《公民的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公民的義務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課標(biāo)要求：本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利和義務(wù)”。該部分的課程目標(biāo)是“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務(wù)”具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。二、教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道

2、德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。三、教學(xué)重點(diǎn)：公民在享受權(quán)利是必須履行義務(wù)四、教學(xué)難點(diǎn)：2 、公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？3 、沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒有義務(wù)的權(quán)利五、學(xué)情分析：本課的主題是公民的義務(wù)。對(duì)此，學(xué)生面臨著三個(gè)要解決的問題：一是對(duì)履行義務(wù)的意義知之不多；二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)；三是對(duì)履行義務(wù)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與小孩子無(wú)關(guān)。這些問題有必要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決。由于本框設(shè)計(jì)中設(shè)置了學(xué)生需要討論的問題，因此討論積極性比較高，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、提問

3、的互動(dòng)氛圍濃烈。六、教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、設(shè)疑討論法、小組合作學(xué)習(xí)法七、授課過程（一）情景導(dǎo)入：一個(gè)作家曾經(jīng)說(shuō)過：“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務(wù)，這將有利于全人類的幸福?！狈ǖ拇髲B是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務(wù)相互依存、不可分離，履行義務(wù)時(shí)享受權(quán)利的需要，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要，所以我們要做到忠實(shí)地履行義務(wù)。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務(wù)呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。（二）展示目標(biāo)：同上（三）自學(xué)指導(dǎo)（一）：請(qǐng)大家迅速閱讀教材14-16頁(yè)，小組合作學(xué)習(xí)完成下面幾項(xiàng)活動(dòng)，看看哪組完成的最棒！活動(dòng)一：

4、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料，完成下列任務(wù)：（ 1） 、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。（ 2） 、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學(xué)對(duì)此發(fā)表自己的見解。（ 3） 、小明的上述活動(dòng)，哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的？小組交流成果后教師小結(jié)：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來(lái)自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的文本閱讀，從書本中尋找有關(guān)知識(shí)的能力）質(zhì)疑：閱讀15頁(yè)小珊的事例，通過小珊應(yīng)該不應(yīng)該納稅問題思考：為什么說(shuō)法定義務(wù)，我們必須履行呢

5、？學(xué)生討論后教師總結(jié)（見相關(guān)鏈接）：未成年人該交稅時(shí)也要交稅。如果納稅人不交稅，國(guó)家就沒錢發(fā)展教育、國(guó)防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個(gè)人所得稅，是履行應(yīng)盡的義務(wù)，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強(qiáng)調(diào)）。對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行。（設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀引發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“每個(gè)人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，從而增強(qiáng)義務(wù)觀念；增強(qiáng)學(xué)生納稅意識(shí)使之自覺履行依法納稅的義務(wù)。）活動(dòng)二：朗讀并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)馬克思的話的意思。沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。馬克思學(xué)生交流成果：在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具

6、有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)?；顒?dòng)三：理解權(quán)利與義務(wù)的一致性，下列有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的法律規(guī)定說(shuō)明了什么？1 、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第46條規(guī)定：公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的。2 、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不可分的。二者在法律關(guān)系上是相對(duì)應(yīng)而存在的。

7、有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。不能只享有權(quán)利不履行義務(wù)，也不能只承擔(dān)義務(wù)而不享有權(quán)利。3 、公民履行納稅義務(wù)，享有國(guó)家把稅款用之于民的福利。學(xué)生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、互相促進(jìn)的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠(chéng)地履行義務(wù)，作出更多的貢獻(xiàn)，國(guó)家才能更加富強(qiáng)，才能提高更好的條件來(lái)保障公民的權(quán)利?；顒?dòng)四：閱讀教材16頁(yè)正文部分，完成下列任務(wù)：1、我國(guó)公民應(yīng)履行哪些基本義務(wù)？（學(xué)生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務(wù)）教師歸納：公民的基本義務(wù)主要有幾類：第一類是公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)。第二類是公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)。第三類是公民的其他義務(wù)，如夫妻雙方有

8、實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)、上面的規(guī)定。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：我國(guó)憲法規(guī)定的公民的義務(wù)是公民的基本義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)基本義務(wù)的理解，從而自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)）專項(xiàng)訓(xùn)練：1、小明參軍前是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，復(fù)員后到電廠工作，他遵守電廠的規(guī)章制度，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，由于工作努力又被評(píng)為先進(jìn)模范。他每月寄100元給鄉(xiāng)下年邁的父母，并自覺繳納個(gè)人所得稅。小明履行的義務(wù)有（）受教育勞動(dòng)依法服兵役愛護(hù)公共財(cái)物獲得榮譽(yù)贍養(yǎng)扶助父母ABCD2、公民權(quán)力和義務(wù)的一致性要求公民（）A既可以放棄權(quán)利，也可以放棄義務(wù)B不能放棄權(quán)利但可以放棄義務(wù)C既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，也要增強(qiáng)義務(wù)觀念D強(qiáng)化權(quán)力意識(shí)，決不放棄自己的權(quán)利（四）自學(xué)指導(dǎo)（二）：

9、請(qǐng)大家閱讀教材16-17頁(yè)，完成下面幾個(gè)問題?？凑l(shuí)的回答最準(zhǔn)確！閱讀教材16頁(yè)小龔的事例和17頁(yè)單先生的事例，完成下列問題：（ 1） 、小龔盡心照料雙目失明的孤身老人，體現(xiàn)了什么美德？（ 2） 、為什么社會(huì)對(duì)小龔的行為給與高度贊揚(yáng)？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生懂得每個(gè)人不僅要履行法律義務(wù)，而且應(yīng)履行道德義務(wù)，這是思想境界更高地義務(wù)）（ 3） 、單先生的行為為什么能感動(dòng)失主、受到人們的稱贊？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)單先生高尚品德、弘揚(yáng)中民族傳統(tǒng)美德）（ 4） 、小龔和單先生的行為是法定的義務(wù)嗎？二者有什么共同之處？（設(shè)計(jì)意圖：明確道德義務(wù)的含義）（ 5） 、小龔和單先生的高尚行為有什么重要意義？（設(shè)計(jì)意圖：明確公

