《隆中對(duì)》公開課課件

1、隆中對(duì)隆中對(duì) 陳壽陳壽學(xué)習(xí)目標(biāo)：l 1、朗讀文言課文。 2、積累一些文言詞匯，如實(shí)詞、虛詞等。 3、學(xué)會(huì)翻譯文言文，了解文章大義。 4、了解諸葛亮的卓越才能。 l 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn) 1）朗讀文言課文。 2）積累一些文言實(shí)詞和虛詞。 l 2、難點(diǎn) 1）學(xué)會(huì)翻譯文言文，了解文章大義。 2）了解諸葛亮的卓越才能。 作者作品簡(jiǎn)介：作者作品簡(jiǎn)介：陳壽陳壽（233297年），字承祚，西晉巴西安漢（今年），字承祚，西晉巴西安漢（今四川南充）人。四川南充）人。陳壽四十八歲，開始撰寫陳壽四十八歲，開始撰寫三國(guó)志三國(guó)志 。三國(guó)志三國(guó)志簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介：三國(guó)志三國(guó)志是晉代陳壽編寫的一部主要記載魏、蜀、吳是晉代陳壽編寫

2、的一部主要記載魏、蜀、吳 三國(guó)鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國(guó)別史，詳細(xì)記載了從魏文帝黃初三國(guó)鼎立時(shí)期的紀(jì)傳體國(guó)別史，詳細(xì)記載了從魏文帝黃初元年元年(220年年)到晉武帝太康元年到晉武帝太康元年(280年年) 六十年的歷史。六十年的歷史。三國(guó)志三國(guó)志全書六十五卷，全書六十五卷，魏書魏書三十卷，三十卷，蜀書蜀書十十五卷，五卷，吳書吳書二十卷，共六十五卷。陳壽是晉代朝臣，二十卷，共六十五卷。陳壽是晉代朝臣，晉承魏而得天下，所以晉承魏而得天下，所以三國(guó)志三國(guó)志尊魏為正統(tǒng)。尊魏為正統(tǒng)。三國(guó)志三國(guó)志為曹操寫了本紀(jì)，而為曹操寫了本紀(jì)，而蜀書蜀書和和吳書吳書則記劉備為則記劉備為先先主傳主傳，記孫權(quán)稱，記孫權(quán)稱吳主傳吳主傳

3、，均只有傳，沒有紀(jì)。，均只有傳，沒有紀(jì)。第一課時(shí) 公元公元207 年，劉備屢敗，只年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢(shì)單力好投靠劉表，寄居新野，勢(shì)單力孤?？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，孤。渴求賢者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮。于是三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動(dòng)，諸葛亮被劉備的三顧之情所打動(dòng)，為他對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、軍事形勢(shì)做為他對(duì)當(dāng)時(shí)的政治、軍事形勢(shì)做分析。分析?！皩?duì)對(duì)”：對(duì)策，回答上級(jí)的提問。：對(duì)策，回答上級(jí)的提問。背景：背景：給紅色字注音好好為為梁父吟梁父吟（ ） 因因屏屏人（人（ ） 猖猖蹶蹶（ ） 屯屯新野先（新野先（ ） 主遂主遂詣詣亮（亮（ ） 傾傾頹頹

4、（ ） 隴隴畝（畝（ ）樂樂毅（毅（ ） 欲欲信信大義（大義（ ） 存存恤恤（）帝室之（）帝室之胄胄（ ） 潁潁川（川（ ）殆殆（ ） 璋璋（）北據(jù)漢（）北據(jù)漢沔沔（ ） l xyngdizhngl朗讀課文：l學(xué)生自學(xué)討論：一、學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意，圈出不懂的詞一、學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意，圈出不懂的詞 或句。（或句。（10分鐘）分鐘）二、小組合作討論自學(xué)中遇到的問題。二、小組合作討論自學(xué)中遇到的問題。 （5分鐘）分鐘）檢測(cè)一：l 1、躬耕：l2、為梁父吟：l3、莫之許也：l4、惟：l5、友善：l6、謂為信然：l 親自唱就是“莫許之”不承認(rèn)這件事只友好說是確實(shí)這樣檢測(cè)二 1、時(shí):l 2、屯新野:l

