亦說“說課”

1、亦說“說課”李永安說課，是“三課”研討中，比較重要的一部分?，F(xiàn)根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把說課稿的撰寫，分為九大部分，姑且稱之為“九說”吧。 第一，說教材。也就是先說自己講得是什么內(nèi)容。什么科目，多少年級(jí)，第幾冊(cè)，第幾單元，第幾課，第幾課時(shí)等等（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）。1、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。2 、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值。第二，說目標(biāo)，也就是要說自己這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是向?qū)?，所以它的重要性就不言而喻了。說清該節(jié)課你要干什么，要達(dá)到什么樣的目的，教學(xué)將以此為本。教學(xué)目標(biāo)一定要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)體系來進(jìn)行確立。 第

2、三，說重難點(diǎn)。也就是要說，該課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么。 第四，說學(xué)情。在此要說一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，好的現(xiàn)象是什么，不足的方面在哪里，在課堂教學(xué)中，要注意什么，要發(fā)揚(yáng)什么，這樣才能做到“知己知彼”，也才能打一個(gè)又準(zhǔn)備的“仗”。 第五，說學(xué)法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，也就是要明確，你要讓學(xué)生采取什么樣的學(xué)習(xí)方法，如何運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，在有限的時(shí)間里完成規(guī)定的內(nèi)容，并要得到什么樣的效果。 第六，說教法。就是要教學(xué)生，采取什么樣的教學(xué)方法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要體現(xiàn)出來你的教學(xué)方法、教學(xué)機(jī)智，教學(xué)能力和水平，讓學(xué)生有的放矢。教學(xué)方法的不必表述到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話中，但是應(yīng)該在主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意

3、圖中很清楚地再現(xiàn)出來。 第七，說環(huán)節(jié)。這是一節(jié)課的關(guān)鍵所在，也就是說，在該課中，你是如何從頭到尾地把你安排的內(nèi)容，有條不紊地、一步一步地進(jìn)行下去的；它又要如何地環(huán)環(huán)相扣。 第八，說反思?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，每節(jié)課下來，總有這樣或那樣的一些缺點(diǎn)或不足，在課后予以總結(jié)，及時(shí)回顧，便于今后提高。教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到： 1、反思在備課過程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。2、反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等。 3、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。4、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？第九、說板書設(shè)計(jì) 。 主板書需要一直留在黑板上。 十八般武藝，各有招數(shù)，各有套路。以上“九說”，純屬