【有用】活動策劃集合七篇_1

1、【有用】活動策劃集合七篇 唱歌祖國，紅歌飛揚 二、 活動背景 “紅歌”即紅色經典歌曲，指中國革命、建設和改革開放各個歷史時期廣泛傳唱的各類健康進步、昂揚向上、主動勵志為主旋律的歌曲。唱響紅歌是對名族精神的傳承，也是對建黨90周年歷史的回顧。因此我系舉辦此次“建黨90周年”紅歌會。 三、 活動目的及意義 1激勵廣闊同學的愛國熱忱，發(fā)揚愛國精神，呈現(xiàn)我系同學的青春風采。 2在建黨90周年之際，唱響紅色歌曲，傳承紅色經典文化弘揚時代的主旋律。 3豐富同學們的課余生活，加強溝通。 四、 活動開展 宣揚時間：3月份4月份 宣揚形式：通知宣揚，班級宣揚 前期預備：公管系文藝部負責人聯(lián)系各班文藝委員深化班級

2、綻開宣揚工作 競賽時間：待定 競賽地點：待定 賽事流程： 1、 主持人做開場白，宣布大賽初賽開頭，介紹到場的各位評委及指導老師。宣布參賽選手.。 2、 參賽選手上臺競賽。 3、 競賽賽程結束，評委進行評分。 五、 獎項設置 一等獎：一名； 二等獎：二名； 三等獎：若干。 六、 活動中應留意的問題和詳情 1.各方面需協(xié)調協(xié)作，團結統(tǒng)一，才能圓滿完成活動。2.要支配肯定的人員負責維持秩序。3.活動中需要宣揚部、女生部進行賽前宣揚與賽時服務工作。 七、 活動負責人及主要參加者 舉辦機構：xx系同學會 承辦單位：xx系文藝部 幫助： xx系其他各兄弟部門 參與對象：xx系全體同學 八、 財務預算 1、

3、 借用筆記本電腦及音響設備 2、 A4紙20張：4（元）3、 水杯一打：3(元) xx系同學會文藝部 20xx年4月9日 活動策劃 篇2 活動簡介 一、活動目的： 為了迎接學校五十年華誕，反映江西理工學子精神風貌，豐富校內文化生活，鼓舞高校生主動利用自己所學參加藝術創(chuàng)作活動，豐富其次課堂，展現(xiàn)與提高我院同學的創(chuàng)新力量、動手力量、想象力量及藝術修養(yǎng)。同時激發(fā)高校生的仆人翁意識和責任感，促進校內文化的富強與進展。 二、活動主題 年輕放飛幻想 共迎五十華誕 三、可行性分析 作品來源可行性分析 DV創(chuàng)作大賽緊跟時代潮流，引領時尚，符合同學們的創(chuàng)新思想，為同學們展現(xiàn)才華供應平臺和空間?；诋敶咝Ｉ呢?/p>

4、任感和愛校情感及其活躍的創(chuàng)意思維，同學們參賽的主動性是毋庸置疑的，因此，此次活動作品來源是可以保證的。 硬件與軟件支持可行性分析 此次活動內容新奇，對場所要求不高，經費的需求量也不是很大，故可行性很高。關于網絡空間問題，我們學院主頁、校樹人網都可以做為上傳作品的服務器；對于制作設備和軟件等問題，我們學院有制作設備和軟件支持并且專業(yè)老師能夠為他們解決技術上的問題。 四、活動效果 估計宣揚效果 1、同學相對集中，有利于本次活動的宣揚。 我們將采納多種宣揚方式，用法各種宣揚手段和工具對同學們的視覺聽覺器官進行“輪番轟炸”，加大宣揚的力度和深度。力求讓每一位同學知曉此次活動，喚起同學們的參賽.。 2、