5、 3、器之:l 4、謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也”:l 5、將軍豈愿見之乎？l 6、君與俱來:l 7、就見:l 8、屈致:l 9、宜枉駕顧之:當(dāng)時(shí)駐軍 器重他 對(duì)說 是，表判斷將軍可愿意見他嗎？” 一起去拜訪 委屈他，召他上門來 您應(yīng)當(dāng)屈身去拜訪他。 檢測(cè)三l 1、由是 2、遂 3、詣l 4、凡 5、乃見 6、因屏l 7、傾頹 8、竊命 l 9、蒙塵l 10、度德量力 11、信 12、智術(shù)l 13、遂用猖蹶l 14、猶未已，君謂計(jì)將安出？”于是 就拜訪總共才見到于是 屏退崩潰 盜用皇帝的政令蒙受風(fēng)塵衡量伸張智謀辦法終于因此失敗 還沒停止產(chǎn)生檢測(cè)四l1、已來l2、豪杰并起l3、則名微而眾寡l4

6、、然操遂能克紹l5、非惟天時(shí)，抑亦人謀也l6、挾天子而令諸侯l7、此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒通“以”紛紛 小少戰(zhàn)勝不只是而且挾持的確爭(zhēng)強(qiáng)檢測(cè)五l1、據(jù)l2、已歷三世l3、國(guó)險(xiǎn)而民附l4、賢能為之用l5、此可以為援而不可圖也。占據(jù)經(jīng)歷地勢(shì)險(xiǎn)要，民眾歸附 被他，代指孫權(quán)孫權(quán)這方面可以以他為外援，而不可謀取他。 檢測(cè)六l1、利盡南海l2、此殆天所以資將軍l3、益州險(xiǎn)塞l4、高祖因之以成帝業(yè)l5、民殷國(guó)富而不知存恤物資全部大概資助險(xiǎn)要的關(guān)塞憑著富裕愛惜l1、胄l(wèi)2、信義l3、總攬英雄l4、內(nèi)修政理檢測(cè)七后代威信和義氣招致政治檢測(cè)八l5、一上將將l6、將軍身率l7、百姓孰敢不簞食壺漿l8、誠(chéng)如是l9、漢室可興矣?！?/p>

7、將領(lǐng)率領(lǐng)親自誰用簞盛飯，用壺盛漿如果真的是這樣復(fù)興檢測(cè)九l1、日密l2、不悅l3、猶l4、愿君勿復(fù)言l5、乃止一天天高興好像希望不要說才停止通假字、l一、找出下列句中的通假字并解釋：l1. 欲信大義于天下 l2、自董卓已來 信,通“伸”,伸張 已,通“以” 解釋下列一詞多義：解釋下列一詞多義：l好好為為梁父吟梁父吟 l謂謂為為信然信然 l以弱以弱為為強(qiáng)者強(qiáng)者l賢能賢能為為之用之用l此可以此可以為為援而不可圖也援而不可圖也 l然志猶未然志猶未已已 l今操今操已已擁百萬之眾擁百萬之眾l自董卓自董卓已已來來（唱）（是）（成為，變成）（被）（作為）（止）（已經(jīng)）（通“以”）l然操然操遂遂能克紹能克紹

