蒹葭平麗思演示文稿

1、授課人：平麗思授課人：平麗思學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，理解并掌握詩歌、反復(fù)誦讀，理解并掌握詩歌內(nèi)容。內(nèi)容。2、著重體會詩中的思想感情。、著重體會詩中的思想感情。3、欣賞詩歌的藝術(shù)特點：、欣賞詩歌的藝術(shù)特點：“興興”與與“重章疊句重章疊句”。蒹葭蒹葭蒼蒼蒼蒼，白露，白露為霜為霜。所謂伊人，。所謂伊人，在水一在水一方方。溯洄從之，道阻。溯洄從之，道阻且長且長。溯游從之，宛在溯游從之，宛在水中央水中央。蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露，白露未晞未晞。所謂伊人，。所謂伊人，在水之在水之湄湄。溯洄從之，道阻。溯洄從之，道阻且躋且躋。溯游從之，宛在溯游從之，宛在水中坻水中坻。蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未已

2、。所謂伊人，。所謂伊人，在水之在水之涘涘。 溯洄從之，道阻溯洄從之，道阻且右且右。溯游從之，宛在溯游從之，宛在水中沚水中沚。溯洄溯洄:s hu 晞晞 :x 躋躋：j湄湄:mi 坻坻:ch 涘涘:s洷洷:zh 初讀詩歌，感受音韻美初讀詩歌，感受音韻美 作品的音韻美是如何表現(xiàn)的？作品的音韻美是如何表現(xiàn)的？ （節(jié)奏和韻律）（節(jié)奏和韻律）（1）大都是四言的語句形式，朗讀時采用）大都是四言的語句形式，朗讀時采用“二二二二”拍，聽起來很整齊；拍，聽起來很整齊； （2）作品押韻：第一章）作品押韻：第一章 蒼、霜、方、長、央蒼、霜、方、長、央 第二章第二章 萋、晞、躋、坻萋、晞、躋、坻 第三章第三章 采、已、

3、涘、右、沚采、已、涘、右、沚（3）運用疊詞，如：蒼蒼、萋萋、采采；）運用疊詞，如：蒼蒼、萋萋、采采；（4）運用重章疊句，一意化為三疊，反復(fù)詠）運用重章疊句，一意化為三疊，反復(fù)詠唱、一唱三嘆。唱、一唱三嘆。蒹蒹 葭葭 蒼蒼 蒼蒼 ，白白 露露 為為 霜霜 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 一一 方方 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ，道阻道阻 且且 長長 。 溯溯 游游 從從 之之 ，宛宛 在在 水水 中中 央央 。蒼蒼蒼蒼：茂盛的樣子：茂盛的樣子伊人伊人：那人，指所愛的人：那人，指所愛的人溯洄溯洄：逆流而上：逆流而上 洄：上水，洄：上水， 逆流逆流從從：追尋：追尋阻阻：艱險：艱險溯溯 游游

4、：順流而下：順流而下宛宛：好像、仿佛：好像、仿佛蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ，白白 露露 未未 晞晞 。所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 躋躋 。 溯溯 游游 從從 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。萋萋萋萋：茂盛的樣子：茂盛的樣子晞晞：干：干湄湄：岸邊，水草交：岸邊，水草交 接的地方接的地方躋躋：高：高坻坻：水中高地：水中高地 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 謂謂 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 從從 之之 ， 道道 阻阻 且且 右右 。 溯溯 游游 從從 之之 ，

5、宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。采采采采：茂盛，眾多：茂盛，眾多未未 已已：還沒有完：還沒有完 已：停止已：停止涘涘：水邊：水邊右右：彎曲：彎曲沚沚：水中的小塊陸地：水中的小塊陸地綠草蒼蒼綠草蒼蒼白霧茫茫白霧茫茫有位佳人有位佳人在水一方在水一方我愿逆流而上我愿逆流而上依偎在她身旁依偎在她身旁無奈前有險阻無奈前有險阻道路又遠(yuǎn)又長道路又遠(yuǎn)又長我愿順流而下我愿順流而下找尋她的方向找尋她的方向卻見依稀仿佛卻見依稀仿佛她在水的中央她在水的中央綠草萋萋綠草萋萋 白霧迷離白霧迷離 有位佳人有位佳人 靠水而居靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 與她輕言細(xì)語與她輕言細(xì)語 無奈前有險灘無奈前有險灘 道路曲折無已道

