《古詩詞三首》課堂實(shí)錄

1、古詩詞三首課堂實(shí)錄第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們已經(jīng)把三首古詩詞的意思弄懂了，也基本明白了這三首古詩詞是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的作品，按照一般的情況，我們的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。但是，詩詞作為一種簡約而典雅的語言藝術(shù)，常常含不盡之意于言外。今天我們來做一個(gè)嘗試，通過想象和對(duì)話，對(duì)古典詩詞做一個(gè)比較深入的品讀。投影：古典詩詞的美麗與哀愁 古詩詞三首的品讀二、品讀泊船瓜洲投影：詩人站在哪兒？他的目光越過了哪些地方？生：京口。師：再想想。生：鐘山？師：也不對(duì)。這首詩涉及的地名比較多，要仔細(xì)理解詩意。而且要有一定的空間概念?？梢栽僮x詩歌，特別是標(biāo)題。生：我知道了，是瓜洲，泊船就是停船的意思。詩人站在瓜洲的船上。

2、師：詩人站在瓜洲的小船上，回望故鄉(xiāng)，他的目光首先越過了生：長江，也就是“一水間”的“一水”。師：然后看到了長江對(duì)岸的生：京口。師：然后生：看到了鐘山。生：不對(duì)，看到鐘山之前，還有數(shù)重山。師：是啊，數(shù)重山之后，才是鐘山。鐘山，就是南京的紫金山，在這里用來代表南京。王安石出生在江西的臨川，但是他的父親在南京做官，他一直在南京長大，把南京當(dāng)作了他自己的第二故鄉(xiāng)。數(shù)重山之后，就是故鄉(xiāng)了。投影：鐘山離瓜州遠(yuǎn)還是近？生：我覺得很近，因?yàn)橐凰g，只隔著一條江，數(shù)重山，也就是是幾座山而已。生：我也覺得很近，因?yàn)樵娙藢懙氖恰爸桓簟?。師：是啊，是不遠(yuǎn)，坐高鐵，也就是十幾分鐘吧，做飛機(jī)，也許只有幾分鐘。生：可是那時(shí)

3、候沒有高鐵，也沒有飛機(jī)啊。師：甚至連汽車連摩托車連自行車都沒有，所有的路，都要靠腳板去丈量。明白了這一點(diǎn)，我們?cè)賮砜纯?，一道滔滔的長江，幾座巍巍的高山，瓜洲離鐘山，遠(yuǎn)嗎？生：遠(yuǎn)。生：遠(yuǎn)！師：真是山高水長，路途遙遠(yuǎn)?。〉?，我們也要說，王安石離家鄉(xiāng)也很近。生：心近。師：所以，他才覺得只是一道長江，幾座山而已，我們說他的目光越過這些地方，其實(shí)是說生：他的心想到了這些地方。投影：作者寫下“明月何時(shí)照我還”的瓜州是旅途的一個(gè)驛站還是此行的目的地？生：一個(gè)驛站。生：是一個(gè)驛站，從“泊船”兩個(gè)字也可以看出來。師：是的。這個(gè)問題很簡單，我真正想問的是：詩人還沒有到達(dá)目的地呢，就想回家，才剛剛走，又想回來，這

4、說明了什么呢？投影：王安石 欲走還留生：說明他很想家。師：他魂?duì)繅?mèng)繞的家，現(xiàn)在是一幅怎樣的美景呢？生：春風(fēng)又綠江南岸。師：很多人都說這句詩里面的“綠”字用得傳神，我們通過換字的方式來體會(huì)“綠”字的妙處。投影：你可以給“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字找個(gè)近義詞嗎？生：染。師：嗯，有點(diǎn)擬人的感覺。生：但是，我覺得“染”字沒有寫出染后的結(jié)果。生：吹。生：“吹”字給人一種很粗暴的感覺，感覺這個(gè)風(fēng)要把江南吹得東倒西歪的感覺。生：那就用“拂”吧。拂好像要溫柔一點(diǎn)。師：其實(shí)，不僅僅是你們，就連王安石本人，也是幾經(jīng)思考，才確定用“綠”字的，請(qǐng)看語文書后面的“資料袋”，自己讀一讀。生自讀。師：這樣的過程，我們把它叫