5、加大對外宣揚，擴高校校的對外影響 在各類網站上及BBS爭論區(qū)和群上發(fā)布活動信息，增加大賽的影響力。同時我們將在海報、傳單等各種宣揚工具上印制規(guī)格統(tǒng)一的特許大賽標記，以此來產生一種宣揚上的震撼力。 作品用途 此次活動作品將統(tǒng)一制作完盤報送黨委宣揚部、教務處、學工部、校團委等部門，文法學院藝術類教研室留存，選取部分優(yōu)秀作品上傳樹人網、贛州電視臺，同時我們將在大禮堂公映獲獎作品。 五、活動內容：（見附表1） 六、活動流程 七、獎項設置及評比細則 1、獎項暫定： （1）綜合類：設立一等獎1個、二等獎2個、三等獎若干 （2）專項類：設立最佳影片獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳編劇獎 （3）廣告類：設立最佳廣告片 2

6、、評分細則： 、作品創(chuàng)意獨特，構思新奇（30分） 、內容改善、生動，突出主題(廣告類要求廣告語簡潔明白而富有寓意，緊扣主題)。（40分） 、演繹技巧，畫面音質流暢，拍攝技巧，制作技巧（30分） 注：1）本次評分實行觀眾評分和專家評委評分兩種方式 觀眾投票占最終評分30%，專家評委評分占最終評分70%（滿分為100，作品得分=評委打分×70%+觀眾投票數(shù)×30%）。 2）作品播放時間若超出規(guī)定時間不參加評獎。 3）評分細則公開，保持這次活動的公正性和透明性。 八、經費預算 宣揚海報、橫幅、相關材料： 評委費用： 獎品費用： 場地布置： 機動經費： 合計： 附表1： 參賽要求

7、附表2： 參賽報名登記表 編號： 活動策劃 篇3 一、活動目的: 4月23日是"世界讀書日",為激發(fā)廣闊青少年的閱讀熱忱,同時加強與冀版社的店社合作,我店聯(lián)合河北訓練出版社、河北少兒出版社、河北青年報社共同舉辦"4.23世界讀書日,讓我們在閱讀中一起成長"讀書沙龍活動,為廣闊青少年制造一個溝通讀書心得體會的平臺,大家齊聚一堂共享喜愛的好書,探討圖書創(chuàng)作、共享讀書的樂趣,營造深厚的世界讀書日全民閱讀氛圍. 二、活動目標 1.激發(fā)同學閱讀愛好,引導同學從"閱讀"走向"悅讀",享受讀書的歡樂; 2.培育良好的閱讀習慣,提

8、升同學綜合素養(yǎng); 3.激勵老師讀書,全校形成人人讀書的校內文化,讓書香飄滿校內; 4.營造親子共讀的學習氛圍,讓家庭布滿書香. 三、活動主題:讀書好,好讀書,讀好書 四、活動口號:閱讀悅美,書香xx 五、活動時間:4月21日-5月30日 六、參與人員:xx校區(qū)全體師生、家長 七、活動過程 第一階段:啟動階段(9月1日-9月4日) 1、啟動儀式 進行"讀書節(jié)"開幕式. 明確本屆讀書活動主題,活動口號. 提倡師生共讀. 2、做好環(huán)境布置,營造書香濃郁的讀書氛圍. 校內掛條幅,出宣揚窗. 班級出黑板報、讀書角,讓班級布滿濃濃的書香. 其次階段:活動階段(9月5日-9月28日) 1

9、、"相約好書,牽手美文"讀書溝通活動. 語文老師每周五定一節(jié)課作為閱讀指導的時間,指導并激勵同學歡樂讀書,共享讀書的樂趣.開展"好書推舉會"、"故事會"、"讀書博覽會"、"名人名言"、"換一本書,交一個伴侶"、"報刊剪輯"等活動. 2、一次好書交換活動 以班級為單位,發(fā)動每位同學開展"獻一本看百本"活動,并借助此活動,豐富班級圖書角.要求每個同學把自己喜愛的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級,由圖書管理員統(tǒng)一管理、借閱,形成"好書都來

