北師大版八年級(jí)物理第四章聲現(xiàn)象

1、 北師大版初中物理第四章聲現(xiàn)象一選擇題（共13小題）1（2013淄博）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲B用超聲波清洗眼鏡，說(shuō)明聲波具有能量C聽(tīng)診器能增大振幅，使響度增大D“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的2（2013資陽(yáng)）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用了鐵管傳聲性能好的特性B小提琴演奏者通過(guò)變換手指按壓弦的位置來(lái)改變琴弦發(fā)聲的響度C蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲D學(xué)校樓道內(nèi)設(shè)立“輕聲慢步”標(biāo)志的目的是在聲源處減弱噪聲3（2013漳州）下列事例中，沒(méi)有利用超聲波的是（）A蝙蝠利用聲波導(dǎo)航B用聲吶探測(cè)海

2、深C用B超做體檢D用聽(tīng)診器檢查身體4（2013株洲）下列現(xiàn)象說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是（）A利用聲吶探測(cè)魚群B醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石C醫(yī)生通過(guò)“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況D蝙蝠靠超聲波探測(cè)器飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲5（2013玉林）人能分辨出分別用二胡和小提琴演奏的樂(lè)曲二泉映月，主要是因?yàn)樗鼈兊模ǎ〢響度不同B音色不同C音調(diào)不同D節(jié)奏不同6（2013宜昌）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是（）A噪聲不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音D聲音在真空中傳播速度最快7（2013揚(yáng)州）手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（）A不能傳播聲音B吸收了聲

3、波C把聲音反射回去了D使鼓面停止了振動(dòng)8（2013煙臺(tái)）如圖所示，將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生了變化的是（）A音調(diào)B響度C音色D頻率9（2013徐州）每個(gè)人心跳的聲音都是獨(dú)一無(wú)二的，科學(xué)家提出可據(jù)此區(qū)分不同的人這主要利用聲音的（）A響度B音調(diào)C音色D振幅10（2013孝感）下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A只有房主本人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開的“聲紋門鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)識(shí)別的B聲和電磁波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播C鼓樂(lè)聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的D中考期間學(xué)校路段禁止鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲11（2013武漢）下列做法用來(lái)改變音調(diào)的是（）A老師用擴(kuò)音器講課

4、B摩托車上裝消音器C用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉D依次敲擊裝有不同高度水的瓶子12（2013烏魯木齊）為了不影響小紅學(xué)習(xí)，媽媽看電視時(shí)把聲音調(diào)小，這改變了聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率13（2013泰安）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問(wèn)題才能讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)清楚這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率二填空題（共15小題）14（2013岳陽(yáng)）演奏琵琶時(shí)是靠琴弦的_發(fā)聲的，用力撥動(dòng)琵琶的弦，弦的振動(dòng)幅度增加，發(fā)出的聲音的_也增大15（2013泰州）將鋼鋸條以如圖所示方式緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，鋸條由于_而發(fā)出聲音改變鋼鋸條伸出桌面

5、的長(zhǎng)度、用相同的力再次撥動(dòng)、發(fā)出聲音的_會(huì)改變（選填“響度”或“音調(diào)”）16（2013上海）溫度一定時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是_的（選填“相同”或“不同”）如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻腳不同，同時(shí)還可以根據(jù)聲音的_來(lái)判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度”、“聲調(diào)”或“音色”）17（2013濟(jì)寧）小滿用手機(jī)給家里打電話，他聽(tīng)出是媽媽接電話，主要是根據(jù)聲音的_來(lái)分辨出的，媽媽讓說(shuō)話大聲點(diǎn)，這是要求增大聲音的_18（2013廣安）噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，為了減少城市噪聲污染，很多城市禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，這是從_處減弱噪聲的在考試過(guò)程中，假如考場(chǎng)旁邊有歌廳正傳播搖滾

