一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試題

1、.2019一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試題期末考試快到了！大家準(zhǔn)備好了嗎？小編為您帶來(lái)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末檢測(cè)試題，希望您多加練習(xí)，相信會(huì)進(jìn)步您的考試成績(jī)，加油哦！一、填一填。34分1、 35里面有 個(gè)十和 個(gè)一。2、 10個(gè)十是 ，比最大的兩位數(shù)多? 。3、明明把小棒每10根捆一捆，一共有捆了7捆，還余下1根，明明一共有? 根小棒。?4、和90相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是? 、? 。5、 假如在個(gè)位上添一個(gè)珠子，這個(gè)數(shù)是? 。假如在十位上添一個(gè)珠子，這個(gè)數(shù)是? 。6、把64、70、42、9、99按從大到小排列。? ? ? ? ? 7、在 里填上米或厘米。課本寬17 大樹高大約10 8、 30角= 元 2元5

2、角= 角?1張1元換? 張2角。? 100厘米=? 米9、鉛筆長(zhǎng)? 厘米。10、 買一把尺子8角錢，小明拿了2元錢，買一把尺子，應(yīng)找回 元 角。11、 在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。12、 找規(guī)律，填一填。140、 、36、34、 。?270、75、 、85、 。3? 一組即可13、數(shù)一數(shù)，填一填。1 七巧板上1號(hào)圖是? 形，5號(hào)圖是? 形，3號(hào)圖是? 形。? 號(hào)圖和? 號(hào)圖完全一樣。2七巧板上共有? 種圖形。3三角形有? 個(gè)，平行四邊形有? 個(gè)。2、量一量，填一填。二、連一連101、連線100? 32? 502、連線?45? 54? 65? 5?3、連線三、比一比6分1、在? 里填上“、“ 、“=。5

3、元? 60角? 5元? 4元9角?40厘米? 75厘米?1米? 50厘米364? 40? 80? 827四、計(jì)算1、直接寫得數(shù)。4分20+50= 37+6= 70+16= 91-80=12-9= 4+7= ? 57-40= 45-3=三、列豎式計(jì)算。12分15+72= 84-61= 80-11-28=45+28= 50-38= 73-18+26=五、解決問(wèn)題。34分1小林收了多少節(jié)?在你認(rèn)為適宜的答案下面畫“。20節(jié)?48節(jié)?23節(jié)2小紅和小麗一共收了多少節(jié)?3小紅比小林少收多少節(jié)?1臺(tái)燈的價(jià)錢比書包貴多少元錢?2付50元買臺(tái)燈，應(yīng)找回多少元錢?3假如要買臺(tái)燈和書包，10元一張的錢至少要帶?

4、張。買完后還剩下多少錢？語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種

5、思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