一年級上冊數(shù)學期末試卷分析報告

1、.一年級上冊數(shù)學2019年度期末試卷分析報告針對期末考試情況假期中我分析了下，有以下幾點一、根本情況：本次試卷命題以?數(shù)學課程標準?為根據(jù)，緊扣新課程理念，表達了義務教育的普及性和根底性，也表達了數(shù)學學科的綜合性和實用性。本次試卷緊扣課程標準階段目的，從根底知識、計算、解決問題三大方面考察學生的雙基、思維、問題解決的才能，全面考察了學生的綜合學習才能。親密聯(lián)絡學生的生活實際，增加靈敏性，考出了學生的真實成績和程度，增強了學生學數(shù)學、用數(shù)學的興趣和信心。二、試卷特點：本次一年級數(shù)學期末試卷充分表達了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深化淺出地將教材中的全部內(nèi)容展如今學生的試卷中，并注重考察學生活學活用的

2、數(shù)學才能。注重對根底知識根本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用的快樂。另外，此次試卷注重學生的開展，從試卷的得分情況看，假如學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。試卷難度適中，有較強的科學性與代表性，試題內(nèi)容注意突出時代特點，貼近生活實際。尤其是填空題突出了靈敏性，才能性，全面性，人文性的出題原那么，進步了測試程度。整個試卷布局合理、圖文并茂，題目比較靈敏，淡化了死記硬背的內(nèi)容，加重了試題的思維含量，既注重測查了學生對根底知識的理解和掌握，又注重了根本技能的檢測。開放性、操作性的題目有所表達。全面涵蓋了本學期學生應掌握的學習內(nèi)容?？偟膩碚f，試卷難易適中，既有根底知識的掌握，又

3、有根本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學生的知識掌握程度。三、存在問題：第一、不良習慣造成錯誤。學生在答題過程中，認為試題簡單，而產(chǎn)生麻木思想，結果造成抄寫數(shù)字錯誤、加減號看錯等。第二、審題不認真造成錯誤。學生在答題過程中，審題存在較大的問題，有的題目需要學生在審題時必須注意力集中才能找出問題，但學生經(jīng)常大意。第三、在數(shù)物體個數(shù)并比較多少并填數(shù)時不夠細心出錯。四、今后教學改進措施。通過本次測試情況分析我們的教學現(xiàn)狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作： 1、嚴格遵循課標，靈敏處理教材

4、。在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數(shù)學學習的根本素材，重視現(xiàn)實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，擅長駕馭教材，能從學生的年齡特點和生活經(jīng)歷出發(fā)，組織學生開展有效地數(shù)學學習活動。2、營造和諧的環(huán)境，引導學生主動學習。教學中老師要發(fā)揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身理論、獨立考慮、合作探究，改變單一的記憶、承受、模擬的被動學習方式，開展學生搜集和處理信息的才能。3、結合詳細的教學內(nèi)容，浸透數(shù)學思想方法。在課堂教學中，老師要意識浸透數(shù)學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的。4、做好幫差補缺工作。5

5、、加大學生的識字量，能獨立讀題、審題。五、通過這次檢測的反思，使我認識到在今后的教學中應做到：1、加大題型的訓練，多加強學生語言口頭才能的培養(yǎng)和書寫才能的訓練。2、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學生練習。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。要練說，得練聽。聽

6、是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。3、培養(yǎng)學生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的才能。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