6、樂(lè)隊(duì)演奏的聲音，這_噪音（選填“屬于”或“不屬于”）19（2013鄂爾多斯）如圖所示是某同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)所做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，圖甲所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體_ 產(chǎn)生的；圖乙所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以傳遞_20（2013東營(yíng)）“星光大道”年度總冠軍楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性來(lái)看，他主要模仿聲音的_（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）現(xiàn)場(chǎng)觀眾欣賞聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)_傳播的21（2013朝陽(yáng)）在CCTV的一次春節(jié)晚會(huì)上，小沈陽(yáng)先模仿了阿寶的歌聲，又模仿了刀郎的歌聲，都惟妙惟肖，小沈陽(yáng)之所以“以假亂真”，從物理聲學(xué)的角度講，聲音有三個(gè)特性：_、_、_，它主要模仿了其中的_特性，才如此神似2

7、2（2013鞍山）如圖，醫(yī)生正在用聽(tīng)診器為病人診病聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音_（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的_（填“音調(diào)”或“響度”）23（2012煙臺(tái)）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是_；響度相同的是_24（2012錦州）節(jié)日里，大家都喜歡燃放鞭炮，鞭炮的爆炸聲是由空氣_產(chǎn)生的，它通過(guò)_傳入我們的耳朵，鞭炮響起時(shí)大家習(xí)慣捂住耳朵，這是在_（選填“聲源處”、“人耳處”或“傳播過(guò)程中”）減弱噪聲25（2012蘭州）日常用語(yǔ)中的聲音的“高”、“低”，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的例如“一名男低音歌手正

8、在放聲高歌”，這里的“低”是指_，“高”是指_26（2012海南）老牛叫聲和蚊子叫聲相比，老牛叫聲的響度_（選填“大”或“小”），音調(diào)_（選填“高”或“低”）27（2011張家界）噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此噪聲叫做“隱形殺手”，現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一如圖所示，甲、乙分別是從_和_控制噪聲28（2011煙臺(tái)）如圖所示，四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼看瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是_三解答題（共2小題）29（2012昆明）用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可

9、以組成一個(gè)“樂(lè)器”，通過(guò)敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示（1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的關(guān)系是_；（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因?yàn)開30曉銘設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)過(guò)程填充完整，并回答下面問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)器材：鼓、鼓槌、碎紙片實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象：（1）把碎紙片均勻的撒在鼓面上，_；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，曉銘觀察到的現(xiàn)象是_在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，碎紙片把鼓面的_更明顯的顯示出來(lái)參考答案與試題解析一選擇題（共13小題）1（2013淄博）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A“隔

10、墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲B用超聲波清洗眼鏡，說(shuō)明聲波具有能量C聽(tīng)診器能增大振幅，使響度增大D“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的考點(diǎn)：聲音的綜合利用2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；聲音的傳播速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)；聲音能夠傳遞信息，聲音能夠傳遞能量；聽(tīng)診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播，減小聲音的分散，提高聲音的響度，不同發(fā)聲體由于結(jié)構(gòu)、材質(zhì)不同，音色有所不同解答：解：A、聲音可以在固體中傳播，“隔墻有耳”說(shuō)明固體能傳聲此說(shuō)法正確；B、聲音不僅能夠傳遞信息，還能夠傳遞能量，用超聲波清洗眼鏡，說(shuō)明聲波具有能量此說(shuō)法正確；C、聽(tīng)診器是為了減小聲音

11、的分散，從而增大響度，而不是能增大振幅，使響度增大，此說(shuō)法錯(cuò)誤D、“聞其聲知其人”說(shuō)明不同的人音色是不同的此說(shuō)法正確故選C點(diǎn)評(píng)：此題考查的是聲音的傳播條件、聲音的利用和音色的概念，都是基礎(chǔ)知識(shí)，難度較小，容易解答2（2013資陽(yáng)）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）A地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用了鐵管傳聲性能好的特性B小提琴演奏者通過(guò)變換手指按壓弦的位置來(lái)改變琴弦發(fā)聲的響度C蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲D學(xué)校樓道內(nèi)設(shè)立“輕聲慢步”標(biāo)志的目的是在聲源處減弱噪聲考點(diǎn)：聲音的傳播條件；超聲波與次聲波；響度；防治噪聲的途徑2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音能夠在固體、

