岳陽樓記(生用)

1、大垸鎮(zhèn)中學(xué)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案主備人:年級：八年級課題岳陽樓記課型預(yù)習(xí)展示課時(shí)四課時(shí)使用者上課時(shí)間1、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯，朗讀、背誦全文。學(xué)習(xí) 2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。目標(biāo) 3、理解作者“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高思想境界。樹立正確的人學(xué)習(xí)重點(diǎn)生觀。1、理解本文的基本內(nèi)容，并積累名句。2、學(xué)習(xí)作者將敘事、寫景、抒情和議論融為一體的寫法。學(xué)習(xí) 1、積累并掌握一定數(shù)量的文言詞匯，達(dá)到自己能獨(dú)立翻譯全文。難點(diǎn) 2、學(xué)習(xí)古代仁人志士憂國憂民的精神，處世、處事要胸襟開闊。第一課時(shí)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課: 1、板書課題解題岳陽樓。岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是

2、三國時(shí)期吳國都督魯肅 的閱兵臺(tái)。唐朝張說在閱兵臺(tái)舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居 易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。記是一種文體，可以記敘描寫，也可（抒情議論）,是屬于（散文）的范疇。2、 了解作者：范仲淹 （9891052），字，（朝代）政治家、文學(xué)家。范仲淹任參知政事時(shí)，曾提出十條改革措施，包括限制以“思蔭”為官，選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng)，又主張興修水利。因遭保守派反對罷政，于慶歷五年貶放鄧州，以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號文正，世稱“范文正公” 。岳陽樓記選自范文正公集。二、感知文本，積

3、累字詞1、自由朗讀課文（讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，讀出感情）2、范讀全文，師生印證。3、自測，給下列加點(diǎn)的字注音：謫守 （）朝暉（）遷客騷人（）涯（）楫（）霪雨（）霏霏( )薄暮冥冥（）（）嗟（）檣（）岸芷汀蘭（)（）皓月（）心曠神怡( )( )寵辱偕忘（)浩浩湯湯 （）（）郁郁青青（） 瀟湘（)()4、朗讀時(shí)應(yīng)注意節(jié)奏。本文駢散結(jié)合。讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓如陰風(fēng)/怒號，濁浪/排空；其余按意義劃分，不要讀破句。如先/天下之憂/而憂，后/ 天下之樂/而樂。相鄰的兩組驕句之間，要有稍長的停頓。5、解釋下列句中加粗點(diǎn)的詞。（1 ）、政通人和（3 ）、居廟堂之高（5）、越明年（7）、屬

4、予作文以記之 （2 ）、錦鱗游泳（4 ）、先天下之憂而憂（6）、薄暮冥冥（8）、微斯人吾誰與歸（9）、靜影沉璧.（10）、予觀夫巴陵勝狀.（12）、登斯樓也（、增其舊制(13)、前人之述備.矣（14）、濁浪排空.(15)、薄暮冥冥、（16）、春和景明(17)、則有心曠神怡寵辱偕忘(18)、予嘗求古仁人之心（19）、是進(jìn)亦憂，退亦憂(20)、浩浩湯湯，橫無際涯(21)、此則岳陽樓之大觀也(22 )、然則北通巫峽，南極瀟湘、對照注釋理解課文疏通文意（自主.合作.交流）組內(nèi)不能解決的作好標(biāo)記，把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。政通人和，百廢具興 屬予作文以記之于觀夫巴陵郡勝狀 此則岳陽樓之大觀也遷客騷人多會(huì)于

5、此，覽物之情，得無異乎？沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸立汀蘭，郁郁青青而或長煙一空：此樂何極，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣：予嘗求古仁人之心，或異二者之為：是進(jìn)亦憂，退亦憂： 7、獨(dú)立翻譯全文。第二課時(shí)一、積累文言現(xiàn)象：1、A、一詞多義（本課）。和政通人和（)至若春和景明（）通政通人和（)北通巫峽（）觀予觀夫巴陵勝狀（觀看）此則岳陽樓之大觀也（景物、景象）空濁浪排空（)長煙一空（）一一碧萬頃（)長煙一空（）極南極瀟湘（)感極而悲者矣（）此樂何極（以屬予作文以記之(）不以物喜，不以己悲（）或而或長煙一空（）或異二者之為（）B 詞多義（與其他課文）。1、屬：屬予作文以記之（）屬引凄異（）良田美池桑竹之

