一年級上數(shù)學(xué)單元學(xué)案10以內(nèi)的加法和減法_蘇教版

1、. 5以內(nèi)的加法 備課人： 互備： 姓名：學(xué)習(xí)目的： 體會加減法的含義，能正確計算5以內(nèi)的加法，并能用加法解決簡單的問題。 一、【看圖提出問題】 1、-？ 2、-？二、【獨立探究】 1、圖中一共有幾個同學(xué)？ 2、怎樣知道圖中一共有5個同學(xué)？ 3、說一說“3+2=5表示什么意思？ 4、怎樣知道“3+2=5呢？ 三、【大膽展示】 把上面問題的答案說給大家聽。四、【獨立練習(xí)】 看44頁第二幅情境圖： 1、說出圖的意思。 2、用算式表示 3、算出結(jié)果。 五、【課堂測評】 完成45頁“想想做做 1、2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 5以內(nèi)的減法備課人： 互備： 姓名：

2、學(xué)習(xí)目的：認(rèn)識減法，初步理解減法含義，能正確計算5以內(nèi)的減法，并能用減法解決簡單問題。 一、【看情境圖提出問題】 1、-？ 2、-？ 二、【探究新知】 1、46頁情境圖二，考慮：1、從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、把兩幅圖的意思完好地說出來。 2、根據(jù)上圖列出算式，并且算出結(jié)果。 三、【大膽展示】 用算式代表人數(shù)，講解從5根里拿走2根的過程。 四、【獨立練習(xí)】 看46頁“試一試情境圖：1、說出原來有幾人？走了幾人？ 2、在書上填寫算式。 3、同桌交流為什么用減法？ 五、【課堂測評】 1、完成課本47頁：“想想做做第一題：1、說每幅圖的意思。 2、填寫算式。 2、完成第二題：1、畫一畫 2、計算 3、

3、完成3、4題：1、獨立完成。 2、集體交流。 六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？還有哪些地方不明白？請告訴老師。 一年級數(shù)學(xué)上冊 課題：有關(guān)0的加減法備課人： 互備： 姓名：學(xué)習(xí)目的：探究有關(guān)0的加減法的計算方法，可以正確計算出5以內(nèi)有關(guān)0的加減法。 一、【觀察圖一，提出問題】 二、【獨立探究】 看48頁的情境圖二：1、如今發(fā)生了什么事情？ 2、你能提出什么問題？ 3、怎樣列算式表示？ 4、為什么用減法算？ 看48頁花圖：1、左邊有幾朵花？ 2、右邊的花用什么數(shù)來表示？ 3、你能提出什么問題？怎樣想的？怎么算的？ 三、【精彩展示】 完成“試一試 拿出小棒，擺一擺，想一想，獨立完成。告訴

4、大家是怎樣擺的？怎樣算的？ 四、【認(rèn)真練習(xí)】 完成書本48頁：1、2、3題 五、【課堂測評】 完成書本48頁：4、5、6題：并講給同學(xué)們聽。 六、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？告訴小伙伴。 得數(shù)是6、7的加法備課人： 互備： 姓名：學(xué)習(xí)目的：探究計算方法，會計算得數(shù)是6、7的加法，知道根據(jù)一幅圖能列出兩道加法算式。 一、【看52頁情境圖，提出問題】 1、-？ 2、-？ 二、【獨立探究】 1、一共來了多少人植樹？怎樣列算式？ 2、兩個算式有什么一樣的地方？ 不同的地方？ 它們的得數(shù)都表示什么？ 三、【英勇展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書52頁

5、“試一試：1、一共有多少個辣椒？ 2、你是怎么算出來的？ 3、“4+3和3+4分別表示什么意思？ 五、【課堂測評】 完成52頁“想想做做的第1、2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么加法算理？ 6、7減幾 課本54頁 主備人： 互審人： 審核人： 姓名：【學(xué)習(xí)目的】：掌握6、7減幾的計算方法，能正確進(jìn)展計算，【教學(xué)重難點】：掌握6、7減幾的計算方法，能正確進(jìn)展計算【教學(xué)過程】 一：疑創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑 1：看到教材54頁的情境圖你想解決那些問題？ 2:6個小朋友，女孩有2個，男孩有幾個？ 3:6個小朋友，男孩有4人，女孩有幾人？ 二：探、展 一 同桌討論該用什么方法

6、來計算呢？ 探、展 二孩子們你能根據(jù)小樹的信息列出兩道減法算式嗎？ 探三試一試 出示教材54頁的情境圖，說一說算式的意思， 三：【練展】 1、 教材54頁“想想做做第1題2、 教材55頁“想想做做第2題3、 教材55頁“想想做做第3題4、 教材55頁“想想做做第4題四：【評】1、 孩子們看誰最棒，列的算式最多？教材55頁“想想做做第5題2、 教材55頁“想想做做第6 、7題3、 孩子們能向老師說一說，你今天學(xué)會了什么？ 得數(shù)是8的加法和8減幾 教材58頁例7主備人： 互審人： 審核人： 姓名：【學(xué)習(xí)目的】：學(xué)會計算得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，初步感知加、減法之間的聯(lián)絡(luò)?！窘虒W(xué)重難點】：學(xué)會計算

7、得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，初步感知加、減法之間的聯(lián)絡(luò)【教學(xué)過程】 一：疑創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑1、 共有幾個小朋友在游泳？2、 圖中的8個同學(xué)可以分成哪兩個部分？二：【探、展】1、 數(shù)一數(shù)、說一說 2、 列式計算三：【練】1、 教材58頁的試一試2、 教材58頁“想想做做的第1.2題四：【評】 1、58頁“想想做做“的3、4題 2、談一談你有哪些收獲？ 解決用括線和問號表示的實際問題 教材60頁的例8主備人： 互審人： 審核人： 姓名：【學(xué)習(xí)目的】:能初步理解括線和問號所表示的意思，解決用括線和問號所表示的簡單實際問題?！窘虒W(xué)重難點】：能初步理解括線和問號所表示的意思，解決用括線和問號所表示的簡單實際