12、液體、氣體中傳播，固體傳聲最快，液體次之，氣體最慢；（2）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的，響度指聲音的強(qiáng)弱，是由物體振動(dòng)的振幅決定的；（3）蝙蝠可以發(fā)出超聲波，利用回聲定位的方法發(fā)現(xiàn)昆蟲的；（4）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過(guò)程中減弱、在人耳處減弱解答：解：A、固體傳聲比氣體好，地震幸存者在廢墟中敲打鐵管向外傳遞信息是利用了鐵管傳聲性能好的特性，該選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；B、小提琴演奏者通過(guò)變換手指按壓弦的位置來(lái)改變琴弦發(fā)聲的音調(diào)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確，符合題意；C、蝙蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙和發(fā)現(xiàn)昆蟲，利用了聲音傳遞信息，該選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意；D、學(xué)校樓道內(nèi)設(shè)立“輕

13、聲慢步”標(biāo)志的目的是在聲源處減弱噪聲，該選項(xiàng)說(shuō)法正確，不符合題意故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的相關(guān)知識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，比較簡(jiǎn)單，記住相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵3（2013漳州）下列事例中，沒(méi)有利用超聲波的是（）A蝙蝠利用聲波導(dǎo)航B用聲吶探測(cè)海深C用B超做體檢D用聽(tīng)診器檢查身體考點(diǎn)：超聲波與次聲波2163220專題：聲現(xiàn)象分析：超聲是指振動(dòng)頻率高于20000Hz的聲音，人耳無(wú)法聽(tīng)到超聲，超聲波既能傳遞信息，又能傳遞能量解答：解：A、蝙蝠利用聲波導(dǎo)航，利用了超聲波傳遞信息，不符合題意；B、用聲吶探測(cè)海深，利用了超聲波傳遞信息，不符合題意；C、用B超做體檢，利用了超聲波傳遞信息，不符合題意；D、

14、用聽(tīng)診器檢查身體，是利用了聲音傳遞信息，不是利用超聲波，超聲波是人耳聽(tīng)不到的，符合題意故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)超聲特點(diǎn)的掌握情況，需要聯(lián)系實(shí)例來(lái)解釋其中的原理4（2013株洲）下列現(xiàn)象說(shuō)明聲能夠傳遞能量的是（）A利用聲吶探測(cè)魚群B醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石C醫(yī)生通過(guò)“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況D蝙蝠靠超聲波探測(cè)器飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲考點(diǎn)：聲與能量2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場(chǎng)可能的大雨，“聲吶”的利用、醫(yī)用“B超”等；（2）聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來(lái)清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，“超聲波碎石”等解答：解：A、利用聲吶探測(cè)魚群，是利用了

15、聲音能夠傳遞信息，該選項(xiàng)不符合題意；B、醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石，利用了聲音傳遞能量，該選項(xiàng)符合題意；C、醫(yī)生通過(guò)“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況，利用了聲音傳遞信息，該選項(xiàng)不符合題意；D、蝙蝠靠超聲波探測(cè)器飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲，利用了聲音傳遞信息，該選項(xiàng)不符合題意故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的利用，利用聲可以傳遞信息，也可以傳遞能量，屬于基本內(nèi)容5（2013玉林）人能分辨出分別用二胡和小提琴演奏的樂(lè)曲二泉映月，主要是因?yàn)樗鼈兊模ǎ〢響度不同B音色不同C音調(diào)不同D節(jié)奏不同考點(diǎn)：音色2163220專題：應(yīng)用題；聲現(xiàn)象分析：不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，音色會(huì)不同，我們是靠音色來(lái)辨別樂(lè)器的種類

