《小組建設(shè)》

1、體驗(yàn)式培訓(xùn)開(kāi)班，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組體驗(yàn)式培訓(xùn)開(kāi)班，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組小組分組原則小組分組原則組間同質(zhì)，組組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，小組內(nèi)異質(zhì)，小組競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)穩(wěn)競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)穩(wěn)定。堅(jiān)持公平定。堅(jiān)持公平性、競(jìng)爭(zhēng)性、性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、互補(bǔ)合作性、互補(bǔ)性、固定性原性、固定性原則，使認(rèn)知結(jié)則，使認(rèn)知結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)合理。合理。學(xué)習(xí)小組編制學(xué)習(xí)小組編制4-84-8人為宜，人為宜，太多、太少太多、太少不利提高合不利提高合作學(xué)習(xí)效率。作學(xué)習(xí)效率。優(yōu)等生、中優(yōu)等生、中等生、潛能等生、潛能生兼有，利生兼有，利于互幫互學(xué)。于互幫互學(xué)。具體分組步驟具體分組步驟先由老師講解發(fā)動(dòng)，然后按照學(xué)生的知識(shí)先由老師講解發(fā)動(dòng)，然后按

2、照學(xué)生的知識(shí)水平，通常以學(xué)生考試的總評(píng)成績(jī)將學(xué)生水平，通常以學(xué)生考試的總評(píng)成績(jī)將學(xué)生排出名次（不公布），按照排出名次（不公布），按照S S型排列。還型排列。還可以先選出組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)聘任組員。也可以先選出組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)聘任組員。也可以由班主任和任課教師從學(xué)生性別比例、可以由班主任和任課教師從學(xué)生性別比例、學(xué)業(yè)成績(jī)（文理兼顧）、性格特點(diǎn)、興趣學(xué)業(yè)成績(jī)（文理兼顧）、性格特點(diǎn)、興趣傾向、交往能力、品行狀況、住讀走讀、傾向、交往能力、品行狀況、住讀走讀、家庭背景等要素，協(xié)商分組。家庭背景等要素，協(xié)商分組。座位排列方式座位排列方式（1）座位擺放遵循的基本原則：）座位擺放遵循的基本原則：讓同一小組的學(xué)生更

3、近地坐在一起。讓同一小組的學(xué)生更近地坐在一起。根據(jù)小組成員的學(xué)習(xí)水平搭配安排座位。根據(jù)小組成員的學(xué)習(xí)水平搭配安排座位。要給老師留出巡視教室的空間。要給老師留出巡視教室的空間。（2）根據(jù)教室大小、學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)）根據(jù)教室大小、學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等情況，座位擺放可以參考以下三種方內(nèi)容等情況，座位擺放可以參考以下三種方式：式：“相對(duì)側(cè)向黑板相對(duì)側(cè)向黑板”網(wǎng)箱式、網(wǎng)箱式、“半包圍半包圍”混合式、混合式、“前后面向黑板前后面向黑板”秧田式。秧田式。黑黑 板板黑黑 板板黑黑 板板黑黑 板板樂(lè)金才老師工作室樂(lè)金才老師工作室【傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的行政學(xué)習(xí)小組傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的行政學(xué)習(xí)小組】樂(lè)金才老師

4、工作室樂(lè)金才老師工作室【傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的行政學(xué)習(xí)小組傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的行政學(xué)習(xí)小組】【高效課堂教學(xué)模式下的合作學(xué)習(xí)小組高效課堂教學(xué)模式下的合作學(xué)習(xí)小組】樂(lè)金才老師工作室樂(lè)金才老師工作室我主動(dòng)我主動(dòng)我努力我努力我交流我交流我開(kāi)心我開(kāi)心我展示我展示我成長(zhǎng)我成長(zhǎng)我的課堂我的課堂我稱帝我稱帝樂(lè)金才老師工作室樂(lè)金才老師工作室建立小組機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工建立小組機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工選舉產(chǎn)生班長(zhǎng)選舉產(chǎn)生班長(zhǎng)一般由全班一般由全班學(xué)生推選出學(xué)生推選出班長(zhǎng)。課改班長(zhǎng)。課改初期也可以初期也可以由班主任暫由班主任暫時(shí)任命班長(zhǎng)。時(shí)任命班長(zhǎng)。選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)選舉產(chǎn)生組長(zhǎng)一般由本一般由本組組員推組組員推薦產(chǎn)生。薦產(chǎn)生。初期也

5、可初期也可指定。選指定。選準(zhǔn)苗子，準(zhǔn)苗子，培養(yǎng)典型；培養(yǎng)典型；一一對(duì)應(yīng)，一一對(duì)應(yīng)，共同進(jìn)步。共同進(jìn)步。必須對(duì)組必須對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行培長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。訓(xùn)。小組機(jī)構(gòu)設(shè)置小組機(jī)構(gòu)設(shè)置每小組設(shè)行政組長(zhǎng)一名，按學(xué)科分設(shè)每小組設(shè)行政組長(zhǎng)一名，按學(xué)科分設(shè)學(xué)科組長(zhǎng)六名，組長(zhǎng)均由該組組員推學(xué)科組長(zhǎng)六名，組長(zhǎng)均由該組組員推薦產(chǎn)生。行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組紀(jì)律、衛(wèi)薦產(chǎn)生。行政組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組紀(jì)律、衛(wèi)生值日等日常工作；學(xué)科組長(zhǎng)分別負(fù)生值日等日常工作；學(xué)科組長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)本學(xué)科的作業(yè)收交與檢查、組織本責(zé)本學(xué)科的作業(yè)收交與檢查、組織本小組成員在本學(xué)科課堂的群學(xué)與展示小組成員在本學(xué)科課堂的群學(xué)與展示如確定發(fā)言人或發(fā)言順序。如確定發(fā)言人或發(fā)言順序。明