8、問題?！緦W(xué)習(xí)過程】一：【疑】創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑1、 盤里有幾個蘋果？2、 盤外有幾個蘋果？3、 一共有幾個蘋果？二：【探、一】1、 數(shù)一數(shù)、說一說2、 列式解答三：【練、展】1、教材60頁的試一試2、教材60頁的想想做做第1題3、 教材61頁的想想做做第2、3題4、 教材61頁的想想做做第4題四：【評】1、 教材61頁的想想做做第5題 得數(shù)是9的加法和9減幾 教材62頁例9主備人： 互審人： 審核人： 姓名：【學(xué)習(xí)目的】：在詳細(xì)的情境中學(xué)會得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法，能正確計算?！窘虒W(xué)重難點】：掌握得數(shù)是9的加法和9減幾的計算方法。【學(xué)習(xí)過程】：一：【疑】創(chuàng)設(shè)情境設(shè)疑1、 圖上共有幾個孩子？2

9、、 圖上的孩子可以分成幾組？3、 能列出幾個算式？二：【探、一】1、 數(shù)一數(shù)，說一說。2、 列出算式3、 說一說每個算式表示什么意思?三：【練、展】1、 教材62頁的試一試2、 教材62頁“想想做做的第1題3、 教材62頁“想想做做的第2、3題四：【評】課堂測評 ： 1、教材62頁“想想做做的第4題 2、教參128頁作業(yè)設(shè)計的1、2題 課題：得數(shù)是10的加法和10減幾 備課人： 互審人： 審核人： 姓名：學(xué)習(xí)目的：學(xué)會計算得數(shù)是10的加法與相應(yīng)的減法，加深認(rèn)識加法與減法的聯(lián)絡(luò)，并學(xué)會用學(xué)習(xí)的加，減法計算解決實際問題。 一、【看66頁情境圖打在大屏幕上，提出問題】 1、-？ 2、-？ 二、【小組

10、合作探究】 1、藍(lán)隊多少人？黃隊多少人？兩個隊一共多少人？ 2、你能列算式解答這個問題嗎？ 3、你是怎樣計算？ 4、你能看圖列出兩道不同的減法算式嗎？并說出不同的含義。 三、【英勇展示】 把上面問題的答案展示給大家，一組挑出一人綜合展示，然后同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書66頁“試一試：看圖列四個算式兩加兩減。 五、【課堂測評】 1、老師拿出10張數(shù)字卡片，提問學(xué)生答復(fù)哪兩張相加等于10？ 2、完成67頁“想想做做的第2、3、4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 課題：求未知加數(shù) 備課人： 互審人 ： 審核人： 姓名： 學(xué)習(xí)目的：探究并掌握求未知加數(shù)的

11、方法。 一、【看68頁情境圖打在大屏幕上，你發(fā)現(xiàn)了什么？】 1、-？ 2、-？ 二、【獨立探究】 1、盒子里有幾個蘋果？空著幾個格子？這個盒子一共能裝幾個蘋果？怎樣列算式？算式里 為什么沒有數(shù)？ 2、擺一擺，說一說。 里可以填幾？拿出小棒擺一擺，想一想。 三、【英勇展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書69頁的2，3，4，5，6。 1、書上68頁的1題。 2、2題讓學(xué)生先畫，再填得數(shù)。 3、3題指導(dǎo)學(xué)生，用鉛筆引路，幫助信鴿把信和郵箱用 線連起來。 五、【課堂測評】 完成69頁“想想做做的第4、5、6題。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么

12、？ 課題：連加、連減 備課人： 互審人： 審核人： 姓名： 學(xué)習(xí)目的：掌握連加連減的計算順序，能正確地進(jìn)展口算。 一、【看72頁的情境圖，提出問題】 1、-？ 2、-？ 二、【探究新知】 1、你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、運南瓜過程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？ 這回你能提出哪些問題？怎樣解決這個問題？ 3、 這個算式和我們原來學(xué)過的加法有什么不同？怎樣計算呢？ 4、出示72頁第2幅情景圖，說自己的發(fā)現(xiàn)？ 5、在摘絲瓜過程中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？提出問題，怎樣列算式？ 6、這個算式和我們原來學(xué)過的加法有什么不同？怎樣計算呢？ 三、【英勇展示】 把上面問題的答案展示給大家。同學(xué)們一塊討論訂正。 四、【認(rèn)真練習(xí)】 書72頁“想想做做： 1、1題拿出小棒擺一擺，做一做，并說先算什么，再算什么。再擺10個正方形片，再用線畫掉4個，再圈出2個。讓學(xué)生看清圖意，說出為什么要用減法。 五、【課堂測評】 書上73頁2、3、4、5、6題學(xué)生獨立完成。 六、小結(jié)： 同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 課題：加減混合 備課人： 互審人： 審核人： 姓名：學(xué)習(xí)目的：理解加、減混合的含義和計算順序，并能正確地進(jìn)展計算。 一、【看74頁情境圖打在大屏幕上，你發(fā)現(xiàn)了什么？】 1、-？ 2、-？ 二、【獨立探究】 1、你能算出原來車上有多少人嗎？誰能完好地說出圖意？ 2、如今車上還有多少人？ 3、“上車和“下車分別用什么方法？