16、解答：解：因?yàn)槎托√崆俚牟牧虾徒Y(jié)構(gòu)不同，它們產(chǎn)生的音色不同，所以是根據(jù)音色分辨出的故選B點(diǎn)評(píng)：掌握聲音的三個(gè)特性，掌握三個(gè)特性的影響因素，音調(diào)和響度容易混淆，注意區(qū)分6（2013宜昌）下列關(guān)于聲音的說(shuō)法，正確的是（）A噪聲不是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)C只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音D聲音在真空中傳播速度最快考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；人耳感知聲音的過(guò)程及聽(tīng)到聲音的條件2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)；（2）人耳能聽(tīng)到的聲音的頻率范圍是20Hz20000Hz，不在這個(gè)范圍內(nèi)的聲音是人耳聽(tīng)不到；（3）聲音的傳播需要介質(zhì)，能夠在固

17、體、液體、氣體中傳播，不能在真空中傳播解答：解：A、一切聲音都是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，噪聲也不例外，是由物體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；B、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；C、物體振動(dòng)能夠產(chǎn)生聲音，但是產(chǎn)生的聲音不一定被人聽(tīng)到，只有頻率在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)的聲音才能被人耳聽(tīng)到，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；D、聲音不能在真空中傳播，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播以及聽(tīng)到聲音的條件，是聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于識(shí)記性內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單7（2013揚(yáng)州）手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手（）A不能傳播聲音B吸收了聲波C把聲音反射回去了D使鼓面停止了振動(dòng)考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生2

18、163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也停止解答：解：敲鼓時(shí)鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音，手掌按住鼓面，鼓面停止振動(dòng)，因此鼓聲消失故選D點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音的產(chǎn)生，是聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于識(shí)記性內(nèi)容8（2013煙臺(tái)）如圖所示，將鼓輕敲一下，然后再重敲一下，兩次敲擊發(fā)出的聲音相比，發(fā)生了變化的是（）A音調(diào)B響度C音色D頻率考點(diǎn)：響度與振幅的關(guān)系2163220專題：聲現(xiàn)象分析：從聲音的三個(gè)特征分析響度跟振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)，材料和結(jié)構(gòu)不變時(shí)，音色不變解答：解：輕敲鼓振動(dòng)幅度小，響度小；重敲鼓振動(dòng)幅度大，響度大，故兩次敲

19、擊聲音相比發(fā)生的主要變化是響度故選B點(diǎn)評(píng)：聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同9（2013徐州）每個(gè)人心跳的聲音都是獨(dú)一無(wú)二的，科學(xué)家提出可據(jù)此區(qū)分不同的人這主要利用聲音的（）A響度B音調(diào)C音色D振幅考點(diǎn)：音色2163220專題：聲現(xiàn)象分析：物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色解答：解：音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，每個(gè)人心跳的聲音都是獨(dú)一無(wú)二的，科學(xué)家提出可據(jù)此區(qū)分不同的人這主要利用聲音的音色故選C點(diǎn)評(píng)：本題考查了音色的特點(diǎn)，不同

20、的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查10（2013孝感）下列有關(guān)聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A只有房主本人說(shuō)出暗語(yǔ)時(shí)才能打開的“聲紋門鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)來(lái)識(shí)別的B聲和電磁波都能傳遞信息且都可以在真空中傳播C鼓樂(lè)聲主要是由鼓內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的D中考期間學(xué)校路段禁止鳴喇叭，這是在聲源處減弱噪聲考點(diǎn)：音色；聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑2163220專題：聲現(xiàn)象分析：A、不同物體發(fā)聲時(shí)，聲音的特色不同，就是指音色不同B、聲音的傳播需要介質(zhì)，聲不能在真空中傳播C、聲音是有物體振動(dòng)產(chǎn)生的；D、減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲解答：解：A、因?yàn)槊總€(gè)

21、人的發(fā)聲音色不同，而聲紋鎖是依據(jù)音色來(lái)進(jìn)行判斷的，只能按照設(shè)定的音色打開；故A錯(cuò)誤；B、聲音的傳播需要介質(zhì)，故聲傳遞信息不可以在真空中傳播，故B錯(cuò)誤；C、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；鼓樂(lè)聲主要是由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生的，故C錯(cuò)誤；D、考點(diǎn)周圍禁止鳴笛、禁止施工，即從聲源出禁止噪聲的產(chǎn)生，即在聲源處減弱故選D點(diǎn)評(píng)：此題考查音色，聲音的產(chǎn)生和傳播條件，減弱噪聲的三條途徑，是一道聲學(xué)基礎(chǔ)題11（2013武漢）下列做法用來(lái)改變音調(diào)的是（）A老師用擴(kuò)音器講課B摩托車上裝消音器C用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉D依次敲擊裝有不同高度水的瓶子考點(diǎn)：音調(diào)2163220專題：聲現(xiàn)象分析：物理學(xué)中把聲音的高低稱為音調(diào)，音調(diào)的高低

