2017教師資格證考試物理真題

1、 .wd.2016年下半年教師資格證考試試題物理學科知識與教學能力(初級中學)一、單項選擇題(本大題共8小題。每題5分。共40分)1.下面是小張同學列舉的物態(tài)變化的實例，其中錯誤的說法是()。A.冬天.窗戶玻璃上的“冰花是室內空氣中的水蒸氣凝華形成的B.我們看到冰糕冒“白氣是一種汽化現(xiàn)象C.利用干冰來獲得低溫是通過干冰升華來實現(xiàn)的D.從冰箱中取出的汽水瓶外表有水.是冰箱外的水蒸氣液化而成的2.小球m用長為L的懸線固定在O點，在O點正下方處有一個光滑釘子C，如下圖，今把小球拉到懸線成水平后無初速度地釋放.當懸線成豎直狀態(tài)且與釘子相碰時()。A.開關S斷開時.a,b兩點電勢相等B.開關S閉合后.a

2、,b兩點間的電流是3 AC.開關S斷開時，C1帶的電荷量比開關S閉合后C1帶的電荷量大D.不管開關S斷開還是閉合，C1帶的電荷量總比C2帶的電荷量大5.如下圖，均勻帶正電的絕緣圓環(huán)a與金屬圓環(huán)b同心共面放置，當a繞O點在其所在平面內旋轉時，b中產生順時針方向的感應電流，且具有收縮趨勢，由此可知，圓環(huán)a()。A.順時針加速旋轉B.順時針減速旋轉C.逆時針加速旋轉D.逆時針減速旋轉6.如下圖，A、B兩物塊的質量分別為2m和m，靜止疊放在水平地面上。A、B間的動摩擦因數(shù)為，B與地面間的動摩擦因數(shù)為/2。最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，重力加速度為g0現(xiàn)對A施加一水平拉力F，那么當F<2mg時，A、

3、B都相對地面靜止。當F=5/2mg時，A的加速度為1/3g。當F>3mg 時，A相對B滑動。無論F為何值，B的加速度不會超過1/2g中，正確的選項為()。A.B.C.D.7.在圖中所示的電路中，當滑動變阻器的滑動觸片由下至上移動時()。A.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都減小B.伏特表V和安培表A的讀數(shù)都增大C.伏特表V的讀數(shù)增大.安培表A的讀數(shù)減小D.伏特表V的讀數(shù)減小.安培表A的讀數(shù)增大8.厚度為d的無限大帶電導體平板，兩外表上電荷均勻分布，電荷面密度均為，如下圖，那么板外兩側的電場強度的大小為()。二、簡答題(本大題共2小題，每題l0分，共20分)9.簡述在中學物理教學中運用講授法怎樣遵

4、循學生的開展水平和認知規(guī)律。10.“猜測與假設是科學探究的根本要素之一，以“聲現(xiàn)象一章的實驗內容為例，說明教師如何提出問題引導學生進展猜測。三、案例分析題(本大題共2小題，第l l題20分，第12題30分，共50分)11.物理考試中有這樣一道實驗題：在一個盛有冰水混合物的燒杯中插入一支溫度計，用酒精燈對燒杯緩慢加熱。某同學將觀察結果記錄在下表中.分析此表可得出的結論是什么?觀察時間的順序/min0246溫度計示數(shù)/0O09現(xiàn)象有較多的冰少量的水有少量的冰較多的水冰完全消失只有水全部是水第一類錯誤答案：冰熔化咸水需要一個過程;加熱時間越長，溫度變化越明顯;冰水混合物以任何一種比例混合.溫度總保持

5、0：冰水混合物的溫度與冰水質量的多少無關;冰越多，觀察時間就越長：隨時間的變化，溫度沒有太大的變化第二類錯誤答案：冰在熔化時溫度保持不變，且處于三種狀態(tài);冰熔化成水要經過固、液、氣三態(tài)共存的過程：物體吸收熱量的多少與物體的比熱有關;熔化必須具備兩個條件：到達熔.占、，繼續(xù)吸熱;在一個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0第三類錯誤答案：冰在受熱后，有一段時間溫度不變;在冰水混合物中，當杯中完全是水時.它的溫度升高;只有冰全部熔化成水后，再對它繼續(xù)加熱，溫度才會升高;只要水中還有一點冰.溫度計示數(shù)都為0根據(jù)以上材料，答復以下問題：(1)分析此實驗題的設計意圖，指出這三種錯誤產生的原因。(10分)(2

6、)結合以上錯誤，請你就物理實驗教學給出自己的建議。(10分)12.案例：下面是某教師在講授平面鏡成像之前，了解和評價學生對上一節(jié)課所學知識掌握的情況的教學片段。教師：在學習新課之前，我們先來復習一下上節(jié)課的內容，首先，第一個問題：什么叫反射?學生l：光遇到水面、玻璃及其它許多物體的外表.都會發(fā)生反射。教師：光的反射定律是什么?學生2：在反射現(xiàn)象中反射光線、入射光線和法線都在同一個平面內：反射光線、入射光線分居法線的兩側：反射角等于入射角.教師：這里面，我們把垂直于平面的直線叫做法線，入射光線與法線的夾角叫入射角.反射光線與法線的夾角叫入射角.教師：在反射現(xiàn)象中，光路中有一個很重要的特點是什么?

7、學生：光路可逆。教師：好，那么什么叫漫反射?學生：凹凸不平的外表把光線向著四面八方反射，這種反射叫漫反射。教師：嗯，非常好，看來大家把上一節(jié)的內容根本掌握了。接下來學習另一種生活中常見的光現(xiàn)象平面鏡成像。問題：(1)請對上述教學片段進展評析。(15分)(2)針對上述教學片段存在的缺乏，寫出改良后的教學思路。(15分)四、教學設計題(本大題共2小題。第l3題12分，第14題28分，共40分)13.下面是“研究定滑輪和動滑輪的特點的實驗。任務：(1)簡述定滑輪與動滑輪的特點。(4分)(2)基于該實驗，設計一個包含師生交流的教學方案。(8分)14.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計任務。材料一?義務教育物理課程標準(2011年版)?關于“壓強的內容要求為：“通過實驗，理解壓強。知道日常生活中增大和減小壓強的方法。材料二義務教育八年級物理某版本教科書“壓強一節(jié).關于“探究影響壓力作用效果的因素的演示實驗如下：探究影響壓力作用效果的因素如圖9.1-3，甲圖把小桌放在海綿上;乙圖在桌面上放一個砝碼;丙圖把小桌翻過來，桌面朝下，并在其上放一個砝碼。注意觀察三次實驗時海綿被壓下的痕跡。這顯示了壓力作用的效果。圖9.1-3壓力作用的效果材料三 教學對象為義務教育八年級學生，已學過力、牛頓第