6、路曲折無已 我愿順流而下我愿順流而下 找尋她的蹤跡找尋她的蹤跡 卻見仿佛依稀卻見仿佛依稀 她在水中佇立她在水中佇立 描繪你腦海中的一組畫面。描繪你腦海中的一組畫面。要求：什么場景？什么人物？什么活動？用一段話來描繪給要求：什么場景？什么人物？什么活動？用一段話來描繪給大家欣賞。大家欣賞。 金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。為霜，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水。清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。 此時，一位癡情的戀者，躑

7、躅水畔，他此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人熱烈而急切地追尋著心上的戀人。那戀人好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔。好像在水一方，但一水盈盈，河道阻隔?！耙寥艘寥恕笨赏豢杉?，于是他徘徊往復(fù)，可望而不可即，于是他徘徊往復(fù)，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。 詩歌通過哪些意象營造了一種怎樣詩歌通過哪些意象營造了一種怎樣的意境？的意境？ 詩歌通過哪些意象營造了一種怎樣的意境？詩歌通過哪些意象營造了一種怎樣的意境？景、人、物景、人、物氛圍、境界氛圍、境界（描寫了哪些景物，造成一種怎樣的氣氛？）（描寫了哪些景物，造成一種怎樣的氣氛？） 全

8、詩通過蒼蒼蘆葦、露結(jié)的白霜、茫茫全詩通過蒼蒼蘆葦、露結(jié)的白霜、茫茫的秋水、曲折的河流、水中的小洲、難的秋水、曲折的河流、水中的小洲、難覓的伊人覓的伊人 等意象，等意象，營造出一種凄清、朦營造出一種凄清、朦朧的意境朧的意境。1、這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？、這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？2、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了、這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？這首幾個詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？這首詩采用重章疊句的手法有什么好處？詩采用重章疊句的手法有什么好處？3、“所所 謂謂 伊伊 人人 ”指的僅僅是一個美麗的女子嗎

9、？指的僅僅是一個美麗的女子嗎？4、詩的主人公是怎樣一個形象？、詩的主人公是怎樣一個形象？這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？這首詩是怎樣表現(xiàn)詩人執(zhí)著的愛情追求的？每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托氣每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托氣氛；氛；后六句寫尋求后六句寫尋求“伊人伊人”的情況。的情況。全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱烈全詩回旋三疊，反復(fù)歌詠。詩人熱烈地追求其所愛慕的地追求其所愛慕的“伊人伊人”，雖然在，雖然在大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，大河上下反復(fù)尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。注意景與情的結(jié)合。全詩情調(diào)凄婉動人，意境注意景與情的結(jié)合。全詩情調(diào)凄婉動人，

10、意境朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的朦朧深邃。蒼蒼的蘆花，露結(jié)的白霜，茫茫的秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而秋水，曲折的河流，水中的小洲，宛然在目而又見之無蹤的伊人又見之無蹤的伊人這一切都與詩人的彷徨這一切都與詩人的彷徨失望和執(zhí)著追求融為一體。（失望和執(zhí)著追求融為一體。（注意起興注意起興）這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾這首詩各章的基本內(nèi)容是相同的，僅僅是換了幾個詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？這首個詞語，你認(rèn)為這樣寫是否重復(fù)？為什么？這首詩采用重章疊句的手法有什么好處？詩采用重章疊句的手法有什么好處？使詩歌內(nèi)容層層遞進(jìn)，逐步展示主人公急切尋找使詩歌內(nèi)容層層遞進(jìn)，

11、逐步展示主人公急切尋找意中人而不得見的惆悵之情，起到了加重感情，意中人而不得見的惆悵之情，起到了加重感情，增強節(jié)奏感和音樂感的藝術(shù)效果。增強節(jié)奏感和音樂感的藝術(shù)效果。 “在水一方在水一方”揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離。揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離?！八蒌闹雷枨议L溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱難長途。是尋求理想的艱難長途?！耙寥艘寥恕?讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可即的影子?？赏豢杉吹挠白?。 詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個體生命詩篇從哲學(xué)的高度反映了人類理想追求與個體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永無短促的矛盾

12、引起的困惑，反映了人類對完美境界永無止境的追求。止境的追求。所所 謂謂 “伊伊 人人”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？指的僅僅是一個美麗的女子嗎？ “我們很難確定它究竟是招隱還是懷春，我們很難確定它究竟是招隱還是懷春，只覺得它只覺得它百讀不厭百讀不厭?！?聞一多聞一多 所謂所謂“伊人伊人”她可以指，美麗的女子也可以指理想或者是她可以指，美麗的女子也可以指理想或者是 追求的目標(biāo)，她可以只是人們所追求的一個虛指的對象追求的目標(biāo)，她可以只是人們所追求的一個虛指的對象1、“愛情說愛情說”：近代學(xué)者余冠英認(rèn)為近代學(xué)者余冠英認(rèn)為“這篇似是情詩，這篇似是情詩，男或女詞。男或女詞?！?翻譯家許淵沖就將這首詩譯成翻

