“學會感恩”教學設(shè)計

1、學會感恩思想教育活動課程教學設(shè)計一、設(shè)計意圖中等職業(yè)學校的學生，是在初中畢業(yè)分流時就被分流出來的群體，他們這一特殊群體有著自己的鮮明特點：學習基礎(chǔ)普遍偏差，有相當一部分學生的認知能力還停留于小學或初中水平，他們幾乎沒有在學習中獲得什么樂趣，更談不上成功感、成就感了，自卑心理嚴重；有些學生對人沒有禮貌，出口傷人，對老師不管老少，經(jīng)常直呼其名，顯得沒有一點教養(yǎng)；有些學生由于家長過度溺愛而變得飛揚跋扈,完全不把父母老師等放在眼里；甚至有些學生認為父母、老師、朋友幫助自己都是應(yīng)該的,根本不用謝。為了能讓職校的學生理解父母、老師、朋友的一片好心,為了能讓職校的學生懂得知恩、感恩、抱恩,由此而設(shè)計了本節(jié)主

2、題為學會感恩的思想教育活動課程,以此來加強對學生知恩、感恩的教育,努力把他們培養(yǎng)成為感恩他人,感恩社會的具有高尚情操的一代新人。二、活動目標一通過本次思想教育活動課程，讓學生懂得尊敬父母、尊敬師長、友愛他人,加深親情,從而激發(fā)學生的感恩之情。二通過本次思想教育活動課程，讓學生懂得愛是親情、友情延續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),懂得“愛是最偉大的”道理。三通過本次思想教育活動課程，使學生知道如何去感恩父母、感恩師長、感恩他人、感恩社會,從而培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。四通過本次思想教育活動課程，讓學生從活動體驗中,提高收集信息,處理信息的能力,掌握一定的訪問、調(diào)查、交流、溝通的方法,提升學生的交往能力,探究能力,口語交際能

3、力等,進而培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 三、教學策略       在本節(jié)課的教學活動中，學生是主體,教師的主要任務(wù)是給予引導、指導和幫助。給予學生較多的選擇活動和自己設(shè)計、組織、開展活動的時機，發(fā)揮他們的自主性，讓學生懂得感恩于人，從而激發(fā)學生的感恩之情。  一教學情境的創(chuàng)設(shè):采用播放影片媽媽再愛我一次的精彩片段,播放歌曲感恩的心講小故事等,燃起學生對父母、老師的感激之情,點燃其愛的火焰,使之意識和感受到如何去感恩。 二教學方式及手段:先創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生的感恩意識,然后讓學生談一談自己的感受。并讓學生通過各

4、種形式表達自己對父母、對師長、對他人的感激之情。此外,我收集了一些歌曲和小故事讓學生獲得聽覺上的直觀信息,提高了學生學習的興趣,更多、更快、更有效的傳遞教學信息。 三學習方式:學生主要以小組合作和師生互動的方式,學生采訪了解老師的一些基本情況以便對老師有更多的了解。在這一過程中,提高了學生的語言表達能力和歸納、總結(jié)的能力。四、教學活動準備一 影片媽媽再愛我一次精彩片斷、歌曲感恩的心。二學生調(diào)查父母的基本情況(生日、愛好、每天的工作時間等)制成調(diào)查表。三學生準備的各種禮物。五、教學過程一談話導入師:愛是世上永恒的主題，愛是世間最美麗的詞語。因為有了愛，人間才充滿了溫暖，因為有了愛，世界才變得更美

5、麗，心中充滿愛，我們才學會了感動，因為學會了感動，我們才會有一顆感恩的心感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜讓我們每一個人都有一顆感恩的心。師板課題學會感恩。 設(shè)計意圖: 本環(huán)節(jié)的主要意圖有兩點:一、通過與學生的交流，喚起學生對愛的情感；二、通過師生課前的談話，使學生有一種親切感，拉近師生之間的距離，讓學生在談話的過程中不會感覺到很突然，相反則是很自然的進入學習狀態(tài)。 二感恩父母1、播放影片，激起波瀾播放影片媽媽再愛我一次的精彩片段；師:同學們看了剛剛的影片你有什么感受?(生談)     