22、與發(fā)聲體的振動(dòng)快慢有關(guān)；物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高；物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低解答：解：A、老師用擴(kuò)音器講課，增大了聲音的響度，不符合題意；B、摩托車上裝消音器，在聲源處減弱了噪聲，不符合題意；C、用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉，振幅不一樣，聲音的響度不一樣，不符合題意；D、依次敲擊裝有不同高度水的瓶子，瓶子振動(dòng)的快慢不一樣，聲音的音調(diào)不同，符合題意故選D點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題要結(jié)合音調(diào)和頻率的關(guān)系進(jìn)行分析解答，區(qū)分判斷聲音的特征是中考的重點(diǎn)，也是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方12（2013烏魯木齊）為了不影響小紅學(xué)習(xí)，媽媽看電視時(shí)把聲音調(diào)小，這改變了聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率考點(diǎn)：響度2163220專題：

23、聲現(xiàn)象分析：解答此題要知道：響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與物體振幅有關(guān)音量的調(diào)節(jié)，就是改變聲音的響度解答：解：調(diào)節(jié)音量時(shí)，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)響度在生活中具體應(yīng)用的了解情況13（2013泰安）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話是文明的表現(xiàn)，在課堂上“大聲”回答問(wèn)題才能讓老師和同學(xué)們都能聽(tīng)清楚這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D頻率考點(diǎn)：響度2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特

24、性解答：解：“輕聲”和“大聲”都是指聲音大小、強(qiáng)弱，也就是聲音的響度故選B點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)聲音的音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，是聲學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，相對(duì)比較簡(jiǎn)單二填空題（共15小題）14（2013岳陽(yáng)）演奏琵琶時(shí)是靠琴弦的振動(dòng)發(fā)聲的，用力撥動(dòng)琵琶的弦，弦的振動(dòng)幅度增加，發(fā)出的聲音的響度也增大考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；響度與振幅的關(guān)系2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生；聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性解答：解：演奏琵琶時(shí)是靠琴弦振動(dòng)發(fā)聲；弦的振動(dòng)幅度增

25、加，發(fā)出的聲音的響度也增加故答案為：振動(dòng)；響度點(diǎn)評(píng)：明確聲音產(chǎn)生的體積和對(duì)影響響度因素的認(rèn)識(shí)，即可解答此題15（2013泰州）將鋼鋸條以如圖所示方式緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的一端，鋸條由于振動(dòng)而發(fā)出聲音改變鋼鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度、用相同的力再次撥動(dòng)、發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)改變（選填“響度”或“音調(diào)”）考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關(guān)系2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；（2）音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高；（3）響度指聲音強(qiáng)弱，響度與物體振動(dòng)的振幅有關(guān)，還與距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)解答：解：（1）把鋼鋸條緊壓在桌面上，撥動(dòng)伸出桌面的

26、一端，鋸條振動(dòng)發(fā)出聲音；（2）改變鋼鋸條伸出桌面的長(zhǎng)度，鋸條振動(dòng)的頻率改變；用相同的力再次撥動(dòng)，鋸條的振幅不變，因此發(fā)出聲音的音調(diào)不同故答案為：振動(dòng)；音調(diào)點(diǎn)評(píng)：本題來(lái)源于課本插圖，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中要了解課本上每一個(gè)插圖蘊(yùn)含的物理意義，是中考中常見(jiàn)問(wèn)題16（2013上海）溫度一定時(shí)，聲波在不同介質(zhì)中的傳播速度是不同的（選填“相同”或“不同”）如圖蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻囊羯煌瑫r(shí)還可以根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度”、“聲調(diào)”或“音色”）考點(diǎn)：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分2163220專題：聲現(xiàn)象分析：（1）聲音需要