10、民履行道德義務(wù)的意義）（ 6） 、我國(guó)公民要遵守的基本道德規(guī)范。（學(xué)生大聲朗讀熟記）“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！保?0字）2、小問題：討論道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系。（參考17頁(yè)的相關(guān)鏈接）學(xué)生交流成果：聯(lián)系：某些義務(wù)既是道德義務(wù)，又是法定義務(wù)。如：愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)；遵守公共秩序；尊重社會(huì)公德；努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)區(qū)別：一是產(chǎn)生方式不同，法定義務(wù)是由國(guó)家法律規(guī)定的，道德義務(wù)是在社會(huì)生活中自發(fā)形成的；二是實(shí)現(xiàn)的方式不同，法定義務(wù)以國(guó)家強(qiáng)制力作后盾確保履行，道德義務(wù)靠輿論、習(xí)慣和社會(huì)成員自覺自愿來(lái)履行；三是調(diào)整的范圍不同，在

11、調(diào)整人們的關(guān)系方面道德調(diào)整的范圍比法律廣泛。教師總結(jié)補(bǔ)充：1、在我國(guó)，法定義務(wù)與道德義務(wù)是相輔相成，密不可分的。一方面，法定義務(wù)體現(xiàn)并維護(hù)道德義務(wù)（如愛崗敬業(yè)、服務(wù)群眾是道德義務(wù)的重要內(nèi)容，憲法也明確規(guī)定：一切國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員必須努力為人民服務(wù)。尊老愛幼、孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是道德義務(wù)的基本要求，在憲法、婚姻法中，都明確規(guī)定：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。保護(hù)婦女、兒童和老人的合法權(quán)益。禁止虐待老人、婦女和兒童。這些規(guī)定，有利于道德義務(wù)的弘揚(yáng)。）；另一方面，道德義務(wù)補(bǔ)充法律義務(wù)的不足，促進(jìn)法律義務(wù)的履行。2、提高社會(huì)成員履行道德義務(wù)的水平，有

12、助于人們自覺履行法定義務(wù)。（如上述單先生的事例說(shuō)明，一個(gè)具有拾金不昧高尚道德的人，一般是不會(huì)為貪圖錢財(cái)而實(shí)施貪污、受賄、盜竊、搶劫等行為走上違法犯罪道路的。相反，他能夠自覺地履行法定義務(wù)。）正因?yàn)槲覈?guó)法律與社會(huì)主義道德相輔相成、相互支持、密不可分，所以我國(guó)既要堅(jiān)持依法治國(guó)，又要堅(jiān)持以德治國(guó)，把以德治國(guó)和依法治國(guó)結(jié)合起來(lái)，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的必由之路。需要指出的是，雖然二者相輔相成、密不可分，但二者不能相互代替，因?yàn)槎哂兄鴩?yán)格的區(qū)別。如果將二者混為一談，就有可能放縱違法犯罪或者導(dǎo)致冤假錯(cuò)案的發(fā)生。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民）專項(xiàng)訓(xùn)練：根據(jù)所學(xué)有

13、關(guān)法定義務(wù)和道德義務(wù)的內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)。1、愛祖國(guó)；愛人民；愛勞動(dòng)；愛科學(xué)；愛社會(huì)主義。（道德義務(wù)、法定義務(wù)（社會(huì)公德）2、關(guān)心集體；熱心公益；扶貧幫困。（崇高精神，屬于道德義務(wù)）4、男女平等；愛崗敬業(yè)；服務(wù)群眾；尊老愛幼；孝敬父母；努力學(xué)習(xí)；尊敬師長(zhǎng)。3、文明禮貌；誠(chéng)實(shí)守信；辦事公道；夫妻和睦；勤儉持家；鄰里團(tuán)結(jié)。（道德義務(wù)）（法定義務(wù)、道德義務(wù)）5、志同道合；友好交往；真摯友情；己所不欲、勿施于人；見義勇為。（道德義務(wù)）（五）綜合訓(xùn)練：中考鏈接：閱讀下列材料：材料一馬克思說(shuō)“沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。”材料二初中生小鄭認(rèn)為自己還小，還沒有到盡義務(wù)

14、的時(shí)間，因此要等到18周歲以后再去履行義務(wù)。材料三初中生小王認(rèn)為作為學(xué)生中學(xué)生只要學(xué)習(xí)好就可以了。其他的一概不管。材料四初中生小路認(rèn)為我們只要進(jìn)法律規(guī)定的義務(wù)就可以了，而沒有必要盡所謂的道德義務(wù)請(qǐng)回答：（1） 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析馬克思的名言（2） 你認(rèn)為小鄭和小王的話對(duì)么？為什么？（3） 么是道德義務(wù)？在當(dāng)今社會(huì)需要我們履行道德義務(wù)么？請(qǐng)見要說(shuō)明理由。（六）板書設(shè)計(jì)：1 、公民的法定義務(wù)（1）法定義務(wù)的含義2 2）權(quán)利義務(wù)的一致性2、公民的道德義務(wù)（ 1）道德義務(wù)的含義（ 2）履行道德義務(wù)的意義（ 3）法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系（ 4）公民的基本道德規(guī)范（七）教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確公民的義務(wù)有哪些，我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容，道德義務(wù)的