《長城》導(dǎo)學(xué)案

1、長城導(dǎo)學(xué)案設(shè)計 山西省芮城縣南街小學(xué) 陳曉華【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 人教版四年級上冊第五單元第17課【學(xué)習(xí)目標】1.認識8個生字，會寫13個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)作者由遠及近、由整體到部分的觀察方法，并在觀察中展開聯(lián)想。3.了解長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)民族自豪感和愛國主義情感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣?！局攸c難點】 1.圖文對照，學(xué)習(xí)由遠及近，由整體到部分的觀察方法。 2.理解課文內(nèi)容，增強民族自豪感和愛國主義情感?！菊n前準備】1. 教學(xué)課件。2. 學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑搜集有關(guān)長城的資料。【導(dǎo)學(xué)流程】一、 簡介長城，導(dǎo)入新課

2、。 同學(xué)們，毛澤東主席曾經(jīng)說過這么一句話“不到長城非好漢”。今天，老師就帶大家一起去游覽長城。（播放長城視頻）好，游完了長城，你知道了什么？是呀，長城以它的雄姿和壯美，深深地吸引著中外游客，它是我們中華民族的象征，這節(jié)課就讓我們同作者一起走進舉世聞名的萬里長城！（板書課題）齊讀。它是我們?nèi)A夏兒女的驕傲和自豪，請再讀課題。二、初讀課文，整體感知（一）自學(xué)導(dǎo)航一讀，自讀課文，做到讀通讀準。二畫，畫出文中的生字新詞，并反復(fù)讀三遍。三查，借助工具書查閱不理解的字詞。四思，讀完課文，你知道了什么？五問，你有哪些疑惑，請記錄下來。（二）自我檢測+展示點撥 1. 第一關(guān)：生字新詞我會讀崇山峻嶺 蜿蜒盤旋 高

3、大堅固 氣魄雄偉數(shù)不清 無數(shù) 血汗 智慧垛子 屯兵 堡壘 供瞭望和射擊用（點撥：數(shù)、血為多音字，意思不同，其讀音也不同。多音字的讀音應(yīng)根據(jù)其在具體語言環(huán)境中的意思來判斷。） 2. 第二關(guān)：理清思路我能行課文先寫了（ ）看長城，它像（ ）；然后寫了（ ）看長城，它的特殊構(gòu)造，突出了長城（ ）的特點；接著又寫了作者站在長城上所產(chǎn)生的（ ）；最后總結(jié)全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是（ ）。（點撥：從這些重點詞可以看出，作者的觀察順序是由遠及近、由整體到部分。）3.第三關(guān)：尋找中心我爭先 作者游完長城后，發(fā)出了怎樣的感慨？請用“ ”畫出來。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

4、（點撥：作者為什么會有這樣的感慨呢?讓我們再次走進課文，從字里行間尋找答案。）三、抓住重點，合作探究（一）自學(xué)導(dǎo)航為什么說長城是世界歷史上的一個偉大奇跡？默讀課文，畫出文中描寫長城的重點語句，圈出重點詞，并在旁邊批注出你的感受。（二）小組交流四人一小組，按照學(xué)習(xí)能力由低到高依次編號。交流時，組長組織，1號組員先說，其余組員依次補充，最后選派代表代表本組發(fā)言。（三）展示點撥展示點撥一：遠看長城氣魄雄偉 遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。1.從這兩句話中你體會到了長城的什么特點？你是從哪些詞語中體會到得？2.指導(dǎo)朗讀。讀出長城的長和氣勢雄

5、偉。3.補充點撥。（出示長城示意圖）同學(xué)們，從東頭的山海關(guān)就指長城的起點河北省的山海關(guān)，到甘肅省的嘉峪關(guān)，是長城的終點，期間，長城還經(jīng)過了河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、寧夏、甘肅等省市，全長有一萬三千多里，因此也叫萬里長城。據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國的長城。難怪作者說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（生齊讀）展示點撥二：近看長城高大堅固從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的

6、垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。1.本段向我們介紹了長城的什么特點？（高大堅固）你是從哪些詞句中體會到的？（巨大、五六匹馬可以并行、兩米多高）2. 試著在課文插圖中標出“垛子、瞭望口、射口、城臺”的位置，并說說它們各自的作用。從中可以看出，長城的設(shè)計（ ），體現(xiàn)了我國勞動人民的（ ）。再次說明長城是世界歷史上的一個（ ）。 難怪作者說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（生齊讀）展示點撥三：展開聯(lián)想，體會修筑長城的不易1.過渡：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作

