地理七年級(jí)上冊(cè)人教版4 (141)

1、2019學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教學(xué)方案11:52:18崖城鎮(zhèn)南濱小學(xué)歐陽(yáng)萍一、學(xué)情分析：本學(xué)期所任教的四年級(jí) ,共有學(xué)生42人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后 ,根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)了學(xué)習(xí)的目標(biāo) ,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣 ,大局部學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比擬好。對(duì)本班的學(xué)生 ,我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣再接再厲地保持 ,并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。二、教材分析：本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)

2、,小數(shù)的加法和減法 ,四那么運(yùn)算 ,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算 ,三角形 ,位置與方向 ,折線統(tǒng)計(jì)圖 ,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法 ,運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì) ,體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用 ,進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)感 ,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律 ,掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序 ,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四那么混合運(yùn)算；探索理解加法和乘法的運(yùn)算定律 ,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算 ,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性 ,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類 ,知道三角形的任

3、意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法 ,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置 ,能描述簡(jiǎn)單的路線圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖 ,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) ,初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析 ,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程 ,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用 ,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法 ,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí) ,初步形成觀察、分析和推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 ,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣

4、。四、教學(xué)措施：1、深入教材 ,認(rèn)真?zhèn)湔n ,定好單元方案 ,提前一周備課。2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系 ,側(cè)重開(kāi)展學(xué)生思維能力。3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā) ,抓好素質(zhì)教育 ,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,重視課堂40分鐘的利用 ,大面積提高教學(xué)成績(jī)。5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求 ,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 ,充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系 ,舉一反三 ,靈活學(xué)習(xí) ,真正地把知識(shí)學(xué)會(huì)。6、精心設(shè)計(jì)作業(yè) ,有層次 ,講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 ,耐心輔導(dǎo) ,因材施教。五、教學(xué)進(jìn)度安排：一、 四那么運(yùn)算5課時(shí)二、觀察物體二1課時(shí)三、運(yùn)算定律7課時(shí)四、小數(shù)的意義和性質(zhì)

5、9課時(shí)五、三角形5課時(shí)六、小數(shù)的加法和減法4課時(shí)七、圖形的運(yùn)動(dòng)二2課時(shí)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖3課時(shí)一般說(shuō)來(lái) ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而

6、后歷代對(duì)教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。九、數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠1課時(shí)十、總復(fù)習(xí)4課時(shí)要練說(shuō) ,得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提 ,聽(tīng)得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中 ,注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語(yǔ)言 ,我對(duì)幼兒說(shuō)話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽(tīng) ,用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記 ,邊聽(tīng)邊想 ,邊聽(tīng)邊說(shuō)的能力 ,如聽(tīng)詞對(duì)詞 ,聽(tīng)詞句說(shuō)意思 ,聽(tīng)句子辯正誤 ,聽(tīng)故事講述