10、讀,我來讀好書"的讀書氛圍.同時提倡班級間、年段間的圖書交換,在交換圖書的過程中,加強同學愛惜書本的意識. 3、開設"導讀課" 語文老師開設閱讀導讀課.為同學的課外閱讀導航,讓同學從中把握讀書的方法,激發(fā)同學讀書的愛好,使同學養(yǎng)成良好的讀書習慣. 4、誦讀"經典古詩詞" 開展誦讀經典古詩詞活動,激發(fā)同學讀書的愛好,讓同學走進唐詩宋詞,走進書林年,與經典同行,與大師對話,與才智撞擊,暢游書海,收獲才智! 5、開展校級征文及演講競賽 進行"讀后感"征文、讀書筆記、演講競賽.各班推舉優(yōu)秀同學參與校級競賽,評出一、二、三等獎,并進行

11、表彰嘉獎. 6、童話劇競賽.各班預備優(yōu)秀節(jié)目參與校級競賽,評出一、二、三等獎,并進行表彰嘉獎. 第三階段,評比總結、閉幕式(9月29日-9月30日) 1、評比班、校兩級"讀書之星"(各班在班級讀書之星中推選1名校級"讀書之星",學校進行嘉獎.) 2、表彰優(yōu)秀征文、演講、童話劇. 八、活動要求: 1、學校的宣揚工具要為本次讀書節(jié)服務,開拓專欄,準時報道信息,把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈. 2、老師是同學的表率,用我們老師的讀書去影響同學,用自己的愛好去潛移默化地感染同學. 3、語文老師和班主任要做好導讀工作,仔細組織好各種形式的讀書活動.各班要在學校讀書節(jié)活動

12、方案的基礎上,制造性地開展一些小型的各類班級讀書活動. 4、要提高對本次讀書節(jié)活動的熟悉,要把它作為"營造書香校內"的一項重要工作來抓,要創(chuàng)新活動內容和形式,提高活動的實效性. 5、各班要盡量掌握書面作業(yè),精簡習題,保證同學有充分的課外閱讀時間. 活動策劃 篇4 一、活動時間： xxxx年x月xx日 二、活動人員： 全體幼兒、家長、老師 三、活動過程： 1、來園活動(各班教室) 友愛的老師，小伴侶，爸爸媽媽們，此時此刻，我們不想不分別，我們不想說再見，但是，分別就在眼前，孩子們，祝愿你們將來的日子健康和美好陪伴著你們!陸郎幼兒園20xx年“畢業(yè)成長季，感恩師幼情”畢業(yè)典禮到

13、此結束。 2、“愛在藍天，情系玉樹”為青海省玉樹縣捐款活動 3、親子嬉戲活動： 螞蟻搬家(室外)： 預備：玩具若干 泡沫墊子若干 活動要求、書信內容自擬，可從自己在校的學習生活、各方面的進步、自己遇到的困難、對父母的問候以及表達自己對父母哺育之恩的感謝之情等多個角度寫，要求健康主動，也可以寫給爺爺奶奶。 規(guī)章：兩人一組，把玩具放在背上爬到對面，競賽看誰搬的多，多的獲勝(爬著過去的時候，東西不能掉，限時兩分鐘) 快樂跳跳跳(室外)： 規(guī)章：34人一組，坐在跳跳球上同時起跳，誰先到達終點為勝 盲人摸象(室內)： 規(guī)章：把眼睛蒙起來，去摸畫好的鼻子摸到為勝 看誰先吹破(室內)： “又是粽子飄香時，又

14、是端午佳節(jié)至”。一年一度的端午節(jié)即將到來，為了讓孩子們悉知中華傳統(tǒng)節(jié)日的內涵，培育他們的民族驕傲感。特地預備了以下幼兒園中班端午節(jié)親子活動方案，僅供參考。 規(guī)章：手上不許持任何銳器，不能用手撕或捏。以一家人為單位，每次兩家或三家人同時吹氣球誰先吹破誰獲勝。(一家人限一個) 拉尾巴(室內)： 規(guī)章：兩人一組，每次可同時由三組參與;每人腰系一條彩色皺紋紙做的尾巴，嬉戲開頭兩人相互拉對方的尾巴，同時要愛護自已的尾巴不被拉下;最近掉尾巴的為勝。 活動中,設計了八組親子嬉戲,在嬉戲過程中寶寶與家長之間,家長與老師之間布滿了開心的心情.歡聲笑語此起彼伏,布滿了整個幼兒園.同時,嬉戲中的獎品各種各樣,孩子們