6、屬（)2、備：前人之述備矣（)德才兼?zhèn)洌ǎ┕テ洳粋洌ǎ╆P(guān)懷備至( )3、一二一碧萬頃（）長煙一空/天與云與山與水，上下一白（）一鼓作氣（）4、微：微斯人（）謹(jǐn)小慎微/微乎其微/微不足道（）5、乃：乃重修岳陽樓（）問今是何世，乃不知有漢（）乃悟前狼假寐（）6、異：或異二者之為（）屬引凄異（）漁人甚異之（)7、或：或異二者之為（）或土命急宣（）或以錢幣乞之( )8景：至若春和景明（）四時(shí)之景不冋（)9、勝：以少勝多（）予觀夫巴陵勝狀（)10、通：政通人和，百廢具興（）北通巫峽（)初極狹，才通人（）精通書法（）11、其：其喜洋洋者矣（）刻唐賢今人詩賦于其上（)12、具：百廢具興（）此人一一為具言所聞

7、（)13、歸：吾誰與歸（）歸根結(jié)底（）14、?。罕∧黑ぺ?日薄西山（） 妄自菲薄/厚此薄彼（)15、國：去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏（）國家興亡（)16、為：或異二者之為（)此人一一為具言所聞（)17、開：連月不開（）開我東閣門（）2、通假字。白廢具興（）屬予作文以記之（)3、詞類活用。慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡（“守”：)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。（“先”：“后”：。）4、古今異義。氣象萬千（氣象古義：今義：)微斯人（微古義今義：)5、流傳至今的成語。氣象萬千心曠神怡政通人和二、速讀全文，理清作者的思路第一部分（1段）：寫重修岳陽樓的背景和作記緣由。第二部分（24段）：描寫，引出“登樓“覽物”

8、而產(chǎn)生的兩種不同感受。（全文的主體）可分為兩層。第一層（2段）：寫洞庭湖的景色并提出“遷客騷人”“覽物之情，得無異乎”的問題。第二層（34段）：寫“”的“覽物之情”因景而異。第三部分（5段）：借對“古仁人之心”的探求，抒發(fā)作者的和。第四部分（6段）：點(diǎn)明作“記”的時(shí)間。（這是全文的核心。)第三課時(shí)一、問題探究：（1）寫文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景 （政績）是什么？說明了什么？（2 ）第2段寫洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么?(3 )從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？(1) 氣勢非凡：。(2) 寬

9、闊無邊：。(3) 湖光山色：。(4 )作者沒有停留在寫景上，而用“然則”從岳陽樓的地理形勢，轉(zhuǎn)入寫什么? 朗讀第3段，思考：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情?朗讀第4段，思考：這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情?(7) 作者用哪些話概括說明了 “遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？“”概括說明了“遷客騷人”的“ ”；“ ”概括說明了“遷客騷人”的“ ”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情 跟“”作對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。(8) 思考：“古仁人之心”是怎樣的？(9) 思考：“古仁人”的 憂樂觀是怎樣的？(10) 思考：“進(jìn)

10、”指什么？“退”指什么？“進(jìn)”指“ ”，在朝廷上做官；“退”指“”，不在朝廷上做官。(借代)(11) 思考：“微斯人”的“斯人”指什么人？(12) 怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子：“樂民之樂者，民亦樂樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在 本文中把它發(fā)展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點(diǎn)，并以此作為對待任途進(jìn)退的原則，表 現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。二、寫作特色：1、繁簡得宜，層

11、層蓄勢。2、敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法。3、駢散結(jié)合，詞語富有生命力。二、文早王旨：本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對“遷客騷人”“覽物之情”的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，也表示了對好友滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。教學(xué)小結(jié)：本文題為岳陽樓記，自然要寫岳陽樓的景色，但作者的意圖卻是借題發(fā)揮， 談一個(gè)人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。文章先由敘事入手從重修岳陽樓的背景，說到 岳陽樓的“大觀”，再寫“遷客騷人”登樓時(shí)一悲一喜的情懷，最后將這種情懷跟“古仁人 之心”作對比，自然弓！出議論，說明作者意圖。文章把敘事寫景、抒情、議

