中班美術活動《小小建筑師》

1、教學基本信息課題中班美術活動小小建筑師指導思想與理論依據(jù)認識房屋建筑的外形特征，培養(yǎng)幼兒對生活美的感受能力。教材分析 通過本節(jié)課的學習，幼兒將不同的圖形結合在一起，使幼兒有初步的立體結構意識。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，提高幼兒動手能力。將生活中的觀察運用在手工制作中。廢物利用使幼兒更加熱愛生活。學情分析教師通過展示制作，將房屋的制作過程展示出來，讓幼兒更加理解房屋的結構及其制作。由于幼兒身心發(fā)展不同，部分幼兒制作較困難。教學目標1. 能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。2. 培養(yǎng)幼兒在活動中有細致，獨立的操作習慣。教學重點和難點1鍛煉幼兒動腦，動手獨立

2、操作的習慣。2,幼兒實際操作中，需對個別幼兒單獨輔導。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設學生行為 設計意圖 活動準備教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具若干。學具準備：裝有廢舊吹塑紙的筐子個。（） 筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）（）筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規(guī)則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據(jù)自己的需要進行加工。（） 筐內裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)則圖形和一小部分成品圖形。剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。幼

3、兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。教師準備：將幼兒按能力分為好（人）、中（人）、差（人）三組，操作材料配備如下：好（），中（），差（）活動過程一 引起興趣。我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？二 引導幼兒觀察樓房的結構和造型。.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）(1)你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，

4、同時出示貼絨教具如：(2)欣賞老師的所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？（） 每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？長方形的門，如： 兩種圖形組成的門。（5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。）欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致

5、的房門、屋頂、窗戶。）如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子？準備給誰?。浚ü膭钣變捍竽懴胂?。）四.、交待作畫要求今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。五、.幼兒操作，教師個別輔導。鼓勵能力強的幼兒根據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。提

6、醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。六.、展出并評價幼兒作品.板書設計將制作好的作品貼在黑板上學生學習活動評價設計鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng)造力，以及布局合理的幼兒作品。教學反思活動中，我慢慢地讓孩子自己看圖紙來制作，從孩子們的制作來看，我發(fā)現(xiàn)孩子們基本上能夠看懂圖紙，知道黑線是要剪掉的，灰點是粘貼的，也了解了虛線、正折、反面折的圖意，慢慢地提升孩子分析問題的能力。為了養(yǎng)成良好的操作習慣，我也請孩子練習“把廢紙連成一張紙”的本領，保持桌地面的整潔。讓我們在組織幼兒手工活動時給予廣闊的思維空間和充裕的操作時間、調動起他們全身器官的積極性，讓孩子有效地輕松地活動。.現(xiàn)在手