2022年信息技術(shù)新教材培訓(xùn)總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年信息技術(shù)新教材培訓(xùn)總結(jié) 依據(jù)學(xué)校的支配，我參與了由臨沂市教研室組織的學(xué)校信息技術(shù)新教材培訓(xùn)，培訓(xùn)會(huì)議在沂水縣舉辦，歷時(shí)三天。 會(huì)議由市教研員劉輝老師主持，邀請(qǐng)了信息技術(shù)訓(xùn)練討論方面的專家和有豐富教學(xué)閱歷的老師，他們深厚的訓(xùn)練教學(xué)理論和先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)方法，讓與會(huì)人員耳目一新，茅塞頓開，解決了我們教學(xué)中很多實(shí)際問題，讓我們感覺到培訓(xùn)的特別準(zhǔn)時(shí)和必要，為我們下一步的信息技術(shù)教學(xué)指引了道路。現(xiàn)將培訓(xùn)會(huì)議學(xué)習(xí)總結(jié)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作一匯報(bào)： 一、信息技術(shù)新教材遵循的理念 我們使用的青島版學(xué)校信息技術(shù)教材充分體現(xiàn)了新課程改革的理念，充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，細(xì)心選取最有用、最

2、前沿的內(nèi)容，盡力克服“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。鼓舞學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中，以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與工具的雙重價(jià)值。 二、新教材內(nèi)容豐富，形式多樣 從教材的內(nèi)容上可以看出，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不再是那么專注的學(xué)習(xí)某一軟件的使用，而是很全面的學(xué)習(xí)生活和工作中常常接觸到的各種軟件和技術(shù)，不要求內(nèi)容上的具體，而是追求多角度多方面。設(shè)置了“閱讀與思索”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)與探究”、“實(shí)踐與創(chuàng)新”、“我的收獲”等欄目，形式多樣，不再像以前那樣對(duì)于一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為一、二、三、四、五幾個(gè)步驟，創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的

3、愛好，給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，增加了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，給與學(xué)生思索的時(shí)間和思維進(jìn)展的空間。 學(xué)校三年的課程內(nèi)容設(shè)置如下： 七班級(jí)上：1、信息與信息技術(shù);2、我的新學(xué)期;3、暢游齊魯 七班級(jí)下：1、數(shù)據(jù)處理;2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ);3、多媒體素材的采集和加工 八班級(jí)上：1、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作;2、flash動(dòng)畫制作 八班級(jí)下：1、算法思想初步;2、vb程序設(shè)計(jì) 九班級(jí)上：感測(cè)技術(shù)、掌握技術(shù)、通信技術(shù)、智能機(jī)器人 三、新教材新理念，給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn) 原來(lái)我們就有兩個(gè)重要的困難，一是學(xué)校的信息技術(shù)課程開設(shè)的不夠齊全，學(xué)生的基礎(chǔ)差，參差不齊;二是我們的學(xué)科課時(shí)嚴(yán)峻

4、不足，每周只有一節(jié)課，學(xué)生往往是學(xué)了這節(jié)課內(nèi)容，忘了上節(jié)課內(nèi)容。新教材從三班級(jí)到九班級(jí)的教材內(nèi)容幾乎沒有重復(fù)，連接很緊密，無(wú)疑給我們的教學(xué)帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。如何更好的實(shí)施課堂教學(xué)，讓學(xué)生在短暫的時(shí)間得到技術(shù)上提高，充分的開展自主學(xué)習(xí)，通過探究和實(shí)踐培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，這是擺在我們面前的新的課題。我們將借這次新教材的實(shí)施，在教學(xué)過程中，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷創(chuàng)新，討論出符合我們教學(xué)實(shí)際的教學(xué)思路和方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中學(xué)有所得，學(xué)有所成。 四、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與思索 信息技術(shù)教材的主編劉勇老師是棗莊市訓(xùn)練局教研室教研員，還是全國(guó)電腦作品大賽的評(píng)委，他的很多觀念和思想，他的

5、專業(yè)成果的確讓我深感佩服。副主編郭鳳廣老師很年輕，xx年剛剛畢業(yè)，也是這次高中遠(yuǎn)程訓(xùn)練省級(jí)信息技術(shù)學(xué)科抽調(diào)專家，有著深厚的專業(yè)特長(zhǎng)，具有很好的學(xué)習(xí)精神。他們也看到了現(xiàn)在老師普遍存在的問題，對(duì)于專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)進(jìn)展方面也作了闡述和要求。 孔子說(shuō)過“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，原來(lái)的觀念是學(xué)習(xí)要時(shí)刻復(fù)習(xí)，新的觀點(diǎn)說(shuō)“學(xué)習(xí)是時(shí)時(shí)刻刻的事情”。信息技術(shù)作為一門學(xué)問更新快速的學(xué)科，不斷學(xué)習(xí)顯得尤為重要，所以專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)進(jìn)展已經(jīng)成為特別緊迫的事情。專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)進(jìn)展是老師必需具備的素養(yǎng)，現(xiàn)在想想做得太不夠了，可以說(shuō)離這個(gè)要求有很大的距離。加快學(xué)習(xí)的步伐，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)學(xué)問，提高專業(yè)技能，教學(xué)中不斷探究和總結(jié)，不斷思索和反思，提高課堂效率，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能的全面提升。 學(xué)習(xí)是短暫的，訓(xùn)練是深遠(yuǎn)的。此次新教材培訓(xùn)，讓我感覺獲益匪淺，心靈上的感受更多，我將以這次培訓(xùn)作為我工作的新