合在一起成新字教案設計_第1頁
合在一起成新字教案設計_第2頁
合在一起成新字教案設計_第3頁
合在一起成新字教案設計_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、合在一起成新字教案設計【內(nèi)容簡析】本課把一些合成字分為兩局部，編成朗朗上口的兒歌，學生邊讀兒歌邊識字，學得既輕松又愉快。【設計理念】本課教材內(nèi)容簡單易懂，所以整個教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)以讓學生自己讀、自己說，小組合作為主，讓學生成為學習的主體，積極主動地去學習新知識?！窘虒W目的】1?能正確、流利地朗讀兒歌。2?會認13個生字，會寫7個字，認識3個新部首木日小，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3?培養(yǎng)自主識字的興趣和才能?！局攸c難點】1?聯(lián)絡兒歌認識13個生字，并會寫7個字。2?認識木日小3個新部首。3?在認識生字的同時，會運用生字組詞造句，活學活用?！窘虒W時間】一課時。【教具

2、準備】生字卡片、帶田字格的小黑板?！窘虒W設計】一、游戲引入，激發(fā)興趣1?(六位同學手拿生字卡片木、寸、口、十、土、也站到黑板前)請下面的同學幫助找一找，他們誰和誰是朋友，站在一起可以組成新字?2?引出課題。二、學習兒歌1?學生自由讀兒歌，認為難讀的字借助拼音多讀幾遍。2?用和，分別找出這課中的會認字和會寫字，再反復拼讀。3?同桌之間互相讀一讀，互相正音。4?指名讀兒歌，糾正讀音。5?在小組里比賽讀兒歌，看誰讀得最準確、最流利，教師巡視朗讀情況。6?推選一兩個讀得好的同學示范讀，給予獎勵。三、學習生字1?(出示帶拼音的會認字和生字)瞧，這節(jié)課的生字都跑到黑板上來了，你還認識它們嗎?讀一讀，不會讀的可以拼拼音。2?指名讀，讀得準確的，請他當小教師給同學們帶讀。3?去掉生字的拼音，認讀生字。4?選擇喜歡的字組詞造句。5?指導書寫7個會寫字。(1)讓學生說一說：你認為哪個字最難寫?(2)誰能幫助他(她)把這個字記好?(從中指導學生說出難寫字的構造、部首、筆順規(guī)那么及容易寫錯的地方。)(3)教師示范寫生字，講述生字的構造、部首、筆順規(guī)那么等，在此過程中認識3個新部首木日小。(4)學生練習寫。(5)師生互評共賞。四、做游戲，穩(wěn)固生字準備：把生字卡片發(fā)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論