幼兒園教育隨筆：換一種目光看孩子_第1頁
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1、幼教課堂設計教育隨筆：換一種目光看孩子教師：*日期：*XX幼兒園在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點的孩子，因為這樣的 孩子聽話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛。 而對于那些過于“活潑、愛動”的幼兒，則往往因為其“調(diào)皮、 惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。但我覺得，對待那些過于“活潑、愛動”的幼兒，需要老師 行使有別于一般幼兒的教育和教導方法，找準切入點，通過意識 引導而使其行為上產(chǎn)生循序漸進的轉(zhuǎn)化， 逐步改變其過于“活潑、 愛動”的習慣，使其容入班級整體活動之中去。我?guī)У男∨笥阎?就有這么一位，他不僅活潑愛動， 而且常常給老師制造些小的“惡 作劇”。比如，在

2、大家一起游戲時，他往往趁老師不注意就會掉 頭大竄，讓老師追來追去，累得老師氣喘吁吁；教育活動中有時 他會鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過分愛動引 起了大家的注意， 在幼兒園里已經(jīng)小有名氣， 大部分老師認識他。 他的媽媽曾這樣給我說過：“我的兒子不簡單，四歲就成了明 星'”，我也曾開玩笑地對家長說： “你的兒子簡直就是一個自 由人'”。如何教育這樣一位三、四歲的“自由人”呢？我的切入點是 找優(yōu)點，并使其發(fā)揚光大。根據(jù)一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他 很聰明，反應能力強。有時老師在門外回教室時，外面的老師會 輕輕敲門或向里招招手，示意小朋友過來開門，四歲的孩子大多 猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急

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