8、l由是先主由是先主遂遂詣亮詣亮l欲欲信信大義于天下大義于天下l信信義著于四海義著于四海 高祖高祖因因之以成帝業(yè)之以成帝業(yè)l因因屏人屏人（終于）（終于）（于是，就）（于是，就）（通（通“伸伸”，伸張），伸張） （信用）信用） （憑借）憑借） （于是，就）（于是，就）謂謂為信然謂先主曰用遂用猖獗此用武之國(guó)賢能為之用國(guó)此用武之國(guó) 國(guó)險(xiǎn)而民附民殷國(guó)富而不知存恤去國(guó)懷鄉(xiāng)說對(duì)說因此 運(yùn)用，使用 出力，效勞地方地勢(shì)國(guó)家國(guó)都古今異義遂用猖獗此可以為援而不可圖也北據(jù)漢、沔，利盡南海此殆天所以 資將軍特殊句式時(shí)人莫之許也欲信大義于天下諸葛孔明者，臥龍也此用武之國(guó)賢能為之用古義： 今義： 古義： 今義： 古義： 今

9、義： 古義： 今義： 失敗兇猛而放肆可以把表可能，能夠南方近海地方南中國(guó)海用來表因果關(guān)系的連詞賓語前置（相當(dāng)于：時(shí)人莫許之）狀語后置（相當(dāng)于：欲于天下信大義）判斷句判斷句被動(dòng)句第三課時(shí)l小組討論小組討論l 1、理清本文思路（提示、理清本文思路（提示:隆中對(duì)前；隆中對(duì)中；隆中對(duì)隆中對(duì)前；隆中對(duì)中；隆中對(duì)后。）后。）l 2、隆中對(duì)前寫了什么？、隆中對(duì)前寫了什么？l 3、隆中對(duì)中諸葛亮是如何分析天下形勢(shì)的？提出了什么、隆中對(duì)中諸葛亮是如何分析天下形勢(shì)的？提出了什么對(duì)策？對(duì)策？l 4、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？l 5、諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？

10、、諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？l 6、由此看出諸葛亮是個(gè)怎樣的人？、由此看出諸葛亮是個(gè)怎樣的人？本文結(jié)構(gòu)本文結(jié)構(gòu)隆隆中中對(duì)對(duì)一、諸葛亮青年時(shí)代之事一、諸葛亮青年時(shí)代之事三、三、劉劉 備備 問問 計(jì)計(jì)諸葛亮對(duì)策諸葛亮對(duì)策抱負(fù)抱負(fù)正面寫為下正面寫為下文作鋪墊文作鋪墊側(cè)面烘托側(cè)面烘托四、孤之有孔明，猶魚之有水也四、孤之有孔明，猶魚之有水也側(cè)面烘托側(cè)面烘托1、不具備向東或向北、不具備向東或向北2、奪取荊、益州二州、奪取荊、益州二州3、修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹、修明內(nèi)政，聯(lián)吳抗曹未未出出茅茅廬廬而而知知天天下下三三分分發(fā)展的可能性發(fā)展的可能性作為根基作為根基二、徐庶推薦諸葛亮二、徐庶推薦諸葛亮隆中

11、對(duì)前隆中對(duì)中隆中對(duì)后課堂檢測(cè)l 2、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？（用課文中的話、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是什么？（用課文中的話回答）回答）l 3、（、（1）諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？）諸葛亮為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)提出了什么戰(zhàn)略方針？（2）根據(jù)是什么？（用原文回答）根據(jù)是什么？（用原文回答）l 4、在諸葛亮的眼里劉備是一個(gè)怎樣的人、在諸葛亮的眼里劉備是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)從文中找出原請(qǐng)從文中找出原句加以說明。句加以說明?！鞍詷I(yè)可成霸業(yè)可成”“”“漢室可興漢室可興”。方針是：跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，方針是：跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。根據(jù)是：根據(jù)是：a、不具備向北或向東發(fā)展的可能、不具備向北或向東發(fā)展的可能b、荊、益兩州可作建立霸業(yè)的基礎(chǔ)。、荊、益兩州可作建立霸業(yè)的基礎(chǔ)。c、修明內(nèi)政是鞏固政權(quán)的保證。、修明內(nèi)政是鞏固政權(quán)的保證。是一個(gè)胸懷大志、