七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷（人教版）

1、2019年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷人教版為了幫大家進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)，查字典語(yǔ)文網(wǎng)在這里為大家整理了七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷，希望大家可以用心去看，去學(xué)習(xí)。第一部分：1.將以下對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線：?犟龜?嚴(yán)文井?中國(guó)當(dāng)代作家德?小溪流的歌?漆孝詩(shī)?美國(guó)作家?基因暢想?坎斯?彼勒?國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家?假如人類也有尾巴? 米切爾?恩德?美國(guó)心外科專家2.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。?龜 荒? 興致勃勃 眺望 磨蹭 3.本單元中的小烏龜和小溪流有著同樣值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，請(qǐng)概括說明。4.從上下文連接的要求看，依次填入下面橫線處的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng) 黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相

2、連的關(guān)系。黃河流千古，流出了_，流出了_，流出了 _。A、黃皮膚的群落;燦假設(shè)明珠的黃河古文化;漫無(wú)邊際的黃土地B、燦假設(shè)明珠的黃河古文化;漫無(wú)邊際的黃土地;黃皮膚的部落C、漫無(wú)邊際的黃土地;燦假設(shè)明珠的黃河古文化;黃皮膚的部落D、漫無(wú)邊際的黃土地;黃皮膚的部落;燦假設(shè)明珠的黃河古文化5.把括號(hào)內(nèi)的三個(gè)備選詞語(yǔ)分別填到下面句子中的空白處。地震是自然_中對(duì)人類_最大的_之一。備選詞語(yǔ)：危害 災(zāi)難 災(zāi)害6.讀下邊四那么一句話評(píng)論，在橫線上分別填出我國(guó)四大古典名著書名。? ?不僅是我國(guó)章回小說的開山作品，也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說。? ?是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說，它深化挖掘了農(nóng)

3、民起義的社會(huì)根源，成功塑造了起義英雄的形象。? ?是我國(guó)出色的浪漫主義的神話小說，在它夢(mèng)想的情節(jié)中，交織著深化的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。? ?是我國(guó)古典小說現(xiàn)實(shí)主義頂峰的標(biāo)志，它寫出了四大家族由盛而衰，提醒了封建制度必然滅亡的歷史趨勢(shì)。第二部分：一于是，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔流。他變得非常強(qiáng)壯，積蓄了宏大無(wú)比的精力。他眺望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而消沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，可是他不感覺什么負(fù)擔(dān)。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，問：“喂，大江!老這么跑，到底要往什么

4、地方去呀?大江答復(fù)：“還要到前面去呀。疲憊得喘不過氣來(lái)的泥沙憤憤地說：“前面，前面!哪有那么多的前面!已經(jīng)走得差不多了，還是歇口氣吧!大江的記性很好，他沒有忘記自己原來(lái)是小溪流，輕輕地笑了笑：“為什么?不行!不能停留!泥沙帶著怨恨，偷偷地沉下去了?？墒谴蠼€是不往地奔流。許多天就好似一天，許多月就好似一月，他經(jīng)過了無(wú)數(shù)繁榮的城市和無(wú)數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無(wú)數(shù)事情，終于到了海口。大江還是不知道疲倦是怎么一回事;他奔流著，奔流著，永遠(yuǎn)向著前方。7.作者是這樣寫的：小溪“用清亮的嗓子歌唱，小河“沙聲地歌唱著，大江“低聲吟唱著，為什么會(huì)有這樣的變化?8.文中寫泥沙有什么作用?9.“大江的記性很好，他

5、沒有忘記自己原來(lái)是小溪流這句話的意思是什么意思?10.泥沙為什么“還著怨恨，偷偷地沉下去了?11.你從大江的奔流中得到什么啟發(fā)?二思維聯(lián)想的重要性以前，有兩個(gè)很要好的朋友張生和李生去京城玩耍。到了京城后，張生在客店里看書，李生便來(lái)到熙熙攘攘的大街上閑逛，突然他看到路邊有老婦人在賣一只玩具貓。他好奇地走上去，那老婦人說，這只玩具貓是她們家的祖?zhèn)鲗毼铩Ｒ驗(yàn)榧依飪鹤硬≈?，無(wú)錢醫(yī)治，才不得已要將此貓賣掉。李生隨意的用手拿起貓，發(fā)現(xiàn)貓身很重，似乎是用黑鐵鑄就的，然而，聰明的李生一眼便發(fā)現(xiàn)，那一對(duì)貓眼是用珍珠做成的，他為自己的發(fā)現(xiàn)狂喜不已，他問老婦人：“這只貓要賣多少錢。老婦人說，因?yàn)橐獮閮鹤俞t(yī)病，所以三

6、兩銀子便賣。李生說，那么我就出一兩銀子買你的兩只貓眼吧。老婦人在心里合計(jì)了一下，認(rèn)為也比較適宜，就容許了，李生欣喜假設(shè)狂地跑回旅店。笑著對(duì)正在埋頭看書的張生說：我只花了一兩銀子竟然買下了兩顆大珍珠，真是不可思議。張生發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)貓眼的確實(shí)確是罕見的大珍珠，便問李生是怎么回事。李生便把他買貓眼的事情講給他聽，聽見李生的話，張生眼睛亮了一下，急迫地問，那位老婦人，如今在何處?張生立即放下手中的書，跑到街上，按照李生所講的地址，找到了那位賣貓的老婦人。他說，我要買你這只貓。老婦人說：“貓眼已經(jīng)被別人先行買去了，假如你要買，就出二兩銀子便可以了。張生付了銀子，把貓買了回來(lái)。李生見后，嘲笑他道：兄弟呀，你