6、   設(shè)計意圖: 通過為學生創(chuàng)設(shè)一個觀看影片媽媽再愛我一次的精彩片段,讓學生的精神上、思想上去感受影片中那催人淚下的場面以喚起學生對父母的愛,隨后讓他們在情境的渲染下談一談看過影片后的感受,使其懂得他們生活在父母的身邊，被父母關(guān)心、關(guān)愛的感覺是幸福的、是快樂的,從而為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊 2、匯報交流調(diào)查表師:既然大家有這么多的感觸，那你們對自己的父母又了解多少呢？課前請大家對父母的一些基本情況做了調(diào)查,下面就請你把調(diào)查的情況向在家做一簡單的介紹。        (生介紹)   

7、;     師:剛剛大家對父母的一些情況做了介紹,我發(fā)現(xiàn)有一些同學對父母的情況了解的很全面,而有一些同學對父母的情況了解的只是一點點,不知道對此你有什么感受?        (學生談感受)         設(shè)計意圖: 通過課前讓學生對父母的一些基本情況做了調(diào)查,可以加強學生的調(diào)查分析的能力和收集信息、處理信息的能力。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，缺乏對父母的了解,針對這種情況讓學生在調(diào)查的同時也能迫使學生對自己的父母

8、多了解一些。讓學生在匯報和聽取的同時談一談自己的內(nèi)心感受,讓學生真正的感悟到自己應(yīng)該對父母多了解一些,多關(guān)心、關(guān)愛一些,喚起學生愛的情感。 3、再創(chuàng)情境、情感升華        師 : 我?guī)滋烨皠倢W會了一首手語歌感恩的心。很美的音樂,很美的歌詞,卻只能用無聲的語言來表達它深刻的內(nèi)涵。我回來以后的第一件事就是從網(wǎng)上下載這首歌,把它存在我的電腦里,一遍一遍地聽,一遍一遍地教我的孩子做著手語。 我們先一起來欣賞一下這首歌感恩的心    (生欣賞)    師:聽完這首歌后不

9、知道你有什么感受?下面,我給你們講一個關(guān)于這首歌的由來的故事。    師講故事。有關(guān)歌曲感恩的心由來的小故事       有一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就開始站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。    有一天,下著很大的雨,已經(jīng)過了晚飯時間了,

10、媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有答復她。她以為媽媽太累,睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn),媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經(jīng)死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕她拼命地哭著,卻發(fā)不出一點聲音    雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來,現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼

11、睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚,決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著,讓媽媽放心地走    小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首感恩的心,淚水和雨水混在一起,從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過 “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己感恩的心,感謝命運,花開花落,我一樣會珍惜”她就這樣站在雨中不停歇地做著,一直到媽媽的眼睛終于閉上師:聽過后你會有什么感受,結(jié)合你的生活實際來談一談。    生談感受。(可先在小組內(nèi)說一說)    師:是啊,是我們的

12、父母給了我們無窮的愛,我們一定要做一些自己力所能及的事情,盡可能多的為父母分擔一些憂愁,懂得去關(guān)心、保護父母,讓他們在對你付出愛的同時也感受一下兒女對自己的愛,老師相信你們一定能做到最好。    設(shè)計意圖 :再次創(chuàng)設(shè)讓學生聽歌曲感恩的心及聽有關(guān)此歌曲由來的小故事情境,讓學生再次受到情感的渲染,使他們懂得愛的偉大,激起學生感恩的欲望,使其的情感得到升華。 三感謝師恩1 、調(diào)查采訪、增近感情    師:在你們的日常生活中除了與父母接觸之外,還和誰接觸最多呢?    生答老師   

