膺€是氣候？2、小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究：【探究問題】天氣與氣候有什么區(qū)別？【老師精講點撥】從天氣和氣候的概念入手，從各自反映的大氣狀況的時間長短及變化大小分析，聯(lián)絡日常生活中描繪天氣和氣候的語句理解?！咎骄拷Y論】天氣氣候區(qū)別1、短時間的2、多變的 1、較長時間多年的2、變化不大相對穩(wěn)定學習任務二天氣預報和常用天所符號1、自主學習：閱讀P68天氣預報和常用天所符號，解決以下問題：1天氣預報的內(nèi)容包括哪些方面？2回想你觀看的中央電視臺天氣預報節(jié)目并讀圖4-2，說一說衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍色各有什么含義？3 記住圖4-3中的主要天氣符號，

4、繪制你最喜歡或是最難識別的天氣符號。4讀圖4-5，以天氣預報員的身份，預報世界主要城市的天氣狀況。5教材P70活動，以下天氣符號所代表的天氣與圖中人們所介紹的活動是否妥當？2、小組交流： 以小組為單位交流以上問題并提出疑難。3、合作探究：【探究問題】衛(wèi)星云圖中的白色、綠色、藍色各有什么含義？天氣符號中風力、風向怎樣表示？【老師精講點撥】播放大家都比較熟悉的天氣預報視頻讓學生對這部分知識有個感性的認識【探究結論】綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)天氣晴朗。藍色:代表的是海洋。白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。   一 般用帶尾羽的箭矢來表示風向風

5、力，箭矢所指方向為風的去向；尾羽的數(shù)目和形狀表示風力，如3根尾羽表示6級風，4根尾羽表示7級風，尾羽呈三角旗狀，那么表示風力為8級或8級以上。通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有親密的關系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的機密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的。學習任務三閱讀P69材料1、自主學習：閱讀我國部分城市空氣質(zhì)量預報圖，總結空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況之間有什么關系？2、小組交流： 以小組為單位交流。結論：空氣污染指數(shù)越高，空氣質(zhì)量級別越高，空氣質(zhì)量狀況越差。三、學以致用， 拓展延伸：人類的哪些活動影響了空氣的質(zhì)量？我們?nèi)绾胃淖冞@種狀況？學生討論，老師點評 四、總結梳理 歸納方法：多變的相對穩(wěn)定天氣與人類息