13、譯家許淵沖就將這首詩譯成a love song,伊人是伊人是the lover。2、“明志說明志說”：“伊人伊人”象征高潔品質(zhì)象征高潔品質(zhì)，代表自己對，代表自己對美好高潔品質(zhì)的追求。美好高潔品質(zhì)的追求。3、“諷刺說諷刺說”：漢代漢代毛詩序毛詩序中說中說“蒹葭蒹葭刺襄刺襄公也，未能用周禮公也，未能用周禮,將無以固其國焉。將無以固其國焉?！币馑际钦f這首詩是意思是說這首詩是諷刺秦襄公的，因為他不遵守周禮，因此將招來亡國之禍。諷刺秦襄公的，因為他不遵守周禮，因此將招來亡國之禍。（東漢鄭玄（東漢鄭玄詩箋詩箋：“秦處周之舊土，其人被周之德教秦處周之舊土，其人被周之德教日久矣，今襄公新為諸侯，未習(xí)周之禮法，

14、故國人未服日久矣，今襄公新為諸侯，未習(xí)周之禮法，故國人未服焉。焉。”所謂所謂“伊人伊人”是是“知周禮之賢人知周禮之賢人，乃在大水之一邊，乃在大水之一邊，假喻以言遠(yuǎn)假喻以言遠(yuǎn)”。）。）4、“求賢說求賢說”：清代學(xué)者姚際恒認(rèn)為清代學(xué)者姚際恒認(rèn)為 “伊人伊人”是春秋是春秋時代一位隱居水邊的賢人時代一位隱居水邊的賢人，該詩表達(dá)了君主求賢招隱之意。，該詩表達(dá)了君主求賢招隱之意。5、“人生哲理說人生哲理說”：涵蓋了世間各種涵蓋了世間各種可望而不可即的可望而不可即的人生境遇人生境遇：情人難得、知音難覓的悵惘，仕途坎坷、功業(yè)：情人難得、知音難覓的悵惘，仕途坎坷、功業(yè)未遂的憂思，理想幻滅、前途渺茫的失望。未遂的

15、憂思，理想幻滅、前途渺茫的失望。詩的主人公詩的主人公 是怎樣一個是怎樣一個 形象？形象？ 為自己的理想目標(biāo)而為自己的理想目標(biāo)而上下求索，不怕艱難險上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。阻，矢志不渝的青年。情景交融情景交融虛實相生虛實相生重章疊句重章疊句（復(fù)沓）（復(fù)沓）起興手法起興手法白頭吟 皚如山上雪，蛟若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。 白頭吟白頭吟 漢代：卓文君漢代：卓文君 皚如山上雪，蛟若云間月。皚如山上雪，蛟若云間月。 聞君有兩意，故來相決絕。聞君有兩意，故來相決絕。 今日斗酒會，明旦溝水頭。今日斗酒會，明旦溝水頭。 躞蹀御溝上，溝水東西流。躞蹀御溝上，溝水東西流。 凄凄復(fù)凄凄，嫁娶

16、不須啼。凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。 愿得一心人，白頭不相離。愿得一心人，白頭不相離。 竹竿何裊裊，魚尾何簁簁。竹竿何裊裊，魚尾何簁簁。 男兒重意氣，何用錢刀為。男兒重意氣，何用錢刀為。 1 1、蒹葭蒹葭中點明季節(jié)的詩句中點明季節(jié)的詩句 。 2 2、蒹葭蒹葭寫清秋蕭瑟景象寫清秋蕭瑟景象( (環(huán)境）的語句是環(huán)境）的語句是 。 3 3、蒹葭蒹葭中以秋景作為發(fā)端，給人以凄涼之感的詩句中以秋景作為發(fā)端，給人以凄涼之感的詩句是是 。 4 4、蒹葭蒹葭中表現(xiàn)男子對所愛之人不畏艱難險阻的追求中表現(xiàn)男子對所愛之人不畏艱難險阻的追求的詩句是：的詩句是： 。5 5、蒹葭蒹葭中借交代對象與地點表現(xiàn)相望所愛之人，可中借交代對象與地點表現(xiàn)相望所愛之人，可望而不可及的無限情思的詩句望而不可及的無限情思的詩句 。6