27、靠介質(zhì)來(lái)傳播，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度是不同的，同一種介質(zhì)中，溫度對(duì)聲音的傳播速度有影響（2）音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同（3）響度指聲音的大小，跟物體的振幅、距聲源的距離、分散程度有關(guān)解答：解：（1）聲音需要介質(zhì)來(lái)傳播，不同的介質(zhì)中，聲音傳播的速度是不同的，一般情況下，聲音在固體中傳播的最快，在氣體中傳播的最慢；同一種介質(zhì)中，溫度不同時(shí)聲音的傳播速度也不同（2）音色反映了聲音的品質(zhì)和特色，不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同我們能辨別不同的人的聲音是因?yàn)樗麄儼l(fā)出聲音的音色不同（3）聲音的響度跟發(fā)聲體的振幅（振動(dòng)的幅度）和距離發(fā)

28、聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，因此蒙住雙眼的小王能根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近故答案為：不同；音色；響度點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)聲音的傳播條件和聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度的了解和掌握，同時(shí)還考查學(xué)生對(duì)聲音中概念的全面掌握情況，包括音色的定義和與響度有關(guān)的因素17（2013濟(jì)寧）小滿用手機(jī)給家里打電話，他聽(tīng)出是媽媽接電話，主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)分辨出的，媽媽讓說(shuō)話大聲點(diǎn)，這是要求增大聲音的響度考點(diǎn)：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音有三個(gè)特征：音調(diào)、響度和音色音調(diào)指聲音的高低；響度指聲音的大小；通過(guò)音色能辨別物體解答：解：小滿用手機(jī)給家里打電話，他聽(tīng)出是媽媽接電話，是根據(jù)音色

29、判斷的；媽媽讓說(shuō)話大聲點(diǎn)，說(shuō)明小滿的聲音太小，要增大響度故答案為：音色；響度點(diǎn)評(píng)：聲音的三個(gè)特征容易混淆，一定要掌握音調(diào)、響度、音色的定義及影響因素18（2013廣安）噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，為了減少城市噪聲污染，很多城市禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，這是從聲源處減弱噪聲的在考試過(guò)程中，假如考場(chǎng)旁邊有歌廳正傳播搖滾樂(lè)隊(duì)演奏的聲音，這屬于噪音（選填“屬于”或“不屬于”）考點(diǎn)：防治噪聲的途徑；噪聲及來(lái)源2163220專題：聲現(xiàn)象分析：凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)或休息的聲音都屬于噪聲；減弱噪聲的途徑有三：在聲源處，在傳播過(guò)程中，在人耳處解答：解：為了減少城市噪聲污染，很多城市禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，這是從聲源處減弱噪聲的在

30、考試過(guò)程中，考場(chǎng)旁邊有歌廳正傳播搖滾樂(lè)隊(duì)演奏的聲音，對(duì)正在考試的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這屬于噪音故答案為：聲源；屬于點(diǎn)評(píng)：此題考查的是噪音的含義和減弱噪音的方法，屬于聲現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)19（2013鄂爾多斯）如圖所示是某同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)所做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，圖甲所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng) 產(chǎn)生的；圖乙所示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以傳遞能量考點(diǎn)：聲音的產(chǎn)生；聲與能量2163220專題：聲現(xiàn)象分析：本題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng)，這樣可以把音叉的微小振動(dòng)進(jìn)行放大，我們能夠聽(tīng)到聲音，是由于聲音經(jīng)過(guò)空氣傳遞到耳朵里的解答：解：（1）甲圖中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次被彈起，說(shuō)明了音叉在振動(dòng)；（

