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文檔簡介

1、1幼兒園半日活動設(shè)計 新城幼兒園 王靜2幼兒園半日活動設(shè)計 概念 按照幼兒園半日活動流程設(shè)計,提出相關(guān)目標要求,包括:晨間活動,早操活動,生活活動,集體活動,區(qū)域活動,戶外游戲。3 要求 半日活動設(shè)計須符合半日活動設(shè)計須符合幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試試行行)精神和精神和36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南要求,要求,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律及年齡特點,以游戲為基遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律及年齡特點,以游戲為基本活動,動靜交替;室內(nèi)與戶外活動相結(jié)合,活本活動,動靜交替;室內(nèi)與戶外活動相結(jié)合,活動內(nèi)容豐富,形式多樣;集體、小組、個別活動動內(nèi)容豐富,形式多樣;集體、小組、個別活動相結(jié)合,

2、關(guān)注游戲與生活活動;體現(xiàn)以幼兒為主相結(jié)合,關(guān)注游戲與生活活動;體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念,關(guān)注個體差異,因人施教。體的教育理念,關(guān)注個體差異,因人施教。4幼兒園半日活動時間安排 晨間接待 7:40-8:20 餐前準備 8:20-8:30 早餐活動 8:30-9:00 教育活動 9:00-9:30 生活活動 9:30-9:40 早鍛煉 9:40-10:10 區(qū)域活動 10:10-10:40 戶外活動 10:40-11:10 餐前活動 11:10-11:30 午餐活動 11:30-12:00 餐后整理散步 12:00-12:30 午休 12:30-2:005幼兒園半日活動主要內(nèi)容 晨間活動晨間活動

3、: 師幼問好師幼問好 幼兒自我服務(wù)幼兒自我服務(wù) 桌面游戲桌面游戲 韻律活動韻律活動 區(qū)角活動區(qū)角活動 6幼兒園半日活動主要內(nèi)容 生活活動:生活活動: 餐前準備、餐前準備、 進餐、進餐、 餐后整理(漱口擦嘴等)、餐后整理(漱口擦嘴等)、 喝水、喝水、 如廁、如廁、 午睡前散步、午睡前散步、 午睡等。午睡等。7幼兒園半日活動主要內(nèi)容 集體教育活動集體教育活動: 1212節(jié)教育活動??梢允欠诸I(lǐng)域教學(xué),也可以是節(jié)教育活動。可以是分領(lǐng)域教學(xué),也可以是綜合活動。綜合活動。 8幼兒園半日活動主要內(nèi)容 早操活動:早操活動: 晨間操、課間操等。晨間操、課間操等。 注意體現(xiàn)冬、夏季,出操時間及活動量的不同注意體現(xiàn)

4、冬、夏季,出操時間及活動量的不同 9幼兒園半日活動主要內(nèi)容 區(qū)域活動:區(qū)域活動: 材料的投放一定要充足,選擇的區(qū)域與主題內(nèi)容材料的投放一定要充足,選擇的區(qū)域與主題內(nèi)容相關(guān)。區(qū)域的數(shù)量與幼兒數(shù)量的匹配。要寫清楚相關(guān)。區(qū)域的數(shù)量與幼兒數(shù)量的匹配。要寫清楚每個區(qū)域的目標及要求。每個區(qū)域的目標及要求。10幼兒園半日活動重點流程 集體教育活動 區(qū)域活動 戶外游戲11教案書寫格式:教案書寫格式: 活動名稱、活動目標、活動準備、活動重點及活動名稱、活動目標、活動準備、活動重點及 難點、活動過程、延伸活動難點、活動過程、延伸活動教案書寫要求:教案書寫要求: 目標具體明確、重點突出、條理清晰、層次分明;目標具體

