XX年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、XX年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案（最新人教版）第六課時(shí)近似數(shù)教學(xué)目的：1 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能 結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到近似數(shù)在生活中的 作用和意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步理解近似數(shù)的意義。教學(xué)過程：一、游戲引入：猜數(shù)：教師或?qū)W生悄悄指定一個(gè) 4 4 位數(shù)， 學(xué)生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學(xué)生所猜數(shù)是否與目標(biāo) 數(shù)接近，猜中為止。二、探究新知教學(xué)例 8 8出示主題圖和近似數(shù)“約是15001500 人”。請(qǐng)猜猜育英小學(xué)的準(zhǔn)確數(shù)是多少。猜中之后提問：你如何想到這個(gè)數(shù)的？比較 15001500 和 15061506 兩數(shù)指出：15061

2、506 是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，15001500 是它的近似數(shù)，在不 需要準(zhǔn)確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個(gè)近似數(shù)可方便記憶。一個(gè)數(shù)的近似數(shù)不唯一出示主題圖 2 2 “新長鎮(zhèn)有 99929992 人”992992 的近似數(shù)有什么？同學(xué)們說的數(shù)哪個(gè)最接近 99929992 ？在不要求準(zhǔn)確的情況下，你會(huì)選擇哪個(gè)數(shù)來表示新長鎮(zhèn) 的人數(shù)？為什么？小結(jié)：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。生活中的數(shù)學(xué)近似數(shù)的使用舉例：二年級(jí)同學(xué) 304304 人，可說大約 300300 人。購物總價(jià)錢 29982998 元，可說大約 30003000 元。學(xué)生舉例練習(xí)：P794P794、5 5、6 6三、課堂作業(yè) P80

3、P808 8、9 9四、課后任務(wù) P807P807教學(xué)反思：第七課時(shí)整百、整千的加減法教學(xué)目的：.能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行整百、整千的加減法的 口算。.通過自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識(shí).體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)：整百、整千的加減法的口算方法。教學(xué)過程一、引入新學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況。將部分?jǐn)?shù)據(jù)板書。觀察這些數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，說說數(shù)的組成。二、探究新知教學(xué)例 9 9剛才大家收集了許多生活中的整百、整千的數(shù)，小強(qiáng)也收集了兩個(gè)數(shù)據(jù)。張爺爺家新買了一臺(tái)彩電10001000 元和一臺(tái)電冰箱 XXXX 元，請(qǐng)

4、同學(xué)們幫他算一算，一共花了多少元？學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法計(jì)算。學(xué)生介紹自己的算法。歸納幾種不同的算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學(xué)生挑選適合自己的方法。教學(xué)例 1010出示學(xué)校圖書館書籍的部分?jǐn)?shù)據(jù)，讓學(xué)生出一個(gè)加法或一個(gè)減法問題。文藝書籍：5050 種科學(xué)書籍：8080 種學(xué)習(xí)參考書籍：130130 種根據(jù)同學(xué)們提出的問題口算回答，并說一說自己是怎么算的比較這組數(shù)與例 9 9 的數(shù)據(jù)在口算時(shí)的不同進(jìn)一步口算：900+6001500900+6001500 600600三、聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用讓同學(xué)選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加法或減法的 口算問題。挑戰(zhàn)賽“做一做” 1 1捉鼠比賽。練習(xí)十七題。讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)

5、課學(xué)習(xí)收獲。四、作業(yè)：“做一做” 2 2教學(xué)反思：第八課時(shí)整百、整千的加減法教學(xué)目的：.通過練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的整百、整千數(shù)加減法的知 識(shí)，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。.通過練習(xí)提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算 準(zhǔn)確率。.加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：提高整百、整千數(shù)加減法的計(jì)算速度，計(jì)算準(zhǔn)確率。教學(xué)過程：、口算練習(xí).口算，其中幾道題請(qǐng)學(xué)生說說做法。0000 - 300500+400XX+50008000-300500+400XX+50008000-3000300000+504000+300350000+504000+3003500 500600+7000500600+700