31、2）乙圖中，敲擊右邊的音叉，左邊的音叉也振動(dòng)，把小球彈開，說(shuō)明聲音能夠傳遞能量故答案為：振動(dòng)；能量點(diǎn)評(píng)：此題是把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng)，是一種放大的方法，要學(xué)會(huì)應(yīng)用20（2013東營(yíng)）“星光大道”年度總冠軍楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性來(lái)看，他主要模仿聲音的音色（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）現(xiàn)場(chǎng)觀眾欣賞聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)空氣傳播的考點(diǎn)：音色；聲音的傳播條件2163220專題：聲現(xiàn)象分析：音色是指聲音的感覺(jué)特性不同的發(fā)聲體由于材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同，要模仿某人的聲音，需要模仿者的聲帶發(fā)聲特點(diǎn)盡可能接近被模仿者；聲音傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液

32、體和固體中傳播，真空不能傳聲解答：解：楊光能模仿單田芳、劉歡等文藝名人的聲音，從聲音的特性來(lái)看，他主要模仿聲音的音色；現(xiàn)場(chǎng)觀眾欣賞聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)空氣傳播的故答案為：音色；空氣點(diǎn)評(píng)：此題考查的是音色的應(yīng)用和聲音傳播的條件，屬于聲現(xiàn)象中的重要知識(shí)點(diǎn)，要熟練掌握基本特點(diǎn)或規(guī)律21（2013朝陽(yáng)）在CCTV的一次春節(jié)晚會(huì)上，小沈陽(yáng)先模仿了阿寶的歌聲，又模仿了刀郎的歌聲，都惟妙惟肖，小沈陽(yáng)之所以“以假亂真”，從物理聲學(xué)的角度講，聲音有三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色，它主要模仿了其中的音色特性，才如此神似考點(diǎn)：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分2163220專題：聲現(xiàn)象分析：解決此題要知道聲音有三個(gè)特性：音調(diào)、響度和音

33、色，明確聲音的三個(gè)特性的含義可對(duì)相關(guān)的現(xiàn)象做出解釋解答：解：聲音的三種特性：響度、音調(diào)和音色；通常我們把聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)；同時(shí)我們把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，其與物體振動(dòng)幅度有關(guān)；振幅越小，響度越??；聲音的品質(zhì)與特色稱為音色，與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)在唱歌的模仿中，一般都是模仿發(fā)聲體的音色故答案是：音調(diào)；響度；音色；音色點(diǎn)評(píng)：解決此題要結(jié)合聲音的特征進(jìn)行分析判斷，牢記影響聲音三特性的因素22（2013鞍山）如圖，醫(yī)生正在用聽(tīng)診器為病人診病聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音傳遞信息（填“具有能量”或“傳遞信息”）的道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的

34、響度（填“音調(diào)”或“響度”）考點(diǎn)：聲與能量；響度；聲與信息2163220專題：應(yīng)用題分析：聲音的響度和物體的振幅有關(guān)，還和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，響度越小；平時(shí)可以利用減少聲音分散的方法來(lái)提高響度，如喊話時(shí)把手做成喇叭狀放在嘴邊解答：解：醫(yī)生用聽(tīng)診器為病人診病，是因?yàn)槁曇裟軅鬟f信息，來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，橡膠管減少了聲音的分散，提高了響度；故答案為：傳遞信息；響度點(diǎn)評(píng)：本題考查了聲音傳遞信息的原理，提高響度的方法，與實(shí)際生活密切聯(lián)系要求平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，要多聯(lián)系生活、多解釋，提高分析解決問(wèn)題的能力23（2012煙臺(tái)）如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相

35、同的是甲和乙；響度相同的是甲和丙考點(diǎn)：音調(diào)；響度2163220專題：應(yīng)用題分析：聲音的特性有三個(gè)：音調(diào)、響度和音色音調(diào)和發(fā)聲體的振動(dòng)頻率快慢有關(guān)系；響度和發(fā)聲體的振幅大小有關(guān)解答：解：從甲乙丙三幅圖可以看出，甲和乙在相同時(shí)間內(nèi)，振動(dòng)的次數(shù)是相同的，因此它們的振動(dòng)頻率是相同的所以甲和乙的音調(diào)是相同的；甲和丙兩種波形的振幅是相同的，因此它們的響度是相同的故答案為：甲和乙；甲和丙點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是聲音的三個(gè)基本特性音調(diào)、響度和音色，以及對(duì)其影響因素的了解和掌握基礎(chǔ)性題目，難度不大24（2012錦州）節(jié)日里，大家都喜歡燃放鞭炮，鞭炮的爆炸聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，它通過(guò)空氣傳入我們的耳朵，鞭炮響起時(shí)大

