《從百草園到三味書(shū)屋》導(dǎo)學(xué)案

1、課 題:從百草園到三味書(shū)屋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累詞語(yǔ)，掌握讀音、字形及詞義。2了解魯迅和朝花夕拾。3學(xué)習(xí)本文具體生動(dòng)的寫(xiě)景狀物的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法。4學(xué)習(xí)魯迅在百草園和三味書(shū)屋的生活樂(lè)趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文對(duì)事物的準(zhǔn)確描摹、對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確表達(dá)及寫(xiě)作思路的條理性。2理解美女蛇故事的作用，初步了解插敘這種敘事方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想。預(yù)習(xí)案一、 課本助讀 1、 魯迅（18811936）是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。原名：周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人 魯迅的一生是戰(zhàn)斗的一生，也是勤奮

2、工作的一生從19071936年他所寫(xiě)的小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌以及翻譯、日記、書(shū)信等共800多萬(wàn)字，是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)中一筆巨大而寶貴的財(cái)富，也是極其寶貴的思想文化遺產(chǎn)。  2、從百草園到三味書(shū)屋寫(xiě)于1926年9月18日，當(dāng)時(shí)魯迅先生正在廈門(mén)大學(xué)任教這篇文章最早發(fā)表在莽原半月刊第十九期上，在文題下面寫(xiě)了一個(gè)副標(biāo)題為舊事重提之六后來(lái)魯迅先生把舊事重提的其它九篇一起編入朝花夕拾這個(gè)散文集子中“朝花”喻童年美好的生活，“夕拾”喻指中年以后回憶往事，寫(xiě)成文章。二、 預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)置1自讀課文，了解課文內(nèi)容查字典解決文中的生字詞。2了解朝花夕拾。 3從課文的標(biāo)題從百草園到三味書(shū)屋中你可以獲取到什么信息。

3、三、預(yù)習(xí)自測(cè) 1魯迅簡(jiǎn)介 魯迅，原名（ ）字（ ），浙江紹興人，是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)（）（）（）。1918年在雜志發(fā)表的是中國(guó)現(xiàn)代白話(huà)小說(shuō)的開(kāi)山之作，代表作品有小說(shuō)集散文集散文詩(shī)集雜文集等。給加點(diǎn)字注音。確鑿     菜畦    攢   油蛉    桑椹        斑蝥珊瑚    蟋蟀   斂&

4、#160;    腦髓            人跡罕至竹篩    秕谷                書(shū)塾   宿儒纏絡(luò)蟬蛻       &

5、#160;      竇     盔甲     人聲鼎沸   倜儻         拗          錫箔   金叵羅四、我的疑惑 探究案一、 探究問(wèn)題從課文的標(biāo)題從百草園到三味書(shū)屋中你可以獲取到

6、什么信息。快速閱讀課文，找出寫(xiě)“百草園”和“三味書(shū)屋兩部分的起止語(yǔ)句以及中間的過(guò)渡段。百草園中的景物很多，但看起來(lái)又井然有序，作者寫(xiě)景有哪些高妙之處？百草園是樂(lè)園，你是從哪些地方看出來(lái)的？課文為什么要寫(xiě)長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事？作者離開(kāi)百草園是自愿嗎？如果不是，你是在文中什么地方看出來(lái)的作者選取哪幾個(gè)片段，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了私塾教育？其中流露出作者怎樣的思想感情？私塾教育給你留下什么印象？你如何評(píng)價(jià)私塾教育，你滿(mǎn)意現(xiàn)代學(xué)校教育嗎？課文第一、二部分之間的關(guān)系如何？談?wù)勀銓?duì)本文主題思想的認(rèn)識(shí)。二、 課堂檢1仿寫(xiě)練習(xí) 用“不必說(shuō)也不必說(shuō)單是就是”的句式寫(xiě)一段話(huà)。 2請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。 （ ）

7、開(kāi)一塊雪，（ ）出地面，用一枝短棒（ ）一面打的竹篩來(lái)，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（ ）著，（ ）鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（ ），便（ ）住了。三、我的收獲 檢測(cè)案1.選出下面加黑字注音、解釋不正確的是（ ） A.跡罕至（à稀少）人聲鼎沸（è水開(kāi)）B.拗過(guò)去（用力彎曲）斂在盒里（放）C.攢成小球（á湊在一塊）高枕而臥（ò睡） D.總而言之（á說(shuō)）無(wú)處覓食（ì尋找）2.選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：A.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一

8、篇回憶童年生活的小說(shuō)。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。D.“三味書(shū)屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。3.“三味書(shū)屋”的先生是一位學(xué)問(wèn)淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是：A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對(duì)魯迅很?chē)?yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿(mǎn)。C.他沒(méi)有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺(jué)得他很可笑。D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開(kāi)明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。4.選出修辭手法和其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)：A.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。D.鳴蟬在樹(shù)里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上。B.如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好 得遠(yuǎn)。C.Ade，我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子們和木蓮們。5.選出對(duì)課文第二段分析不正確的一項(xiàng)：A.該段運(yùn)用了準(zhǔn)確的形容詞、動(dòng)詞描繪百