5、著“推敲”，我們以后也要學(xué)會(huì)推敲，尤其是對(duì)于動(dòng)詞。接著回到之前的問題，詩人念念不忘的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在又是一幅怎樣的美景呢，我們用學(xué)過的詩句來描述。投影：春風(fēng)，又染綠了江南大地，江南又是一幅“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的美景，而我，卻離開了家，不知何年，何月，才能再次回到我的可愛的家鄉(xiāng)。師：把橫線上的紅色字，換成其他我們學(xué)過的詩句，然后連起來讀一讀。生：春風(fēng)，又染綠了江南大地，江南又是一幅“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景，而我，卻離開了家，不知何年，何月，才能再次回到我的可愛的家鄉(xiāng)。師：可是，這是夏天的美景哦。生：春風(fēng)，又染綠了江南大地，江南又是一幅“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的美

6、景，而我，卻離開了家，不知何年，何月，才能再次回到我的可愛的家鄉(xiāng)。生：春風(fēng)，又染綠了江南大地，江南又是一幅“池塘生春草，園柳變鳴禽”的美景，而我，卻離開了家，不知何年，何月，才能再次回到我的可愛的家鄉(xiāng)。生：春風(fēng)，又染綠了江南大地，江南又是一幅“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的美景，而我，卻離開了家，不知何年，何月，才能再次回到我的可愛的家鄉(xiāng)。師：是啊，江南的春天如此美麗，而我卻在這如此美麗的季節(jié)離開了家去往京城。雖然此次去往京城，是重新得到重用，可是王安石已經(jīng)年過半百，而朝廷的政策瞬息萬變，伴君如伴虎，又怎么知道這一次是福是禍呢？想到這里，王安石不禁問：“明月何時(shí)照我還？”想一想，王安石是在

7、問誰？生：問月亮。師：月亮離得那么遠(yuǎn)，要讓月亮聽得見，必須聲音大一點(diǎn)兒。生：我覺得也是在問自己。師：那我們就要讀得輕一點(diǎn)，好像是在和自己對(duì)話。以這樣的理解，我們來齊讀這首詩，記得結(jié)尾重復(fù)一遍，先高亢，后低沉。生：泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸， 明月何時(shí)照我還。（升調(diào)） 明月何時(shí)照我還。（降調(diào)）三、品讀張籍秋思師：大家知道周杰倫嗎？生：知道。師：知道周杰倫的菊花臺(tái)里面有一句歌詞“秋心拆兩半”嗎？（板書 秋心）生：知道！師：仔細(xì)看看，秋心，是一個(gè)什么字？生：愁！師：秋風(fēng)秋雨愁煞人，自古逢秋悲寂寥，秋天，是一個(gè)憂傷的季節(jié)，寓居洛陽的詩人張籍也在秋天起了愁思

8、。投影：張籍在洛陽城里“見秋風(fēng)”，他見到了什么？他見到了南飛的大雁， 。生：他見到了落葉一片一片地飄下來。生：他見到了火紅的楓葉。生：他見到了螞蟻在搬運(yùn)過冬的糧食。師：連螞蟻都知道要過冬了，而我呢，還一個(gè)人在這里，詩人肯定會(huì)這么想。生：他看到了寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的人們。生：他見到了豐收的喜悅。師：也許由此想到了故鄉(xiāng)的類似的情景吧。生：他看到了“離離原上草，一歲一枯榮”的情景。師：他看到草也枯黃了，樹葉也落了，風(fēng)也變涼了，他想，該給家里寫一封信了。投影：欲作家書意萬重，猜猜，張籍會(huì)說什么？ （用第二人稱）師：如果你就是張籍，你會(huì)說生：我會(huì)說，兒子啊，爸爸不在的時(shí)候，你還聽話嗎？爸爸不在你身邊，你要勇

9、敢??！生：我會(huì)說，父親啊，您不要太勞累了。生：我會(huì)說，母親啊，您又因?yàn)樗寄钗以黾恿艘恍┌装l(fā)吧。兒子在這里一切都好，您不要太掛念我了。生：我會(huì)說，妻子啊，請(qǐng)你替我照顧好爸爸媽媽，帶好兒子。生：我會(huì)說，父親啊，您年紀(jì)大了，有些事情就讓我的妻子去做吧。師：要說的話，很多，很多，詩歌里面說是“意萬重”，意萬重就是我們現(xiàn)在說的“千 萬 ”生：千言萬語。生：千絲萬縷。生：千頭萬緒。投影：千言萬語，千頭萬緒，千絲萬縷，他說得多還是說得少呢？ 生：說得很多，因?yàn)樗胝f的話太多了。生：我覺得他說得很少，因?yàn)樗恢缽暮握f起。師：我們想象一下當(dāng)時(shí)的情景，他當(dāng)時(shí)寫信的情景。生：他拿起筆，寫了幾個(gè)字又放下，不知道說什

