年高中地理學業(yè)水平考試

1、20112011年高中地理學業(yè)水平考試年高中地理學業(yè)水平考試 復習建議復習建議和平區(qū)教研室和平區(qū)教研室 普通高中學業(yè)水平考試，其目的普通高中學業(yè)水平考試，其目的主要是檢測學生是否達到了地理主要是檢測學生是否達到了地理課程標準課程標準中所規(guī)定的必修模塊中所規(guī)定的必修模塊教學要求。確保一次及格率達教學要求。確保一次及格率達90%90%以以上（平均上（平均7575分左右），試題要求注分左右），試題要求注重落實基礎、體現(xiàn)學科特色、關注重落實基礎、體現(xiàn)學科特色、關注時政身邊、滲透課改理念。時政身邊、滲透課改理念。考試的目的要求考試的目的要求一、緊扣考綱一、緊扣考綱 符合水平考試要求符合水平考試要求1 1

2、、注重基礎、注重基礎 體現(xiàn)面向全體學生的理念體現(xiàn)面向全體學生的理念2 2、關注覆蓋面、關注覆蓋面 保證學考的信度保證學考的信度3 3、重視圖表考核、重視圖表考核 體現(xiàn)學科特點體現(xiàn)學科特點二、滲透課改理念，注重人文精神二、滲透課改理念，注重人文精神1.1.考查地理學科的主干知識?？疾榈乩韺W科的主干知識。2.2.適度體現(xiàn)能力立意。適度體現(xiàn)能力立意。3.3.適度靈活性適度靈活性 考查三維目標。考查三維目標。4 4.創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境 體現(xiàn)身邊、有用。體現(xiàn)身邊、有用。必修一必修一l地球概論部分地球概論部分重視常識性知識：天體系統(tǒng)、太陽活動、地球上重視常識性知識：天體系統(tǒng)、太陽活動、地球上生命存在條件、圈

3、層結構生命存在條件、圈層結構難點考查以理論層面為主難點考查以理論層面為主回避抽象空間思維和復雜計算回避抽象空間思維和復雜計算l自然地理要素部分自然地理要素部分重在物質循環(huán)過程及其結果：重在物質循環(huán)過程及其結果：地殼物質循環(huán)、水循環(huán)的過程地殼物質循環(huán)、水循環(huán)的過程地質構造、洋流的分布及影響地質構造、洋流的分布及影響不涉及復雜的成因分析不涉及復雜的成因分析氣候類型只涉及考綱上所要求的氣候類型只涉及考綱上所要求的天氣系統(tǒng)的考查多為試卷客觀題部分天氣系統(tǒng)的考查多為試卷客觀題部分難點設置以相對詳細的天氣系統(tǒng)描述為主難點設置以相對詳細的天氣系統(tǒng)描述為主l自然環(huán)境對人類活動的影響不涉及區(qū)域地理知識的考查，以

4、區(qū)域背景呈現(xiàn)時，不涉及區(qū)域地理知識的考查，以區(qū)域背景呈現(xiàn)時，答案必在所給材料圖文中答案必在所給材料圖文中氣候變化、資源、災害的知識難度不大，體現(xiàn)地氣候變化、資源、災害的知識難度不大，體現(xiàn)地理學科特點，為經?？疾閮热堇韺W科特點，為經常考查內容必修必修2l內容難度、重要性近似，知識相關性較強，考查具有一定隨機性l題目多以較熟悉的背景、形式呈現(xiàn)l答案一般局限在理論層面l一般不涉及不典型的案例l人口部分考查： 人口增長模式，人口遷移 l城市部分考查：功能區(qū)的合理布局，城市化，城市環(huán)境問題，地域文化l工農業(yè)考查：工農業(yè)區(qū)位因素，典型農業(yè)地域類型及特點l地域聯(lián)系：交通運輸對聚落和商業(yè)的影響l人地關系：可持續(xù)發(fā)展的具體模式必修必修3l區(qū)域的定義、劃分地理要素的空間分布l區(qū)域可持續(xù)發(fā)展案例以學生熟悉的案例為背景l(fā)地理信息技術考查概念和用途l全面復習，不要根據(jù)自己的主觀意志取舍全面復習，不要根據(jù)自己的主觀意志取舍l重視概念、基礎