《長方體和-正方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：課本第 1212 的例 1 1、例 2 2 和“練一練”，練習(xí)一 1515 題。教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn) 以及高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。2 2、 在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念, 發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3 3、培養(yǎng)探索精神、合作意識(shí)，并獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及高的含義。教學(xué)難點(diǎn)：掌握長方體和正方體的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備長方體和正方體形的模型、框架、課件、長方體和正方體的紙盒等。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實(shí)際、導(dǎo)入新課1

2、 1、師：（出示平面圖形和立體圖形）認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？給下面這些圖形分類，說說分類的依據(jù)。（課件演示）2 2、老師拿的這些物體屬于立體圖形中的哪一種？（長方體）引入：今天這節(jié)課我們來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形中長方體的有關(guān)知識(shí)。（板書：長方體的認(rèn)識(shí)）（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、自主探索、初步感知1 1、探究長方體的特征。（1 1）出示例 1 1 的四張圖片。師指出：像這樣的形狀就是長方體。問：生活中還有哪些物體的形狀也是長方體？ 學(xué)生舉例。（2 2）認(rèn)識(shí)長方體各部分名稱。觀察長方體，讓學(xué)生拿著模型摸一摸長方體的面， 數(shù)一數(shù)長方體 有幾個(gè)面？你是怎么數(shù)的？從不同角度觀察一個(gè)長方體， 最多能同時(shí) 看到幾個(gè)面？哪

3、些是棱？哪些是頂點(diǎn)？（3 3）認(rèn)識(shí)長方體的立體圖。師：我們?cè)鯓影蚜Ⅲw圖形長方體畫在圖紙上呢？（課件出示透視圖）從一個(gè)角度看得見的棱要用實(shí)線畫，看不見的棱要用虛線表示。（4 4）認(rèn)識(shí)長方體的特征。a.a. 小組合作學(xué)習(xí)。 四人一小組合作，一邊操作一邊思考問題。 師：同學(xué)們根據(jù)自己準(zhǔn)備的學(xué)具看一看、數(shù)一數(shù)、量一量、剪一剪、 比一比，小組合作學(xué)習(xí)。（教師對(duì)學(xué)生的操作應(yīng)給予充分的肯定及鼓 勵(lì)。）討論提綱:1長方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀的？哪些面是完全相同 的？2長方體有幾條棱？哪些棱長度相等？3長方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？b.b. 小組討論交流。c.c. 老師找學(xué)生分組板書面棱頂點(diǎn)的特征。（師適當(dāng)幫助學(xué)生）

4、d.d. 學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。2 2、認(rèn)識(shí)長方體的長寬高。（1 1）出示長方體框架，觀察它的十二條棱可以分成幾組？怎么 分？學(xué)生交流匯報(bào)。（師揭示長方體的長寬高）師指出：相交于- 個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫長、寬、高。通常把水平方向的棱中較 長的叫做長，較短的叫做寬，把豎直方向的一條棱叫做高。練練手：（課件演示）拿長方體模型橫放、豎放、側(cè)放，并讓學(xué) 生指出在不同擺放的情況下的長、寬、高，告訴學(xué)生不管相交于哪個(gè) 頂點(diǎn)的三條棱，都可以叫做這個(gè)長方體的長、寬、高。提問：長方體有幾條長？幾條寬？幾條高？（2 2）選擇一個(gè)長方體實(shí)物，說說長方體的特征有哪些，量出它 的長、寬、高。3 3、認(rèn)識(shí)正方體。（1 1）

5、（出示正方體）師：同學(xué)們，我們已經(jīng)對(duì)長方體的特征有 了一定的認(rèn)識(shí)，那正方體又有什么特征呢？先小組自主觀察、探究。 再小組匯報(bào)交流。（師板書）（2 2）師：通過我們的學(xué)習(xí)知道了長方形和正方形的特征，那它 們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？ 同桌互相說一說，指名匯報(bào)。師指出: 正方體是特殊的長方體。出示長方體和正方體的關(guān)系圖。三、反饋練習(xí)，鞏固知識(shí)。1 1、 搶答游戲：（電腦出示）舉出周圍近似長方體的物體，看誰 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)說得多。2 2、 填一填：特征練習(xí)。3 3、 想一想：下面每個(gè)物體的長寬高各是多少？問第 1 1 個(gè)圖：前 面的面積是多少？后面呢？第二個(gè)圖，左面的面積是多少？右面呢？ 第三個(gè)圖上面的面積是多少？下面呢？四、嘗試總結(jié)，聯(lián)系生活。師：同學(xué)們，通過今天的探究你有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)）師：讓我們欣賞一組生活中長方體的圖片吧。 長方體在我們的生 活中真是無處不在，這些建筑物、工藝品、生活用品、電子產(chǎn)品都是 人們根據(jù)長方體的這些特征做出來的，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活同時(shí)也為我 們的生活服務(wù)。板書設(shè)計(jì):長方體和正方體的認(rèn)