5、明確、重點突出、條理清晰、層次分明; 重點難點分析到位;重點難點分析到位; 活動過程層次清晰、詳略得當,寫明重要的引導(dǎo)語、活動過程層次清晰、詳略得當,寫明重要的引導(dǎo)語、 主要提問、步驟說明、動作要領(lǐng)等等;主要提問、步驟說明、動作要領(lǐng)等等; 語句完整通順,標點清晰。語句完整通順,標點清晰。12(一)了解幼兒(一)了解幼兒備幼兒備幼兒 了解幼兒是指教師要了解自己的教育對象的年齡特點、認知特點和實際發(fā)展水平。了解幼兒是指教師要了解自己的教育對象的年齡特點、認知特點和實際發(fā)展水平。(二)研究教材(二)研究教材備教材備教材 備教材要做到:粗瀏覽、細分析、精研究。備教材要做到:粗瀏覽、細分析、精研究。 粗

6、瀏覽的目的就是要把握計劃的完整性。粗瀏覽的目的就是要把握計劃的完整性。 細分析是指分析內(nèi)容。細分析是指分析內(nèi)容。 精研究就是要研活動程的設(shè)計,用怎樣的教學(xué)方法能夠取得最精研究就是要研活動程的設(shè)計,用怎樣的教學(xué)方法能夠取得最 佳效果。佳效果。教案的書寫教案的書寫13(三)進行活動設(shè)計(三)進行活動設(shè)計備教案備教案 1.確立適宜的教學(xué)目標確立適宜的教學(xué)目標(1)目標的制定要以幼兒為主體)目標的制定要以幼兒為主體 幼兒需要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗是什么幼兒需要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗是什么? 幼兒與此關(guān)鍵學(xué)習(xí)經(jīng)驗相關(guān)的已有經(jīng)驗是什幼兒與此關(guān)鍵學(xué)習(xí)經(jīng)驗相關(guān)的已有經(jīng)驗是什么(包括幼兒在情感、態(tài)度、認知和技能水平、么(包括幼

7、兒在情感、態(tài)度、認知和技能水平、能力發(fā)展等方面的情況)?能力發(fā)展等方面的情況)? 針對本次活動期望幼兒可以獲得的具體學(xué)習(xí)針對本次活動期望幼兒可以獲得的具體學(xué)習(xí)經(jīng)驗(有挑戰(zhàn)性但通過努力可以達到的操作性經(jīng)經(jīng)驗(有挑戰(zhàn)性但通過努力可以達到的操作性經(jīng)驗)是什么?驗)是什么? 不同經(jīng)驗和能力發(fā)展水平的幼兒可能會遇到不同經(jīng)驗和能力發(fā)展水平的幼兒可能會遇到的問題及可能達到的不同標準是什么(對教育目的問題及可能達到的不同標準是什么(對教育目標的分解)?標的分解)?142)目標的制定要具體明確、重點突出、)目標的制定要具體明確、重點突出、條理清晰、層次分明條理清晰、層次分明 制定一個準確的必須達到的目標是教案編

8、寫的核心,也是上制定一個準確的必須達到的目標是教案編寫的核心,也是上課時圍繞的中心。像那種放四海而皆準的目標實際上就是沒有課時圍繞的中心。像那種放四海而皆準的目標實際上就是沒有目標,在具體實施時就會容易跑題,偏題。目標,在具體實施時就會容易跑題,偏題。 15(3)目標的表述)目標的表述表述方法:以幼兒為主體制定發(fā)展目標,是指在活動表述方法:以幼兒為主體制定發(fā)展目標,是指在活動中中幼兒得到哪些方面的發(fā)展,而不是教師教孩子學(xué)會了幼兒得到哪些方面的發(fā)展,而不是教師教孩子學(xué)會了哪哪些本領(lǐng)和知識。些本領(lǐng)和知識。借鑒詞匯:理解、掌握、學(xué)習(xí)、學(xué)會、知道、感知、借鑒詞匯:理解、掌握、學(xué)習(xí)、學(xué)會、知道、感知、感