6、000+9004500+700330000+9004500+7003300800800.口算計(jì)時(shí)比賽二、數(shù)學(xué)游戲猜價(jià)格：例：提示：彩電大約30003000 元學(xué)生根據(jù)所給的近似數(shù)，猜測(cè)準(zhǔn)確數(shù)，猜中為止。出示準(zhǔn)確數(shù)。送信：P84P84 第 4 4 題三、練習(xí)：P832P832 先指名說，后同桌互說。P843P843、5 5教學(xué)反思：第八單元克和千克教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認(rèn) 識(shí)克和千克、解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識(shí)”是小學(xué)數(shù) 學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知 識(shí)，必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識(shí)，為了便于學(xué)生理解， 教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實(shí)際操作

7、活動(dòng)進(jìn)行感知?！敖鉀Q 問題”貝 y y 注重對(duì)學(xué)生估算能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克 的感性認(rèn)識(shí)并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中 的應(yīng)用。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時(shí)間單位 的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級(jí)學(xué)生以具體形象 思維為特點(diǎn)，需要在操作中充分地感知，并逐步達(dá)到完善。同時(shí)，這部分內(nèi)容在生活中無處不在， 是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，它的實(shí)踐性比較強(qiáng)，不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)， 也為 提高學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在 教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)， 建立在操作的基礎(chǔ)上， 提 供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究 問題創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有

8、趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會(huì)，感受 克與千克的不同，幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估算 能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)生活中常見的秤并在實(shí)踐活動(dòng)中感知 克、1 1千克的物體有多重，了解克、千克的實(shí)際意義及 克=10001000 克。數(shù)學(xué)思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思 想。問題解決：能進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)根據(jù)具體物體選 擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應(yīng)用能力。情感態(tài)度：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際 解決問題能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：1 1.感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，知道1 1千克=1000=1000 克.培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

9、教學(xué)難點(diǎn)：建立 1 1 克和 1 1 千克的觀念。課時(shí)：千克、克的認(rèn)識(shí)。教學(xué)要求：使學(xué)生初步形成重量的概念，認(rèn)識(shí)重量單位千克和克，初步建立 1 1 千克和 1 1 克的重量觀念，知道 10001000 克=1=1 千克。使學(xué)生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計(jì)出物品的重量。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意 識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 10001000 克=1=1 千克。教具準(zhǔn)備：多媒體、天平、砝碼、臺(tái)秤、2 2 分硬幣、花生課時(shí)安排：2 2 課時(shí)教學(xué)過程：課時(shí)一、課前口算訓(xùn)練 今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請(qǐng)你看卡片 進(jìn)行解答。我把做過的乘法題目放在天平的左邊

10、，把除法題目放在 天平的右邊。做完了口算題目你有什么想對(duì)大家說的？通過剛才是實(shí)驗(yàn)表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物 體托盤才會(huì)保持平衡。二、認(rèn)識(shí)重量單位克師：請(qǐng)你用手掂一掂，一包鹽和一個(gè)硬幣，如果放在天 平上，天平會(huì)往哪邊沉？請(qǐng)你再用手掂一掂，一個(gè)硬幣和一團(tuán)棉花，如果放在天 平上，天平會(huì)往哪邊沉？問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？鹽比硬幣重得多，所以同學(xué)們很快就知道了，但是硬幣 和棉花就不那么容易判斷了，因?yàn)樗鼈冎g的差別不是很 大，對(duì)于很輕的物體，我們就用克來衡量。板書：克的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)：拿出一個(gè) 5 5 克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另 一邊加 2 2分的硬幣直到兩端平衡。問：你得出了什么

11、結(jié)論？掂一掂 1 1 克有多重。稱 1 1 克米、2 2 克花生、5 5 克綠豆，說說你是怎么稱的。三、認(rèn)識(shí)重量單位一一千克師：我們剛才認(rèn)識(shí)了克，在實(shí)際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？完成板書：克和千克的認(rèn)識(shí)師：我們經(jīng)常見到的臺(tái)稱就是以千克為單位的。師：請(qǐng)你往臺(tái)秤上放一些有標(biāo)識(shí)重量的零食，稱出 克來，然后統(tǒng)計(jì) 1 1 千克到底有多少克。學(xué)生匯報(bào)，板書：1 1 千克=1000=1000 克隨便稱 1 1 千克物品，然后去參觀別的小組。學(xué)生根據(jù)信封中的內(nèi)容購物，采取成信購物的方式，并 說說自己是怎么購物的。教學(xué)反思：1 1第二課時(shí)課前讓每位學(xué)生去任選看兩件物品并填好調(diào)查表；調(diào)查表物品名稱凈含量物品的重量物