幼兒園小班《我的故事》主題活動方案

1、幼兒園小班我的故主題活動方案各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝活動背景：我的故事是反映小班幼兒認識自我的教育內容，由于認識、探索的對象來自于認識肢體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件神秘又充滿情趣的樂事，于是引導他們通過自己周圍的人際環(huán)境來認識自己，使幼兒感覺自己是與眾不同；通過活動課程讓幼兒了解自己、喜歡自己、大膽展示自己，并進一步活動，讓幼兒大膽想象，通過游戲、創(chuàng)作不一樣的自我，獲得一種愉快的自我體驗。主題目標：1、以課程為主的課程安排，重在引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗。2、在日常生活中，幫助幼兒更進一步地了解自己，喜歡自己，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不一樣，更加喜歡自己。

2、為此我們安排以下幾個主要活動：一.活動安排:1、社會“媽媽真愛我”目標：初步感受媽媽的字，知道媽媽很關心自己也很辛苦，愿意聽媽媽的話“我的屬相”目標：知道自己的屬相，并選用相應的圖標表示，并能用短語介紹自己屬相的故事。“男孩與對應的方法。2、：能大膽地用繪畫,能發(fā)現(xiàn)自己的五3、語言“熊貓的客人”目標：懂得到別人家做客時要有禮女孩”目標：能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征，能使用一美術“這是我”目標表現(xiàn)自己的面部特征官特點，喜歡自己。貌。小猴請客”目標：知道做主人要熱有做小主人的積極愿望。4、音樂“表情歌”目標：感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學唱?！翱腿藖砹四繕耍耗艽竽懙赜脛幼鞅?/p>

3、現(xiàn)歌曲的內容。5、綜合“媽媽,節(jié)日快樂”目標：知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。6、數學“比高矮”目標：體驗從高到矮或從矮到高的排列順序。“我的玩具”目標：能用目測的方法判斷并說出物體的數量（5以內）“有趣的面具”目標：知道五官的準確位置，嘗試用變換圖片方位的方法來表現(xiàn)不同表情的人物面具。7、健康”笑臉娃娃和哭臉娃娃”目標：懂得遇到不高興的事情不哭鬧，不亂發(fā)牌氣。8、體育”目標：能輕松地雙腳“小兔跳圈圈跳并會看顏色對應跳相應顏色的圈“小小保齡球“目標：體驗游戲的快樂二、晨間談話我們主要以圍繞幼兒之間的差異以及自己的一些特征來進行談話，例如：幼兒園里的小朋友都有自己的名字，每個人的名字都是不同的，這樣

4、老師、小伙伴們才能認識別人和區(qū)分自己。同時我們也引導幼兒知道日常生活中的一些常規(guī)和安全事項，另外鼓勵幼兒主動與同伴進行交往，懂得有禮貌地做小客人和小主人。三、主題墻布置在主題墻布置上，我們將以幼兒照片、繪畫作品和關于自的調查表為主，同時我們運用了幼兒自己的照片設計成“寶寶的成長相冊”布置在墻板，另外還有幼兒的繪畫作品“這是我”，進一步讓幼兒知道自己的外貌特征，也讓幼兒對五官進行了認識。另外我們還用照片的方式記錄下幼兒懂禮貌地做小客人和小主人的情景表演來展現(xiàn)幼兒的風采。在區(qū)域活動中，幼兒制作的蛋殼臉譜和手套娃娃，各個都是不一樣的，很受歡迎的。四、家長工作在家長工作方面，大部分家長對于孩子在園情況

5、都是很想了所以與家長之間的交流是必不可少，而我們也會及時把幼兒發(fā)生在班級的一些特別事件來與家長交流，達到家園共育的目的，有很多家長因為工作緣故不能與我們正面交流，所以網上聊天便成了我們的便捷1、為了讓幼兒更好途徑的認識自己的屬相，我們特意讓家長幫幼兒找有關于他們富了我們的課程活動，也進一步增的屬相故事講給他們聽，加了幼兒的知識。己，有些幼兒的性格比較內2、在這次的向長在這方面多加鼓勵幼兒大膽的在眾主體活動中有很多方面都需要幼兒大膽的表現(xiàn)自，所以讓家人面前展現(xiàn)自己。3、在手工活動課程中蛋殼臉譜，家長積極配合幼兒園班級工作，并及時為幼兒準備好熟雞蛋，讓我們很好的完成了課程?；顒臃此迹簩τ谝呀涍M入小

6、班下學期的幼兒來說，他們在很多方面都有了一定的認識，而在自我認識方面也是很重要的，為此，我們小班年級組結合孩子的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律來特別安排了這個主題我的故事。在整個主題我的故事”中，我們重在引導幼兒對個別性的“我”（即獨一無二的“我”）的感知與體驗，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸媽媽，“我”與別人的聲音不一樣、長不一樣、興趣不一樣對“我”獨特性的感知與體驗主要是通過幼兒與同伴之間的比較和互動形成的。如在繪畫這是我的學習中，大部分的幼兒都能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征有自己的家庭能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點，喜歡自己，也能區(qū)分男孩、女孩，并能掌握明顯的外貌特，并征。通過這些日子的學習生活，幼兒們獨特活動過程中，我們時刻采取允許并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行學習、都能了解自我的性。因此，在教育教學活動，充分的表現(xiàn)自己。，同時我在整個教學活動中我們正們存在差異確認識幼兒之間的差異也認識到即使在發(fā)展水是正常現(xiàn)象，在