10、么好；然后又拿起筆，繼續(xù)寫。生：他拿起筆，一口氣寫下去，寫了很多很多。師：有可能張籍說得很多，也有可能說得很少，我們從詩歌里面找到一個(gè)比較確切的證據(jù)來推測當(dāng)時(shí)這封家書的長短。生：匆匆！師：是??！匆匆之中，千言萬語也只能濃縮成幾句短短的問候。信寫好了，捎信的人也來了，張籍會(huì)對(duì)捎信的人說什么？生：你快點(diǎn)走，把我的問候送到家里。生：希望你平平安安地到我的家里，替我問候我的親人，告訴他們我一切都很好。生：你快馬加鞭吧。師：是啊，希望捎信的人快走，可是當(dāng)捎信的人正要走的時(shí)候，張籍又喊住了他，把封好的家書又拆開了，因?yàn)樗X得似乎還有話想說。投影：猜一猜，他開封之后，可能會(huì)寫些什么話呢？生：我覺得沒有寫什么

11、。生：我也覺得，他來不及寫什么，因?yàn)樯有诺娜司鸵霭l(fā)了。生：他還是不知道要說什么，越急越不知道要說什么了。投影：張籍 欲說還休師：是啊，行人臨發(fā)的時(shí)刻，這是比“匆匆”還要“匆匆”的時(shí)刻啊，又能說什么呢。但是，正是這寫了又拆拆了又寫的家書，正是這“匆匆”和“更匆匆”，使張籍的思鄉(xiāng)之情變得如此綿長。行人終于走了，留在這里的張籍會(huì)怎么樣呢？生：張籍覺得自己的心也被帶走了。生：張籍多么希望自己的心能夠被帶走??！生：張籍會(huì)站在原地，目送送信的人遠(yuǎn)去。師：目送，我太喜歡這個(gè)詞語了。世界上有多少目送啊，讓我們一起來背誦李白的送孟浩然之廣陵。生：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

12、師：唯見長江天際流，就是長長久久的目送和纏纏綿綿的不舍啊。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課，我們繼續(xù)體會(huì)古典詩詞的美麗與哀愁，今天，我們品讀的是納蘭性德的長相思，長相思是詞牌名，它還有一個(gè)別名，叫“吳山青”，我們上完課后再來看看，叫哪個(gè)名字比較好。二、品讀長相思師：納蘭性德是清朝最著名的詞人，是你們?cè)陔娨暽厦婵吹竭^的清朝康熙皇帝時(shí)期最重要的大臣明珠的兒子，還是康熙皇帝的御前侍衛(wèi)。生：哦！師：而且他還是一個(gè)很多情的人，他和他的表妹一見鐘情，但是不幸表妹被選入宮中當(dāng)了宮女。后來，他和另外一位溫柔嫻淑的女子成婚，當(dāng)時(shí)他仍然念念不忘他的表妹，所以多少有點(diǎn)怠慢了這位妻子，當(dāng)四年以后他的妻子因?yàn)樯⒆佣ナ?/p>

13、后他又陷入了無限悔恨之中，寫下了“當(dāng)時(shí)只道是尋常”這樣沉痛的句子，而我們今天，將要和這樣一個(gè)多才多藝而又多情的人進(jìn)行深入對(duì)話，去了解他的思念與纏綿。先自己讀一讀詩歌。生自由讀。師：現(xiàn)在，你們每個(gè)人都是納蘭性德，我來問，你們來答。投影：納蘭性德，你的身在哪里？你的心在哪里？生：我的身在榆關(guān)。生：我的身在去往山海關(guān)的路上。生：我的身在軍營里。生：.師：答不出來了，是吧？提示一下，山一程，水一程。生：我的身在高高的山上。生：我的身在湍急的河流上。師：這就是身在生：旅途。師：可是，這不是旅行呢，是出征。所以說是生：身在征途。師：山一程，水一程，跋山涉水，納蘭性德走過的路長還是短呢？生：很長。師：那么，