15、心情高漲,家長感動萬分,他們又重溫了久違的親子關系. 夾玻璃球(室內)： 早到的家長請到幼兒園外面等待，家長統(tǒng)一進入幼兒園的時間支配在晚上7：20，家進步入后請按指定班級位置坐好，7：30演出開頭時，幼兒園關閉大門，此時還未進入幼兒園觀看的家長，只能從幼兒園外面觀看。 規(guī)章：中、大班、大大班用筷子夾，小班的用勺子舀，一分鐘內看誰夾(舀)得多，以10顆為限 3、活動結束，為幼兒發(fā)小禮物送幼兒離園。 活動策劃 篇5 一、入社區(qū)，知民意，解疑難 通過深化社區(qū)，與社區(qū)居民進行深化的接觸，關心解決生活中的一些疑難，宣揚最新的政策和社工的學問。使社區(qū)干部和社工的形象深化居民的心中，以便社區(qū)的建設和進展，以

16、及社區(qū)歸屬感的培育。 目的：首先，解決居民遇到的困惑，供應相關的政策和信息支持，供應看法和心理支持；其次，宣揚最新的政策和社工的學問和理念；再次，了解社區(qū)最新的狀況，深化居民，了解居民的困難及需求；最終，征集和收集居民關于社區(qū)進展的看法和建議。 方式：在社區(qū)人多的地方，擺一個詢問臺，拉一個橫幅，解決居民的問題或供應看法及解決方案；通過發(fā)放宣揚冊，告知最新的政策和社工的學問；通過問卷的形式，調查社區(qū)的狀況和居民對社區(qū)的歸宿感；通過談天等征集居民對于社區(qū)進展的看法. 所需資源：橫幅，社工學問宣揚單，臺子，問卷，記錄本，筆，了解相關政策的人員 二、社區(qū)板報的制作 板報內容：最新辦理事項及其留意事項；

17、社工學問；便民服務等 目的：通過板報，讓居民最快地了解到最新的政策和學問，和最新的服務等，宣揚社工的學問。 所需資源：粉筆，專欄，工作人員 三、社區(qū)行動（結合社區(qū)志愿者建設） 名稱：共創(chuàng)象湖美家園，萬眾一心齊參加 主題：履行.責任，強調社區(qū)參加，愛惜社區(qū)環(huán)衛(wèi)，和諧社區(qū)氛圍，創(chuàng)建品牌社區(qū). 前期宣揚：社區(qū)居民代表，社區(qū)（老）黨員等座談會；橫幅宣揚；傳單宣揚 實施：“愛惜社區(qū)環(huán)衛(wèi)，共創(chuàng)美妙家園”環(huán)衛(wèi)整頓和衛(wèi)生評比；“共建和諧社區(qū)，品牌社區(qū)齊參加”簽名；“我愛我的社區(qū)，我們共同愛惜它”責任書簽名等系列活動 四、社區(qū)“五一”文藝匯演 目的：歡慶五一，和諧社區(qū)氛圍，強調社區(qū)參加 形式：個人或家庭參加，單

18、位參加，居委會，社工等共同參加 內容：個唱，合唱，舞蹈，器樂，小品，相聲等 前期宣揚 拉橫幅，社區(qū)板報，學校宣揚，爭取更多的主動報名 所需預備：舞臺布置（京西廣場），主持人，組織者，服裝，音箱等 留意事項：平安（保證演出者和觀看者的平安） 宣揚（留意社區(qū)宣揚，達到目的） 質量（保證節(jié)目的高質量） 【拓展閱讀】 1、呼叫中心：以建設服務轄區(qū)內的家庭服務“呼叫中心”為業(yè)務支撐平臺，建立轄區(qū)居民電子檔案，進行記錄并定期更新，街道和社區(qū)依據(jù)電子檔案，定期對檔案中記錄的弱勢群體供應電話慰問、上門保潔等服務。為轄區(qū)居民供應健康保健、科學飲食、求醫(yī)問藥、法律詢問及救濟、訂餐、護工、保姆、保潔等服務。 2、智