9、受、體驗、探索、獲得、萌發(fā)、養(yǎng)成、懂得感受、體驗、探索、獲得、萌發(fā)、養(yǎng)成、懂得16 2.設(shè)計有效、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計有效、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié) (1)教師應(yīng)通過思考,梳理流暢的教育過程。)教師應(yīng)通過思考,梳理流暢的教育過程。 針對幼兒的學(xué)習(xí)需要和過程,設(shè)計能調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,針對幼兒的學(xué)習(xí)需要和過程,設(shè)計能調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗, 并激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望(關(guān)注問題并愿意嘗試解決問題)。并激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望(關(guān)注問題并愿意嘗試解決問題)。 圍繞教學(xué)重點制定每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目的。圍繞教學(xué)重點制定每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的具體目的。 讓教學(xué)重點貫穿于每一個環(huán)節(jié)中,并一步步接近目標。讓教學(xué)重點貫穿于每一個環(huán)節(jié)

10、中,并一步步接近目標。 設(shè)計適宜的環(huán)節(jié)幫助幼兒找到突破教學(xué)難點的方法。設(shè)計適宜的環(huán)節(jié)幫助幼兒找到突破教學(xué)難點的方法。 圍繞教學(xué)的重點和難點,將教師關(guān)注的問題逐漸轉(zhuǎn)化為幼兒圍繞教學(xué)的重點和難點,將教師關(guān)注的問題逐漸轉(zhuǎn)化為幼兒 意識到的并想要解決的問題。意識到的并想要解決的問題。 活動的設(shè)計要關(guān)注到全體幼兒,幫助他們在原有基礎(chǔ)上獲得活動的設(shè)計要關(guān)注到全體幼兒,幫助他們在原有基礎(chǔ)上獲得 不同程度的提高。不同程度的提高。 建立該活動可能與其他類型的活動之間的聯(lián)系(延伸活動)。建立該活動可能與其他類型的活動之間的聯(lián)系(延伸活動)。 如果需要與家庭教育相結(jié)合,找出與家長合作的結(jié)合點。如果需要與家庭教育相結(jié)

11、合,找出與家長合作的結(jié)合點。17(2)確立活動過程的大環(huán)節(jié))確立活動過程的大環(huán)節(jié) 如:導(dǎo)入環(huán)節(jié)用什么方法?如:導(dǎo)入環(huán)節(jié)用什么方法? 基本部分有幾個層次?基本部分有幾個層次? 怎樣才能層層遞進?怎樣才能層層遞進? 重點、難點的解決方案是什么?重點、難點的解決方案是什么? 如何選擇和運用教學(xué)方法?如何選擇和運用教學(xué)方法? 需要準備什么樣的教具學(xué)具?需要準備什么樣的教具學(xué)具? 怎樣設(shè)計結(jié)束部分?怎樣設(shè)計結(jié)束部分?183、寫出詳盡的活動過程。、寫出詳盡的活動過程。 詳案并不是說要把上課說的每一句話都寫詳案并不是說要把上課說的每一句話都寫出來,但是一定要把重要的引導(dǎo)語和提問寫出出來,但是一定要把重要的引

12、導(dǎo)語和提問寫出來,把每一個環(huán)節(jié)對幼兒的要求寫清楚。來,把每一個環(huán)節(jié)對幼兒的要求寫清楚。 如:繪畫活動要有示范步驟圖;如:繪畫活動要有示范步驟圖; 音樂游戲要有玩法和規(guī)則;音樂游戲要有玩法和規(guī)則; 音樂活動的律動、發(fā)聲練習(xí),要有說明或音樂活動的律動、發(fā)聲練習(xí),要有說明或提出的要求;提出的要求; 語言活動要有附的故事;語言活動要有附的故事; 數(shù)學(xué)活動要寫清楚操作步驟。數(shù)學(xué)活動要寫清楚操作步驟。 19學(xué)最好的別人做最好的自己 謝謝 ! 20Pf5(WNDukb1$SJzpg6)XOEvlc2%TKArh8-ZPGwnd4&VLCsj90#RHyof5(WNDukb1$SJzqg7)YOFvm

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