一年級數(shù)學(xué)冊知識梳理研討報告

1、（一 ）年級數(shù)學(xué) 上 冊知識梳理研討報告 填表人： 項(xiàng) 目內(nèi) 容學(xué)段目標(biāo)知識技能1經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和小數(shù)；理解常見的量；體會四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能進(jìn)行簡單的估算。2經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出簡單幾何體和平面圖形的過程，了解一些簡單幾何體和常見的平面圖形；感受平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象；認(rèn)識物體的相對位置。掌握初步的測量、識圖和畫圖的技能。3經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集、整理、分析的過程，了解簡單的數(shù)據(jù)處理方法。數(shù)學(xué)思考1在運(yùn)用數(shù)及適當(dāng)?shù)亩攘繂挝幻枋霈F(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，以及對運(yùn)算結(jié)果進(jìn)行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感；在從物體中抽象出幾何圖形

2、、想象圖形的運(yùn)動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。2能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息。3. 在觀察、操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。4會獨(dú)立思考問題，表達(dá)自己的想法。問題解決1能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。2了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。3體驗(yàn)與他人合作交流解決問題的過程。4嘗試回顧解決問題的過程。情感態(tài)度1對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學(xué)活動。2在他人幫助下，感受數(shù)學(xué)活動中的成功，能嘗試克服困難。3了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。4能傾聽別人的意見

3、，嘗試對別人的想法提出建議，知道應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。本冊內(nèi)容數(shù)與代數(shù)：1、1-5的認(rèn)識和加減法。 2、6-10的認(rèn)識和加減法。 3、11-20各數(shù)的認(rèn)識。 4、20以內(nèi)的進(jìn)位加法。5、認(rèn)識鐘表。圖形與幾何：認(rèn)識圖形 位置統(tǒng)計與概率：無綜合與實(shí)踐：數(shù)學(xué)樂園本冊目標(biāo)數(shù)與代數(shù)：1、能熟練地數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)數(shù)的大小。能夠理解加法和減法的含義，能正確、熟練地進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減法計算，并能根據(jù)提供的簡單情境，解決圖中的實(shí)際問題。2、能正確地用6-10各數(shù)表示物體的個數(shù)和順序；正確地比較數(shù)的大??；能熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法（包括連加、連減及加減混合）；能根據(jù)提供的情境解決圖中的實(shí)際問題。

4、3、熟練地數(shù)出數(shù)量是20以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀寫11-20各數(shù)，認(rèn)識個位和十位，初步認(rèn)識十進(jìn)制。了解加法和減法各部分的名稱，能夠計算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法。能夠解決“之間有幾個”的問題。4、知道20以內(nèi)進(jìn)位加法的基本方法，能熟練、準(zhǔn)確地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。學(xué)會用加法解決簡單的實(shí)際問題。5、能夠正確認(rèn)識整時和記錄整時，能夠較靈活地解決有關(guān)整時的問題。圖形與幾何：1、認(rèn)識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。會用這些詞語描述物體的相對位置。2、在一組立體圖形中，能辨認(rèn)出長方體、正方體、圓柱、球等幾何體，并能說出它們的名稱。能根據(jù)提供的直觀情境圖，正確地分辨某一圖形是

5、由哪些幾何體組成的。綜合與實(shí)踐：在游戲中運(yùn)用已有的知識、生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。薄弱環(huán)節(jié)1、 學(xué)生沒有讀題、審題、檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 部分學(xué)生計算不過關(guān)。3、 學(xué)生的做題技巧，方法有待提高。4、 學(xué)生不會選擇解決問題的策略。前后銜接低年級寫出某一知識是幾年級什么知識的鋪墊或基礎(chǔ)，起到什么作用；高年級學(xué)出某一知識是幾年級什么知識的延續(xù)，在低年級必須達(dá)到什么要求。20以內(nèi)進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞，將對今后計算的正確性和速度產(chǎn)生直接的影響。考查形式主要寫本冊內(nèi)容在考試中以什么題型、什么類型、什么方式進(jìn)行考查。具體措施針對性強(qiáng)的具體做法，要具有操作性比如:1、 在數(shù)的認(rèn)識方面，要讓學(xué)生自讀、互讀、指名讀認(rèn)識數(shù)；同時通過計數(shù)器撥珠不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)位。2、 在解決問題方面，具體通過讓學(xué)生互說，指名說數(shù)學(xué)信息和問題來選擇解決問題的策略。3、 在計算方面通過讓學(xué)生每天10道的口算訓(xùn)練，以及分成的背誦讓學(xué)生提高計算的正確率和速度。4、 在讀題，審題方面，通過讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)中的常用字，提高學(xué)生的讀題審題能力。管理辦法寫出通過什么具體的管理辦法，來促進(jìn)知識的落實(shí)。即就是