13、 師:是啊!老師傳授我們許多知識,教會我們做人的道理。那么,你對你的老師又了解多少呢?誰愿意來說一說?    生答    師:看來呀,你們對老師的了解還不是很多。那么你想不想對你的老師有更多的了解呢?下面就有請幾位老師上來,誰愿意做小記者來采訪一下你的老師呢?    師生互動采訪了解。    2 、談感受    師:通過剛剛的調(diào)查了解大家已經(jīng)對你的老師有了更多的了解。老師每天都要不停的重復那幾件事遵守紀律、講究衛(wèi)生、注意安全等等,你們不覺得他們很

14、煩嗎?為什么?    生談    設(shè)計意圖 :這是一個在讓學生“感恩父母“的基礎(chǔ)上設(shè)計的一個大環(huán)節(jié),面對當今社會對老師的要求越來越高,學生對老師的要求也越來越升級。而有一些同學則不能理解老師的一片苦心甚至于誤認為老師的諄諄教導是多此一舉,多管閑事,面對這種情況我設(shè)計了這一環(huán)節(jié),讓學生在現(xiàn)場采訪、了解老師的同時來談一談自己的感受,讓他們從各個方面去了解、感受老師對自己的愛與父母的愛是一樣的,都是那樣無私和偉大的,讓他們懂得去感謝師恩 四感恩他人師:同學們都說出了自己的心里話,是的我們每一個人都離不開周圍人的幫助與關(guān)心。只不過在不經(jīng)意間你

15、沒有注意到,比方說最小的事情:當你在寫字時發(fā)現(xiàn)沒有了本子,而你的同學或朋友及時的借給了你；當你在提水時覺得自己力不從心時,在你身邊走過的人及時的向你伸出了援助之手等等,雖然這些都是小事但是如果沒有他們,你就會無法擺脫困境。那么同學們請你想一想在很多的時候,你與同學之間、朋友之間是不是經(jīng)常為一點點小事而發(fā)生爭執(zhí)或矛盾呢?你能舉個例子來談一談你的想法嗎?    生舉例談想法    師:無論在什么時候都要以一種感恩的心態(tài)多站到別人的角度去想問題,那樣你就不會鉆“牛角尖兒”永遠都會很快樂。    設(shè)計意圖: 本環(huán)

16、節(jié)的設(shè)計很貼近學生的生活。通過讓學生回憶發(fā)生在身邊的小事,喚起他們對他人的感激之情使其感受到自己身邊的每一個人都需要他們?nèi)ジ卸?因為他們在無形當中曾經(jīng)對你有過幫助,加深學生對感恩的理解,只有知道感恩父母、感恩師長、感恩他人的人才能做到去感恩社會 五獻禮感恩    師：是啊,老師為了能讓你們多學一些知識,多懂得一些做人的道理,他們付出了許多許多。我想聽了剛剛同學們的發(fā)言,老師們肯定會很欣慰 。無論是老師也好,還是父母也好或是你周圍幫助過你的人也好,他們都為你付出了許多,那么你打算怎么來感謝他們呢? 下面就請獻上你最精心的禮物和你的心里話。  &#

17、160; 生獻禮物并談心里話(懂得去感恩父母、老師、他人及今后的一些做法)    (禮物可是心里話、歌曲、舞蹈、書信、小品等各種形式)     設(shè)計意圖: 本環(huán)節(jié)是讓學生用各種形式為父母和老師獻上自己精心準備的禮物。由于學生自己親身經(jīng)歷了制作禮物的全過程自排、自做、自演、自說、自寫自唱等,是他們對父母和老師發(fā)自肺腑的、最真誠的祝福與感激, 讓學生在活動中獲得真情體驗和感悟,增近了孩子與父母、與老師、與他人的情感。同時也發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。 六小結(jié)    師:剛剛大家用了各自的方式表達了自己對眾人的感謝。是的,我們要感激父母給了我們的生命,讓我們能來到這個世界；感謝老師,教給了我們知識,讓我們成為一個有用的人；感謝朋友,給了我們友誼,讓我們在生命的旅程中不再孤獨；感謝坎坷,讓我們在一次次失敗中變得堅強；感謝敵人,