19、能終端：以“社區(qū)智能終端”為業(yè)務延長平臺，將桃源街道才智社區(qū)“云”服務平臺理念應用于實際居民生活，將呼叫中心的服務觸角拓展到社區(qū)，實現(xiàn)社區(qū)訴求的分類、處理、派單的智能匹配。 3、社管平臺：以“才智社區(qū)平臺”為業(yè)務增值平臺，結合“互動終端”、“呼叫中心”的服務優(yōu)勢，創(chuàng)新社區(qū)行政服務新模式，將社區(qū)行政服務延長至社區(qū)終端以及互聯(lián)網，實現(xiàn)公共服務、行政服務的資源整合。 4、移動終端：建立以“移動智能終端”為主體的民生服務平臺，簡化業(yè)務服務流程，市民可用法移動手機終端、微信平臺，實現(xiàn)社區(qū)服務的在線提交，社區(qū)政策的在線查詢以及相關熱點服務了解等。 5、智能社區(qū)：整合“呼叫中心”、“互動終端”、“社管平臺”

20、、“移動終端”資源優(yōu)勢，打造實體桃源街道才智社區(qū)“云”服務平臺才智社區(qū)民生體驗廳，從服務理念上、服務形式上提升完善現(xiàn)有的政府、街道、社區(qū)服務模式，增加社區(qū)居民美好指數(shù)。 才智社區(qū)服務平臺形成以街道、社區(qū)、樓宇、家庭為版圖的神經元信息采集網絡，以云服務中心為中層信息處理中心，以行政資源、公共服務資源為上層服務處理機構，以手機，電視，電腦，智能終端，才智社區(qū)體驗廳為信息采集媒介和工具，五位一體將行業(yè)數(shù)據(jù)、民生指數(shù)進行統(tǒng)一分析處理，建設獨具特色的才智社區(qū)。 活動策劃 篇6 目標： 1學習用吹畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。 2在作畫過程中能細心操作，把握吹畫的方法、步驟。 3感受畫面的美，體驗泡泡

21、吹畫的樂趣。 預備： 1物質預備。 (1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自制而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報紙，用KT板制作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。 (2)有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶小小蛋兒把門開等。 2閱歷預備。 幼兒有吹泡泡的閱歷，在班級或家里養(yǎng)過小雞，觀看過小雞的形狀和動態(tài)。 過程： 一、播放錄像，引出主題 師(出示演示文稿)：溫和的春天到了，雞媽媽產下了很多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐煩地孵起蛋來。過了很多天，可愛的小雞最終出殼了!(老師播放小雞出殼錄像并配音：“小雞用

22、尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終用自己的力氣破殼而出了!你們看，可愛的小雞嘰嘰嘰地叫著走來了?！? 師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述后，師幼共同歸納：圓滾滾的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。) 師：這些小雞的姿勢一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上；有的面對面，有的靠在一起) 師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎? (析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞形狀和動態(tài)的熟悉，為幼兒作畫打下了基礎。) 二、通過投影，合作示范 1老師通過投影介紹畫紙、吸管、泡泡水等作畫用具。 2師幼合作示范吹泡泡。 (

23、1)老師示范吹泡泡。 師：今日，老師要請小伴侶來吹畫小雞?，F(xiàn)在請先認真觀看老師是怎樣在紙上吹出泡泡的。(老師吹出一大一小兩個泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。) 師：老師是怎樣吹出泡泡來的?(引導幼兒觀看老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最終在距離畫紙一點點高度處輕輕吹出泡泡。) (2)個別幼兒示范吹泡泡。(如幼兒示范勝利了，老師可請他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝利，老師可詢問大家：他為什么吹不出泡泡?為什么吹出來的泡泡很小從而引導幼兒歸納吹畫的要點：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。)

