XX六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案

1、XX 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)教案（蘇 教版）第七單元總復(fù)習(xí)單元教學(xué)要求：.比較系統(tǒng)、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和 比例、簡(jiǎn)易方程等的基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù) 四則運(yùn)算的能力，會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便 運(yùn)算，力求計(jì)算方法合理、靈活，具有一定的速度。會(huì)解簡(jiǎn) 易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。.鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌 握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系，能夠比較熟 練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。.牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形、 立體圖形等幾何形體 的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體 的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所

2、學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能， 并能解決簡(jiǎn)單的圖形實(shí)際問題。.掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能正確地繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表 和統(tǒng)計(jì)圖，能正確理解統(tǒng)計(jì)表并能根據(jù)圖表信息分析、解決 相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。.牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方 法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知 識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題， 提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。.結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣， 獨(dú)立思考、不怕困難的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)學(xué)過到知識(shí)進(jìn)行回顧與整理，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生新的 思考、獲得新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深理解、提高能力；在解決實(shí) 際問題的過程中獲取數(shù)學(xué)知識(shí)

3、和方法。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生產(chǎn)生不同層次的思考，形成 不同深度到理解，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流 的能力。課時(shí)安排：3030 課時(shí)數(shù)與代數(shù)-1212 課時(shí)空間與圖形-1010 課時(shí)統(tǒng)計(jì)與可能性- 4 4 課時(shí)綜合應(yīng)用-4 4 課時(shí)主備人審核人授課人課題復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識(shí)修改欄學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 1 .使學(xué)生通過復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù) 和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)的意義和基本性質(zhì)，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)增加用數(shù)表達(dá)和交流信息的意識(shí) ，體 會(huì)數(shù)在刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。.使學(xué)生通過復(fù)習(xí)

4、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣 ，發(fā)展對(duì) 數(shù)學(xué)的積極情感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教材第 8383、8484 頁“整 理與反思”、“練習(xí)與實(shí)踐”第 1 1 4 4 題。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)：整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、。教程一、開放式導(dǎo)入認(rèn)真回憶一下，在小學(xué)階段，我們都學(xué)過哪些數(shù)？這些 數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別你知道嗎？你能舉出一些整數(shù)、分?jǐn)?shù)、 小數(shù)的例子嗎？小組交流。整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)都有哪些分類，你還記得嗎？請(qǐng)舉例 說明。整數(shù)、負(fù)數(shù)和 0 0 的關(guān)系是怎樣的？指名說說。二、結(jié)合事例，引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)的意義.回顧整數(shù)的意義。舉例說說，什么樣的數(shù)是整數(shù)？追問：-1-1、-2-

5、2、-3-3是整數(shù)嗎？像 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4 這樣的整數(shù)又叫什么數(shù)。判斷：下面的說法正確嗎？1自然數(shù)都是整數(shù)。2整數(shù)就是自然數(shù)。3負(fù)數(shù)都比較 0 0 小。4負(fù)數(shù)都是整數(shù)。程你能從個(gè)位起，把整數(shù)的數(shù)位有順序地排列出來嗎 ？提問：個(gè)級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位 ？萬級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位 ？?jī)|級(jí) 包括哪幾個(gè)數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是多少 ？相鄰 計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少 ？填空：個(gè)一千是一萬；一億里面有個(gè)千萬；3XX03XX0 是由個(gè)萬組成 的；由 4949 個(gè)億、4949 個(gè)萬和 4949 個(gè)一組成的數(shù)是。你能想到哪些用整數(shù)表示信息的例子？回顧分?jǐn)?shù)的意義。你能想到哪些用分?jǐn)?shù)表示的例子？結(jié)合

6、例子，誰來說說分?jǐn)?shù)的意義？你對(duì)單位“ 1 1”的含義是怎樣理解的？什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) ？應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以解決哪些問題？填一填，比一比：1把 8 8 個(gè)蘋果平均分成 4 4 份，每份是個(gè)蘋果，每份是 8 8 個(gè) 蘋果的。2把 5 5 米長(zhǎng)的鐵絲平均分成 4 4 份, ,每份是這根鐵絲的，每 份長(zhǎng)米。3某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6:5,6:5,男生占全班人數(shù)的，女生占全班人數(shù)的。4把 1 1 米平均分成 1010 份，其中的 1 1 份是米；把 1 1 米平均 分成100100 份，其中的 1010 份是米，把 1 1 米平均分成 10001000 份，其 中的 10100 0份

7、是米?；仡櫺?shù)的意義。提出要求：你會(huì)把上面第題中的分?jǐn)?shù)都改寫成小數(shù)嗎？回想一下，什么樣的數(shù)是小數(shù)？你認(rèn)為小數(shù)與分?jǐn)?shù)有什么 樣的關(guān)系？小數(shù)有哪些性質(zhì)和規(guī)律 ？指導(dǎo)完成“練習(xí)與實(shí)踐”第2 2 題?；仡櫚俜?jǐn)?shù)的意義。修改欄程提出要求：你能想到哪些用百分?jǐn)?shù)表示信息的例子? ?結(jié)合上面的例子，誰來說說百分?jǐn)?shù)的意義 ？討論：為什么百分 數(shù)又叫百分比或百分率 ？二、練習(xí)與實(shí)踐做“練習(xí)與實(shí)踐”第 1 1 題。討論: :與 1 1/2 2 相等的分?jǐn)?shù)還有哪些？-2-2 接近 2,2,還是接近0?-30?-3 比-2-2 大, ,還是比-2-2 小？做“練習(xí)與實(shí)踐”第 3 3 題。先讓學(xué)生說說從教材提供的車票和商品標(biāo)示中能獲得哪些信息；再讓學(xué)生說說橫線畫出的哪些是數(shù)，哪些是編碼；最后讓學(xué)生說說對(duì)有關(guān)數(shù)的實(shí)際意義的理解。三、全課小結(jié)通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你對(duì)數(shù)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？你還有哪些疑問？修改欄板書設(shè)計(jì)關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的復(fù)習(xí)0 0 和 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5都是自然數(shù)。負(fù)數(shù)比 0 0 小。把單位“