36、家習(xí)慣捂住耳朵，這是在人耳處（選填“聲源處”、“人耳處”或“傳播過(guò)程中”）減弱噪聲考點(diǎn)：聲音的傳播條件；聲音的產(chǎn)生；防治噪聲的途徑2163220專題：聲現(xiàn)象分析：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音傳播需要介質(zhì)，減弱噪聲的途徑有三種：在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲解答：解：（1）鞭炮的爆炸聲是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音是通過(guò)空氣傳入我們耳朵的；（2）鞭炮響起時(shí)大家習(xí)慣捂住耳朵，這是在人耳處減弱噪聲的故答案為：振動(dòng)；空氣；人耳處點(diǎn)評(píng)：此題綜合考查了學(xué)生對(duì)聲音的產(chǎn)生、傳播以及防治噪聲途徑的理解和掌握情況，是一道小綜合題目，需要結(jié)合聲學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析25（2012蘭州）日常用語(yǔ)中的聲音

37、的“高”、“低”，有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的例如“一名男低音歌手正在放聲高歌”，這里的“低”是指音調(diào)，“高”是指響度考點(diǎn)：音調(diào)；響度2163220專題：應(yīng)用題分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大；音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高解答：解：男低音是指聲帶振動(dòng)頻率慢，發(fā)出的音調(diào)低；放聲高歌是指聲帶振動(dòng)幅度大，即發(fā)出聲音的響度大；故答案為：音調(diào)；響度點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音特征中的音調(diào)和響度定義去分析解答26（2012海南）老牛叫聲和蚊子叫聲相比，老牛叫聲的響度大（選填“大”或“小”），音調(diào)低（選填“高”或“低”）

38、考點(diǎn)：音調(diào)、響度與音色的區(qū)分2163220專題：應(yīng)用題分析：聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性；物理學(xué)中把人耳能感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)解答：解：牛的叫聲，低沉但傳播得遠(yuǎn)；故牛的叫聲音調(diào)低、響度大；而蚊子的叫聲，聽(tīng)起來(lái)比較刺耳，但傳播得很近；故蚊子的叫聲音調(diào)高、響度?。还蚀鸢笧椋捍?；低點(diǎn)評(píng)：聲音的特征有音調(diào)、響度、音色；三個(gè)特征是從三個(gè)不同角度描述聲音的，且影響三個(gè)特征的因素各不相同27（2011張家界）噪聲嚴(yán)重影響人們的工作和生活，

39、因此噪聲叫做“隱形殺手”，現(xiàn)代的城市把控制噪聲列為環(huán)境保護(hù)的重要項(xiàng)目之一如圖所示，甲、乙分別是從聲源處和傳播過(guò)程中控制噪聲考點(diǎn)：防治噪聲的途徑2163220分析：解決此類題目要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行解答，知道防治噪聲可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治，結(jié)合圖象判斷屬于哪種方式解答：解：圖甲是禁止鳴笛的圖標(biāo)，市內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛，可以在噪聲的產(chǎn)生處減弱噪聲；隔聲板可以在噪聲的傳播過(guò)程中減弱噪聲；故答案為：聲源處，傳播過(guò)程中點(diǎn)評(píng)：此類問(wèn)題是考查對(duì)防治噪聲途徑的理解情況，要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析解答，此類問(wèn)題是中考的熱點(diǎn)問(wèn)題，要重點(diǎn)掌握28（2011煙臺(tái)）如圖所示，四個(gè)相同玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼看瓶口吹氣，如果能分別吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四個(gè)音階，則與這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子的序號(hào)是丙、乙、甲、丁考點(diǎn)：頻率及音調(diào)的關(guān)系216322