12、論自然結(jié)合起來，句式上駢散交錯(cuò)，節(jié)奏不斷變化，讀起來聲調(diào)鏗鏘，使人產(chǎn)生審美的感受。第四課時(shí)（練習(xí)）1下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是（）A. 刻唐賢/今人詩賦/于其上B 予/嘗求/古仁人/之心C.先/天下/之憂/而憂D.處/江湖/之遠(yuǎn)/則憂/其君2.下列句子加粗詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（)A.連月不開（放晴）春和景（日光）明B.長煙一（全，都）空把（持，執(zhí)）酒臨風(fēng)C.增其舊制（規(guī)模）去（離開）國懷鄉(xiāng)D.?。ㄉ伲┠黑ぺの嵴l與歸（返回）3.下列句中加粗詞語的意義、用法相同的一項(xiàng)是（)A.予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也B .政通人和北通巫峽C.前人之述備矣或異二者之為D.不以物喜屬予作文以記之4. 句子品析有

13、誤的一項(xiàng)是（）A “朝暉夕陰，氣象萬千”運(yùn)用對比、夸張的修辭方法，極言洞庭湖湖光山色變化無窮，為 下文具體寫洞庭湖一陰一晴景象作伏筆。B. “銜遠(yuǎn)山、吞長江”運(yùn)用比擬、對偶的修辭手法，賦予洞庭湖以生命、 以氣勢，把“遠(yuǎn)山”、 “長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn)，構(gòu)成一幅動(dòng)的畫面。C. “浮光躍金，靜影沉璧”運(yùn)用比喻、對偶等修辭手法，把一動(dòng)一靜時(shí)的光影色態(tài)寫得十分 生動(dòng)形象，給人以美感。D. “薄暮冥冥，虎嘯猿啼”是實(shí)寫之景，渲染出一種悲涼凄慘的氛圍，烘托了登樓者的傷感 之情。5下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A. 岳陽樓與滕王閣、黃鶴樓并稱為“江南三大名樓”B. 岳陽樓記以“記”為名，借題發(fā)揮。C.

14、范仲淹，子希文，謚號文正。“唐宋八大家”之一。6.下列不是對偶的一項(xiàng)是（ A.北通巫峽，南極瀟湘。C.朝暉夕陰，氣象萬千。D. “四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是一幅題岳陽樓的名聯(lián)。C ）B.日星隱耀，山岳潛形。D.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。、默寫1. 滕子京政績是。2. 重修岳陽樓的盛況是。3. “前人之述備矣”與形成照應(yīng)。4. 時(shí)間上寫洞庭湖美景的句子。 5. 空間上寫洞庭湖美景的句子。 6. 花鳥草魚落筆的句子。 7. 虛寫景致的句子是。&正反兩方面寫古仁人的內(nèi)涵的句子是 岳陽樓記中考題專練（一）、閱讀岳陽樓記 2、3、4、5段，完成第1 5 題。1.下列加點(diǎn)意思相同的一

15、項(xiàng)是()A.檣傾楫摧傾家蕩產(chǎn)B憂讒畏譏樂以忘憂C.去國懷鄉(xiāng)觸目傷懷D或異二者之為神情異常2.解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。（1）山岳潛形潛：（）（2）薄暮冥冥薄：（)把酒臨風(fēng)把：（）（4）予嘗求古仁人之心嘗：（)3 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）浮光躍金，靜影沉璧。（2）微斯人，吾誰與歸？4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（)A、課文第二段中的“朝暉夕陰，氣象萬千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。E、課文第二段中的“覽物之情，得無異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。C、課文第3、4段中除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。D、課文第3、4段中寫“暗景”用語雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。5用

16、原文語句填空。課文第5段“是進(jìn)亦憂，退亦憂” 一句中，“進(jìn)”指的是, “退”指的是“古仁人”能夠做到“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原因是。6登樓者面對兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內(nèi)容的目的是什么 請結(jié)合選文回答。（二）閱讀第5段，完成1 5題。1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 居廟堂之高則憂其民（）（2）是進(jìn)亦憂，退亦憂（） 微斯人，吾誰與歸（）2、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（1）予嘗求古仁人之心。（2）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。3 選文中“古仁人之心”指 （用原文填空）。聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與形成了對比。4“微斯人，吾淮與歸？”是一個(gè)反問句，他表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5 當(dāng)今社會(huì)，有的人過分看重物質(zhì)和金錢，斤斤計(jì)較個(gè)人得失；而一千多年前的范仲淹卻 追求“不以物喜，不以己悲”和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的理想境界。請結(jié)合 這兩者談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。1. D2. （1）隱沒（2）迫近持、執(zhí)（4）曾經(jīng)3. （1）波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。（2）（如果）沒有這種人，我同誰一道呢？4. C5. 居廟堂之高處江湖之遠(yuǎn)不以物喜，不以己悲.6. 寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也