7、者浮想聯(lián)翩。他想到了什么呢？（一生讀）站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。2.細讀本段，你從哪些詞句中體會到了古代勞動人民修筑長城的艱難和智慧？ （1）體會艱辛“單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時候沒有火車、汽車，沒有起重機，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步步地抬上這陡峭的山嶺。”點撥一：同學(xué)們，這可是一塊就有兩三千斤重的條石呀，你的體重多少？相當(dāng)于咱們

8、全班同學(xué)的體重呀，你從中體會出了什么？而這只是一塊條石的重量，要修筑一萬多里的長城，那又該需要多少塊條石呢？此時此刻，你仿佛看到了什么？聽到了什么?（生說）點撥二：是呀，同學(xué)們，長城與其說是由一塊一塊的條石和城磚筑成的，還不如說是由一個一個鮮活的生命鑄成的，這個里面有多少鮮血，這個里面有多少生命。難怪作者會說多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（生齊讀）“多少”就是無數(shù)，“才”突出不易，帶著這樣的感受，讓我們再來讀讀這段文字。（生齊讀本段）（2）體會智慧。 同學(xué)們，要在崇山峻嶺之間修筑成這萬里長城的艱巨工程，你覺得除了流血、流汗，付出大量的人力、生命之外，還需要什

9、么呢？（對，智慧。為了修筑長城，我國古代勞動人民不僅設(shè)計了垛子、瞭望口、射口、城臺等科學(xué)的防御結(jié)構(gòu)，還想出了許多妙招解決修筑長城中遇到的難題。下面，就讓我們一起來看看這份資料。）鏈接資料：冰道運石 當(dāng)初，修建嘉峪關(guān)時，需要成千上萬塊巨石，工匠們在黑山將石條鑿好后，卻人抬不起，車拉不動，且山高路遠，無法運輸。后來，有人想出辦法，等到冬季來臨后，在路面上潑上水，讓其結(jié)成一條冰道，然后把石條放在冰道上滑行運輸，結(jié)果非常順利地把石條運到了嘉峪關(guān)城下，不但沒有延誤工期，反而節(jié)省了不少時間。山羊馱磚 修筑嘉峪關(guān)時，用磚量特別大。上山唯一的通道又特別狹窄。盡管背磚人累得要死，但背上去的磚卻仍然供不應(yīng)求。后來

10、，有人想出一個辦法，在山羊角上系上磚，把山羊哄上山代替人力。這樣既節(jié)省了人力，又提高了運輸速度。飛筐走索在跨過深溝狹谷運送磚瓦和石灰時，古代人民采用“飛筐走索”的辦法，即把磚瓦石灰裝在筐內(nèi)從兩岸拉固的繩索上滑溜過去，大大地節(jié)約了勞力。（瀏覽資料，說說從中你體會到了什么？難怪作者說多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（生再次齊讀）（4）那是一個科技非常落后的年代，那是一個戰(zhàn)火紛飛的年代，那是一個民不聊生、水深火熱的年代，這樣的年代，要修建這樣一個浩大的工程，簡直是一個奇跡。難怪作者說這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（生齊讀）4、 總結(jié)升華，拓展延伸

11、1.同學(xué)們，千百年過去了，幾經(jīng)風(fēng)雨滄桑，長城巍然屹立。今天的長城，正以它博大的胸懷迎接著數(shù)以萬計的中外游客。作為一名中國的小公民，大家愿不愿意做個小導(dǎo)游，向游客們介紹一下長城呢？下面請同學(xué)們自主選擇一個方面進行介紹。可以是“遠望長城”，也可以是“近看長城”，還可以是“如何修建長城”。介紹時，可以用書本上的語言介紹，也可以用自己的語言介紹。（學(xué)生先分組練習(xí)，再抽生展示。）2.同學(xué)們，長城以它恢宏的建筑，磅礴的氣勢，科學(xué)的設(shè)計征服了中國，征服了世界。吸引著數(shù)以萬計的中外游客，得到了他們的高度贊譽。下面是幾位國際名人對長城的贊譽之詞，請大家用心地讀讀。 設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！（以色列前總理拉賓)這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見過類似的杰作。（俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽） 只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！（美國前總統(tǒng)尼克松）3. 同學(xué)們，此時此刻，面對著巍然屹立的萬里長城，你最想說些什么呢？（仿寫名言）難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。（生齊讀）5、 暢談收獲，布置作業(yè) 1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（先在小組內(nèi)交流，然后再全班交流。）2.師：同學(xué)們，這節(jié)課我們隨作者由遠及近地游覽了長城，感悟到了它的氣魄雄偉。我們相信，長城的故事一定