24、 (3)幼兒集體徒手練習吹泡泡。(老師用兒歌提示：拿起小吸管，豎直蘸點水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。) 3老師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(老師在泡泡上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀。表現(xiàn)不同的造型。結合幼兒的閱歷，提示幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個腳趾朝前，一個腳趾朝后。) 師：老師要把這些一大一小的兩個圓變成小雞，請認真看老師是怎么變的。 (析：為了關心幼兒把握吹畫的方法，老師實行了比較有效的策略，例如，師幼共同運用投影示范；讓幼兒通過探究操作、分析比較得出吹畫的要點；通過徒手練習和朗誦兒歌相結合的方法關心幼兒鞏固吹畫的要點，等等。) 三、幼兒吹畫，老師指導 1老師提出操作要求和留意

25、點。 師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會滴下來；吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來的泡泡才會美。你們可以先在報紙上試吹，勝利后再到白紙上吹畫。當心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。 2幼兒分組操作，老師指導。 (析：吹畫很簡單失敗，因此老師在幼兒作畫的桌上墊了一層報紙，給了幼兒一個試驗的機會。幼兒的勝利率明顯提高了。) 四、展現(xiàn)作品，共同講評 1老師請幼兒將作品展現(xiàn)到“草地”上。 師：請你們將畫好的小雞送到“草地“上來吧。 2師幼共同觀賞。 師(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜愛這些小雞嗎?為什么?(引導幼兒從作品的干凈、造型上來

26、表達。) 師：這些小雞真可愛，讓我們也來學做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來吧!(在音樂小小蛋兒把門開中結束活動。) (析：老師事先制作的“草地”背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展現(xiàn)，讓幼兒體驗到了勝利感；老師以雞媽媽的口吻綻開講評，提高了幼兒參加講評的主動性。) 點評： 美術活動“可愛的小雞”給人的感覺是靈動活潑，不乏童趣。 吹畫這種形式可能大家都不生疏，但是本次活動中的吹畫不同于一般的吹畫，它是在紙上吹出一個泡泡，泡泡通過由大小消逝這一過程，顏色慢慢發(fā)生改變，有的還會形成一點自然的花紋，特別特別，再添畫上嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的可愛的小雞就顯現(xiàn)出來了，很有國畫的韻味。在操作過程中，我們發(fā)覺

27、幼兒特別喜愛這種作畫方式，真正做到了在玩中學，在學中玩。 老師在整個活動中特別關注詳情的設計。例如，在該活動中，老師設計了“小雞出殼”的情節(jié)，有效調動了幼兒觀看小雞的愛好。吹泡泡的嬉戲使幼兒樂于探究、操作，最終幼兒又在小小蛋兒把門開的音樂中仿照小雞出殼等情景，這一系列的設計讓幼兒自始至終愛好盎然，樂在其中。為了便于幼兒吹出泡泡，老師經過多次嘗試，選擇了不粗不細的吸管，保證了幼兒操作的有效性。在該活動中，老師的示范清楚到位。她不僅放慢了速度，而且充分考慮到中班幼兒的年齡特點，將操作程序與要求通過簡潔好玩的兒歌呈現(xiàn)出來，既激發(fā)了孩子們參加活動的主動性，又便于孩子們理解、記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然地把握了吹畫的基本要領。為了了解幼兒是否把握了操作方法，老師還請個別幼兒示范，目的是了解幼兒吹畫時可能發(fā)生的狀況，引導幼兒發(fā)覺吸管蘸水時的方向、吹的力度等與吹畫是否勝利都有關系，并準時賜予提示，關心幼兒把握吹畫的方法。 活動策劃 篇7 一、 活動引言 新學期的開頭，就代表著一個新的起點，就必需有新的活動，作為師范專業(yè)的我們，就應當有一些關于老師的培訓與熬煉，新的技能和素養(yǎng)培訓，更要有新的想法和思路。 二、 活動目的 理論性的培訓可以讓同學們更加系統(tǒng)化的