7、怎么能花二兩銀子去買這個(gè)沒眼珠的貓呢?張生卻沉默著坐下來(lái)把這只鐵貓翻過來(lái)翻過去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮鐵貓的一個(gè)腳，當(dāng)黑色脫落后，露出的是金燦燦的黃金，他快樂地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，這貓是純金的啊!我們可以設(shè)想，當(dāng)年鑄這只貓的主人，一定怕金身暴露，便將貓身用黑色漆了一遍，就如同一只鐵貓一般了，此時(shí)，見此情景，李生懊悔不迭。張生笑道：“你雖然能發(fā)現(xiàn)貓眼是珍珠的，但你卻缺乏一種思緒的聯(lián)想，分析和判斷事情還不全面，你應(yīng)該好好想一想，貓眼既然是珍珠做成的，那么，貓的全身會(huì)是不值錢的黑鐵所鑄嗎?12.將文中“狂喜不已的“已字與“懊悔不迭的“迭字互換，可以嗎?為什么?13.

8、如將文中劃波浪線的句子去掉，好不好?為什么?14.許多寓言的結(jié)尾都有“這個(gè)故事告訴我們等提醒寓意的字樣，假如請(qǐng)你給本文加一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫?15.假設(shè)你和你的好友就如同文中的兩個(gè)年輕人一樣，得到了這只鑲著珍珠眼的金貓，你們將會(huì)如何處置這只金貓呢?16.很多寓言故事都有深化的哲理，請(qǐng)寫出以下寓言所蘊(yùn)含的道理。畫蛇添足：濫竽充數(shù)：17.許多偉大的創(chuàng)造都來(lái)自大膽的聯(lián)想，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并作簡(jiǎn)要分析。三智力測(cè)驗(yàn)電視臺(tái)的同志們來(lái)到了智力檢測(cè)的第二組大學(xué)中文系學(xué)生的教室里。燈光亮了，攝像和錄音開場(chǎng)了。節(jié)目主持人照樣在黑板上畫了個(gè)粉筆圓圈兒，說：“請(qǐng)大家答復(fù)，這是什么?冷場(chǎng)半分鐘。驕傲的大學(xué)生們突然哄堂大笑

9、，紛 紛叫嚷起來(lái)：“這算個(gè)啥問題呀?還要考我們大學(xué)生!“太瞧不起人啦!簡(jiǎn)直是開玩笑!“只有傻瓜才答復(fù)你們的問題!“別嚷啦，他們還在錄音吶!初中學(xué)生是第三組，一位?？嫉谝幻募庾訉W(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的帶頭舉手，然后站起來(lái)指著黑板上的粉筆圓圈答道：“這是一個(gè)零。節(jié)目主持人問：“他答得對(duì)嗎?同學(xué)們齊聲答復(fù)：“對(duì)主持人問：“還有別的答案嗎?有沒有第二種答案?大家好好想一想一個(gè)淘氣的學(xué)生沒敢站起來(lái)，在座位上叫一聲：“歐!英文字母的歐!班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說：“他說得對(duì)呀，答復(fù)得很好!第四組是小學(xué)一年級(jí)的孩子們。他們看了黑板上粉筆圓圈之后，教室里非?；顫?，紛紛舉起小手，搶著答復(fù)以下問題：“是個(gè)月亮!“

10、怎么是個(gè)月亮呢?節(jié)目主持人快樂地問?！昂诎迨翘?，天黑了，月亮又白又圓!“是乒乓球!“是燒餅!“是雞蛋!“是李谷一的嘴巴她唱歌吶!“不，還是老師的眼睛發(fā)脾氣啦!智力檢測(cè)圓滿完畢。電視臺(tái)正式播放這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，給它加了個(gè)標(biāo)題：人的想像力是怎樣喪失的?18、給文中加點(diǎn)的字注音。圓圈 哄堂 脾氣 19、解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)哄堂大笑：規(guī)規(guī)矩矩：20、這篇文章的體裁應(yīng)該是 A、散文 B、小說 C、說明文21、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)題，大學(xué)生們的態(tài)度怎樣?你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的態(tài)度?22、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)，初中尖子答復(fù)以下問題的態(tài)度怎樣?他的想像力有什么樣缺陷?23、對(duì)待 智力測(cè)驗(yàn)小學(xué)生思維最活潑，想象最豐富，其根本原因是什么?24、文章寫中學(xué)生時(shí)寫到一個(gè)淘氣的學(xué)生，作者的意圖何在?25、讀了中學(xué)生的智力測(cè)驗(yàn)經(jīng)過，我們深感這個(gè)班的中學(xué)生想像力受到了某些框框的限制，那么你認(rèn)為這些框框有