以學(xué)定教陳玲玉《四季》

1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級一年級教學(xué)形式教 師陳玲玉單 位潛山縣開發(fā)區(qū)中心學(xué)校課題名稱四季學(xué)情分析教材分析： 本文是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法寫來，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識11個生字。會寫“七、兒、九、無”4個生字。能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學(xué)過程一、畫面渲染激情、導(dǎo)入、揭題：（一）游戲激趣同學(xué)們，有四兄妹的本領(lǐng)可大了！他們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以

2、讓太陽變成大火球；可以讓許多水果掛在枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。他們就是美麗的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老師把他們的照片都帶來了，我們一邊看，一邊猜一猜哪個是他們好嗎？（二）順趣導(dǎo)入師：同學(xué)們的腦袋真靈！一猜就猜中了。今天我們的課室可熱鬧了！你們看4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們來認(rèn)識認(rèn)識他們。 (依次貼出擬人化可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片和名字。讓學(xué)生分別說出他們的名字并板書。)（三）引進(jìn)課題師：他們給美麗的四季寫了一首優(yōu)美的詩歌四季。（板書課題） 二讀課文，自主識字（一）初讀課文，找出生字寶寶1學(xué)生觀看四季的課文動畫，初步感受課文。2學(xué)生邊讀課

3、文，邊找出生字寶寶，并借助拼音把它們讀熟。（師巡視、指導(dǎo)）（二）分層學(xué)習(xí)，激趣識字1出示課文11個生字，讓學(xué)生找出導(dǎo)入時已跟他們見過面的5個生字寶寶。（課件出示）接著以個別讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)生字。（師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞）2以個別生帶讀、組開火車讀、全班讀等形式學(xué)習(xí)剩下的6個生字。（師糾正讀音，個別字要求學(xué)生組詞）（三）趣味練習(xí)，鞏固生字1小組讀生字卡“小老師”帶組員讀，互教互學(xué)。2賽車游戲?qū)W生讀賽車上的詞語，讀對了賽車就能又快又穩(wěn)地到達(dá)終點(diǎn)。（課件出示）3找朋友游戲讓兩個男、女同學(xué)比賽玩拼字游戲，拼對了就帶同學(xué)們讀一讀。（拼圖卡片）三做輕松操，放松心情教師帶著學(xué)生一起做

4、1分鐘有趣的輕松操。四合作探究，美讀課文（一）讓學(xué)生分別說出“草芽”、“荷葉”、“谷穗”、“雪人”等四種事物分別屬于哪個季節(jié)。（二）熟讀課文讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的季節(jié)來自由讀生個別讀老師示范讀。（生自主點(diǎn)評，師點(diǎn)撥。課件出示相對應(yīng)詩歌和圖片。）（三）自主表演朗讀，深化理解1學(xué)生以4人小組分工合作邊讀邊演。2請學(xué)生上講臺戴上頭飾合作表演讀。五拓展延伸，創(chuàng)作詩歌出示兩幅四季的圖片，讓學(xué)生模仿課文詩歌句式給圖編小詩歌。（師示范、點(diǎn)撥）六小結(jié)全文師：四季的景色很美麗。我們都想把他們留住是嗎？那我們就要做一個愛護(hù)花草、不隨地丟垃圾、保持環(huán)境衛(wèi)生的小使者喲！板書設(shè)計四 季草芽 春天 荷葉 夏天 谷穗 秋天 雪人 秋天作業(yè)或預(yù)習(xí)。一年四季都很美，小朋友們請把你自己喜歡的季節(jié)畫下來，怎么想的就怎么畫。畫完后嘗試給它寫一句小詩歌。自我評價最后一個環(huán)節(jié)的拓展說話練習(xí)還是不錯的，但是可能要求拔高了，在提示語方面可能要做適當(dāng)調(diào)整，讓孩子說得更規(guī)范，更