14、這樣說“山幾程，水幾程”，是不是更能夠突出路途的遙遠(yuǎn)？生：不行。一程，是一程又一程的意思。師：就像我們說雪花很多，我們會(huì)說一朵又一朵，說落葉很多，我們會(huì)說生：一片又一片。師：幾是可數(shù)的，而一，是無窮的。風(fēng)一更，雪一更也是這樣的。跋山涉水，山水迢迢，納蘭性德，你的心在哪里？生：我的心在家里。生：我的心在老婆孩子身上。生：我的心在家里。師：用詩歌里面的話來說，就是生：心在故園。師：身在征途，心在故園。這就是身心分裂的痛苦狀態(tài)啊。于是納蘭性德只能希望在夢(mèng)里回到家鄉(xiāng)。投影：納蘭性德，你想夢(mèng)見什么？而此刻只有什么？生：我想夢(mèng)見我溫柔賢惠的妻子。生笑。師：無情未必真豪杰，想念妻子很好啊。生：我想夢(mèng)見我的調(diào)

15、皮可愛的孩子。生：我想夢(mèng)見我白發(fā)蒼蒼的母親。生：我想夢(mèng)見母親送我出門的時(shí)候憂傷的目光。師：兒行千里母擔(dān)憂。生：我想夢(mèng)見媽媽為我織毛衣的情景。師：是啊，臨行密密縫生：意恐遲遲歸。生：我想夢(mèng)見故鄉(xiāng)的小河，和早晨鳥唱歌的聲音。師：是啊，這些當(dāng)時(shí)只道是尋常的風(fēng)景，現(xiàn)在卻變得那么遙不可及，連在夢(mèng)里相見都不可能，因?yàn)槟且魂嚲o似一陣的風(fēng)雪聲吵醒了納蘭性德，夢(mèng)醒了，夢(mèng)中的一切都逝去了，只剩下生：風(fēng)雪聲。師：聒碎鄉(xiāng)心，風(fēng)雪聲打碎的是什么？生：是夢(mèng)。生：也是鄉(xiāng)心。師：風(fēng)雪聲聒碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，而在這風(fēng)雪聲的肆虐下，想再做一個(gè)這樣的美夢(mèng)，只怕也是不行了。我想，這一夜，又將是一個(gè)不眠之夜，我們不禁要問：投影：納蘭性德，既

16、然你那么想家，你為什么不回去呢？生：我不能回去，我回去了誰來保衛(wèi)皇上呢。生：我不能回去，沒有國家，哪有小家呢。生：我不能回去，因?yàn)槲壹缟嫌胸?zé)任。師：是啊，這就是“欲歸不得”。投影：納蘭性德 欲歸不得師：這讓我想起一首另外詞，范仲淹的漁家傲。范仲淹，你們知道吧？生：知道，寫岳陽樓記的。師：我們?cè)狸柕亩魅?。我們來欣賞一下漁家傲，這是一首你們到九年級(jí)才會(huì)學(xué)習(xí)的詞，但是我相信你們今天能讀懂，自由讀一讀，說說最打動(dòng)你的詞或者句子。投影：漁家傲 范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。生：羌管悠

17、悠霜滿地，使我感覺很凄涼。生：征夫淚，戰(zhàn)士們想家都流淚了。生：人不寐，大家因?yàn)橄爰叶妓恢?。師：其?shí)，最打動(dòng)我的三個(gè)字是“家萬里”，在夢(mèng)里，家似乎觸手可及，而實(shí)際上，卻是萬里之遙。這種感覺，多么像納蘭性德在夢(mèng)里夢(mèng)見了可愛故園，而醒來卻只有風(fēng)雪聲的心情！山一程，水一程，程程都是長相思，請(qǐng)齊讀生：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。師：風(fēng)一更，雪一更，更更都是長相思，請(qǐng)?jiān)僮x生：山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。師：用“長相思”而不用“吳山青”，使詞牌名和內(nèi)容完美地統(tǒng)一了。三、品鄉(xiāng)愁師：我們來總結(jié)一下，王安石離開家鄉(xiāng)赴京做官是“欲走還留”，張籍在秋天寫下一封家書是“欲說還休”，而納蘭性德是“欲歸不得”，“欲”的意思是生：想！師：欲而不得，愁腸百結(jié)，這就是這三首鄉(xiāng)愁詩的美麗與哀愁，也是游子的纏綿與糾結(jié)。我們已經(jīng)背誦