人教版四年級上《朱鹮飛回來了》教學(xué)設(shè)計

1、人教版四年級上?朱鹮飛回來了?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課8 個生字。2、 根據(jù)閱讀提示自讀課文，理解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，理解課文的記敘順序。3、 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解發(fā)現(xiàn)朱鹮過程和課文記敘的順序。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。2、 老師準(zhǔn)備朱鹮的投影片。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)目的：根據(jù)閱讀提示自讀課文，理解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，理解課文的記敘順序。教學(xué)過程：一、激趣引入展示朱鹮的投影片老師：認(rèn)識這些得意的鳥兒嗎？你是怎么知道的？請你結(jié)合自

2、己查找的資料給大家介紹介紹。課文中哪里介紹了朱鹮的樣子？請學(xué)生朗讀課文12自然段的“只見這兩只鳥兒一節(jié)。今天，我們要一起來學(xué)習(xí)?朱鹮飛回來了?這篇課文。請大家齊讀課題。二、自讀課文，小組匯報交流1、課前，同學(xué)們都已經(jīng)初讀了課文，下面我們根據(jù)課文的閱讀提示再次自讀課文，把自己可以讀懂的地方和還有疑問的地方做上記號。學(xué)生自讀課文，老師巡視參與。2、匯報交流。老師：小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ冶Ｗo(hù)朱鹮做了哪些事？文章先寫了什么，接著寫了什么然后講了什么，最后講了什么？老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書。老師：通過剛剛的朗讀，你一定讀懂了一些地方，也可能遇到一些困難，下節(jié)課，讓我們一起來交流交流。第二課時教學(xué)目的：1、理

3、解科考隊員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，理解課文的記敘順序。2、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。二、匯報交流上節(jié)課的問題通過自己的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些詞語，讀懂了哪些地方？點(diǎn)拔：1為什么朱鹮會引起國家的高度重視？請學(xué)生朗讀課文中有關(guān)段落。比方第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關(guān)野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關(guān)注。在學(xué)生發(fā)言的根底上，可讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言或是老師引出問題：為什么科學(xué)考察隊會來到陜西洋縣呢？“頻繁是什么意思？引讀“他們認(rèn)為那里森林茂密因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。2尋找朱鹮的過程辛苦嗎？“天氣很熱，蟲子不停地對他們進(jìn)展騷擾，

4、但是，大家都忍受著，盡量減少活動，以免干擾觀察工作等句子體會到。讓學(xué)生把句子讀一讀。3大家都非常興奮、快樂。讓學(xué)生先說說自己是從哪些地方體會到的。然后讀一讀?！熬褪撬?！踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。老師：其實(shí)，這句話的末尾用感慨號更合適表達(dá)此刻大家的心情。“按捺是什么意思？請大家把這段話讀一讀。4大家一起精心地保護(hù)朱鹮。請可以體會到這一點(diǎn)的同學(xué)自己站起來把相關(guān)的句子讀一讀。比方：“考察隊員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們?nèi)淌苤L(fēng)吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護(hù)著這幾只朱鹮；還有“考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。5洋縣成了朱鹮生活的樂園。請全班同學(xué)一起齊讀課文的最后一個自然段。通過剛剛的交流，可能我們的許多問題已經(jīng)解決了，假如你還有什么認(rèn)為比較重要的問題，也可以提出來。老師想到一個問題為什么大家會那么熱心地投入到保護(hù)朱鹮的工作中來呢？答案主要是大家保護(hù)野生動物的意識，對朱鹮的喜歡。三、總結(jié)拓展1、課文講了什么事？教育我們什么？希望在座的每一位同學(xué)都能保護(hù)野生動物，做它們的好朋友！