文科生專業(yè)課常用的記憶方法

1、.文科生專業(yè)課常用的記憶方法 文科生專業(yè)課常用的記憶方法1、網(wǎng)絡(luò)記憶法把知識網(wǎng)絡(luò)化，可以方便我們對知識的整體把握。文科生要背的專業(yè)書少說有5、6本，多的有10幾本，特別是法學(xué)專業(yè)的小伙伴們，專業(yè)參考書厚得都能當(dāng)枕頭了。這時(shí)，就可以利用網(wǎng)絡(luò)記憶法，即采用編、章、節(jié)標(biāo)題、要點(diǎn)五個(gè)層次對教材進(jìn)展梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。這就跟我們在圖書館找書一樣，通過查詢某本書的編碼，我們先定位到圖書館的某一個(gè)館，然后找到相應(yīng)字母，最后在該字母所在的書架找到這本書。通過網(wǎng)絡(luò)記憶法，我們可以做到脫離課本時(shí)只看大的編，以編想章，以章想節(jié)，以節(jié)想標(biāo)題，以標(biāo)題想要點(diǎn)。這樣做，不僅記得仔細(xì)，對跨章節(jié)組織闡述題的答復(fù)也非常有利。2、

2、思維導(dǎo)圖法文科小伙伴在進(jìn)展專業(yè)課復(fù)習(xí)時(shí)，可以在每門考試科目眾多的參考書中選出一本較有代表性的教材，通讀全書后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。如：該學(xué)科領(lǐng)域研究涉及到哪幾大方面的問題?每一個(gè)大問題下又涉及到哪些主要內(nèi)容?每一個(gè)內(nèi)容中關(guān)鍵的知識點(diǎn)是什么等等。根據(jù)這些問題，可以畫一個(gè)思維導(dǎo)圖，方便理解和記憶。然后，根據(jù)這一思維導(dǎo)圖，再參考其它書目，對這一圖式做作一步的充實(shí)完善，使其更加完美。通過構(gòu)建這一思維導(dǎo)圖，就會(huì)使你自己對于這一學(xué)科研究的整體情況有一個(gè)較為全面的理解。而且，這一圖式對最后“沖刺階段的復(fù)習(xí)也可以起到幫助你理清脈絡(luò)、迅速回憶起細(xì)節(jié)的作用。通過不斷修改思維導(dǎo)圖，專業(yè)課的所有知識可以濃縮到幾

3、張圖表上，這也就是人們常說的把書讀薄。3、聯(lián)想記憶法所謂聯(lián)想記憶，就是在記憶這個(gè)東西的時(shí)候同時(shí)聯(lián)想到你熟悉的事物。比方對于時(shí)間的記憶，1979年告臺灣同胞書的時(shí)間就會(huì)想到周杰倫出生。再例如馬哲中的唯物論中物質(zhì)和意識，類比認(rèn)識論的理論和認(rèn)識，再類比歷史唯物主義中的社會(huì)存在和社會(huì)意識。聯(lián)想記憶法是一種效果非常好的方法，不僅可以容易記住，而且在聯(lián)想的時(shí)候也可以開發(fā)大腦。不過要注意的是，不要進(jìn)展過屢次數(shù)的聯(lián)想，而要選擇可以直接聯(lián)絡(luò)起來的內(nèi)容。文科生常用的記憶方法速讀法速讀法是在快速閱讀的根底上進(jìn)展記憶訓(xùn)練的，實(shí)際上，兩者是同時(shí)進(jìn)展也是互相相成的，別以為閱讀速度快了記憶就差了，因?yàn)檫@里靠的不是左腦意識的邏輯記憶，而是右腦潛意識的圖像記憶，后者比前者強(qiáng)100萬倍。所以，建議孩子在早上安排三非常鐘對需要熟記的內(nèi)容進(jìn)展速讀，家長還可以進(jìn)展隨機(jī)抽取內(nèi)容，讓孩子快速背誦出來。圖像法圖像法，又叫聯(lián)結(jié)記憶術(shù)。也是運(yùn)用右腦的圖像記憶功能，發(fā)揮右腦想象力來聯(lián)結(jié)不同圖像之間的關(guān)系，從而變成一個(gè)讓人記憶深化的故事來實(shí)現(xiàn)超大容量的記憶，關(guān)于聯(lián)結(jié)記憶術(shù)。樹狀圖、魚骨圖等都是對知識點(diǎn)進(jìn)展匯總和聯(lián)結(jié)所常用的圖像法，其中樹狀圖便于將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)展縱橫的串聯(lián)，魚骨圖那么更便于知識點(diǎn)的深化推進(jìn)。導(dǎo)圖法導(dǎo)圖法，又叫思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖是一個(gè)偉