6、確職責(zé)分工明確職責(zé)分工構(gòu)建學(xué)生自主管理的架構(gòu)，實(shí)行構(gòu)建學(xué)生自主管理的架構(gòu)，實(shí)行班務(wù)、組務(wù)承包，實(shí)現(xiàn)班務(wù)、組務(wù)承包，實(shí)現(xiàn)“人人有人人有事做，事事有人做事做，事事有人做”；學(xué)生；學(xué)生“時(shí)時(shí)時(shí)有事做，事事有人做時(shí)有事做，事事有人做”。一組一組二組二組三組三組四組四組五組五組六組六組組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)記分員記分員記分員記分員記分員記分員記分員記分員記分員記分員記分員記分員第第1 1名名第第2 2名名第第3 3名名第第4 4名名第第5 5名名第第6 6名名第第1212名名第第1111名名第第1010名名第第9 9名名第第8 8名名第第7 7名名第第1313名名第第1414名

7、名第第1515名名第第1616名名第第1717名名第第1818名名A1A2B1B2C1C2A1A2B1B2C1C2【高效課堂教學(xué)模式下的合作學(xué)習(xí)小組高效課堂教學(xué)模式下的合作學(xué)習(xí)小組】建設(shè)小組文化，凝聚小組正能量建設(shè)小組文化，凝聚小組正能量制定小組組名制定小組組名在小組長(zhǎng)的在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，群帶領(lǐng)下，群策群力。策群力。制定小組組訓(xùn)制定小組組訓(xùn)注意點(diǎn)：注意點(diǎn)：積極向上、積極向上、健康激勵(lì)。健康激勵(lì)。防止防止“熊熊貓組貓組” “MoneyMoney組組”出現(xiàn)。出現(xiàn)。選定小組組歌選定小組組歌設(shè)計(jì)小組標(biāo)志設(shè)計(jì)小組標(biāo)志組規(guī)章程目標(biāo)組規(guī)章程目標(biāo)全組進(jìn)行展示全組進(jìn)行展示在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行展示。下

8、，進(jìn)行展示。組長(zhǎng)介紹組員：組長(zhǎng)介紹組員：我們的組名是：我們的組名是：我們的組訓(xùn)是：我們的組訓(xùn)是：我們的組歌是：我們的組歌是：優(yōu)秀案例展示優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示樂(lè)金才老師工作室樂(lè)金才老師工作室學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示1.組名：格致2.組訓(xùn)：厚德載物，格物致知3.組歌：加油歌4.組標(biāo)：純潔玉蘭花5.組規(guī)（略) 6.現(xiàn)任組長(zhǎng)照片7.小組成員集體照學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示學(xué)習(xí)小組建設(shè)優(yōu)秀案例展示設(shè)計(jì)

9、小組標(biāo)志設(shè)計(jì)小組標(biāo)志我們都有自己的語(yǔ)言我們都有自己的語(yǔ)言樂(lè)金才老師工作室樂(lè)金才老師工作室搞好小組評(píng)價(jià)，完善獎(jiǎng)懲辦法搞好小組評(píng)價(jià)，完善獎(jiǎng)懲辦法學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生互相評(píng)價(jià)學(xué)生互相評(píng)價(jià)包括組內(nèi)成員互包括組內(nèi)成員互評(píng)（可以采取量評(píng)（可以采取量化積分的形式，化積分的形式，每周評(píng)一次；或每周評(píng)一次；或采取互寫(xiě)表?yè)P(yáng)信采取互寫(xiě)表?yè)P(yáng)信彼此鼓勵(lì)）彼此鼓勵(lì)）各小組之間互評(píng)各小組之間互評(píng)（從知識(shí)掌握、（從知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、紀(jì)律衛(wèi)生、能力、紀(jì)律衛(wèi)生、合作意識(shí)等方面合作意識(shí)等方面互評(píng)）。互評(píng)）?？迫谓處熢u(píng)價(jià)科任教師評(píng)價(jià)包括對(duì)學(xué)生的包括對(duì)學(xué)生的個(gè)體評(píng)價(jià)與對(duì)個(gè)體評(píng)價(jià)與對(duì)小組合作的整小組合作

10、的整體評(píng)價(jià)。課改體評(píng)價(jià)。課改初期可以由值初期可以由值日班長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)日班長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。價(jià)。晉級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)晉級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組軍銜晉級(jí)標(biāo)志小組軍銜晉級(jí)標(biāo)志武林正傳武林正傳（即評(píng)價(jià)等級(jí)）（即評(píng)價(jià)等級(jí)）江湖浪兒江湖浪兒 020020無(wú)名小卒無(wú)名小卒 20502050江湖新秀江湖新秀 50805080江湖俠士江湖俠士 8011080110武林高手武林高手 110140110140鮮有對(duì)手鮮有對(duì)手 140180140180峨眉掌門峨眉掌門 180220180220五岳盟主五岳盟主 220260220260武林霸主武林霸主 260300260300獨(dú)孤求敗獨(dú)孤求敗 300400300400營(yíng)造班級(jí)文化，創(chuàng)造良好環(huán)境營(yíng)造班級(jí)文化，創(chuàng)造良好環(huán)境建立長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)自我管理建立長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)自我管理制定班級(jí)公約，習(xí)慣養(yǎng)成教育制定班級(jí)公約，習(xí)慣養(yǎng)成教育堅(jiān)持日評(píng)價(jià)與周評(píng)